《山中访友》课件

课件56张PPT。山中访友 赏 悟 赏 悟赏
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悟嗨!!就看到这儿吧,
你有什么感悟? 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
山中访友李汉荣学习目标知识与技能:
1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。
过程与方法:自主、合作、探究。
情感、态度、价值观:
品味作者所表达的对大自然的热爱之情。1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ )
湛蓝（ )课前热身zhīhèqiáocuìchánzhànshìchuān我会读邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含 侠客 津津乐道 栀子花 幽径 树冠 汩汩
唱和 嗅到 犬吠 陡峭
吟诵 挺拔 精致 奥秘
德高望重 别有深意我会读邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含 侠客 津津乐道 栀子花 幽径 树冠 汩汩
唱和 嗅到 犬吠 陡峭
吟诵 挺拔 精致 奥秘
德高望重 别有深意hèfèigǔguān2.抢答:根据词义说出相应的词语。课前热身⑴形容越活越年轻。 ( )⑵精神高度集中，不分散。( )⑶玄秘深奥。( )⑷歌唱时此唱彼和，互相呼应。( )⑸道德高尚，有很高的声望。( )⑹很感兴趣的谈论。( )⑺形容人瘦弱，面色不好看。( )返老还童凝神玄奥唱和德高望重津津乐道憔悴朗读课文 作者拜访了哪些朋友？
表达作者怎样的感情？ 对大自然的喜爱
之情 作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论)
品读探究
古桥
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。大树走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（指哪些朋友呢？） “哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）作者将山中的景物都联想成什么了？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。山泉姐姐溪流妹妹白云大嫂瀑布大哥悬崖爷爷云雀弟弟石头作者看到落花与落叶联想到了什么？ 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 落叶小花雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 雷阵雨蚂蚁小弟弟老柏树归鸟山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。
溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?
白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。
瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。
悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！
云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。古桥——老朋友——古老坚韧的灵魂
树林——( )——幻想自己也变成了树
山泉——( )——照出我的浑浊
小溪——( )——唱和小诗
白云——( )——天空的护士，使天空返老还童
瀑布——大哥——天生的金嗓子，从古唱到今
悬崖——( )——深深的峡谷刻着清澈的禅心
云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非
石头——轻轻敲击——听见时间的回声
落叶——细数纹理——看到命运的手相
小花——插上头发——悄悄地做了一会儿女性
老柏树——为我遮雨——天地给我的恩泽
蚂蚁——小弟弟——患难兄弟
归鹤——伴我回家品读反馈板书设计：（德高望重的）古桥
（青翠的）树林
（洁白的）白云
（雄浑的）瀑布
（明镜般的）的山泉
（小诗般的）溪流
（玄奥的）悬崖
（清纯的）云雀
(慈祥的)老柏 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。写法探究 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。
请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!拓展延伸 请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。美句赏析探索活动 作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？学习本文,
你有什么收获?实话实说 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。课外作业课堂练习
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）3、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
再见