部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 教案

统编三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》习作教学设计
一、教材分析
《那次玩得真高兴》是三年级上册第八单元的习作，本次习作要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。本次习作立足于“玩”，符合三年级孩子的性格特点，学生有话可说，有料可写，但把玩得高兴的过程写清楚的同时表达出高兴的心情，对于写作经验不足的三年级学生来说是一次挑战。
本堂课的教学目标是：把一次玩的过程写下来，能表达出当时高兴的心情。我将用以下方法来突出重点，突破难点。
第一：以课本上的插图人物引导学习贯穿整堂课，增强趣味性。
第二：借助图片，让学生看图说话乐于表达，勾起回忆，帮助学生拓宽选材。
第三：利用游戏活动视频更加直观的感受游戏的快乐，引导分享感受游戏过程和快乐。
第四：范文引路，写后评议。根据一定的评价标准分享互评(笑脸奖励)体会分享、表达的乐趣。再让学生大声朗读自己的作品，根据评价标准自评，培养学生自主修改习作的习惯。
二、教学目标
1．借助图片，唤起学生的回忆，帮助学生拓宽选材。
2．利用视频直观的感受游戏的快乐，引导学生以“放电影”的方式回忆玩的过程，写清楚过程。
3.借助积累的词语，运用细节描写方法写出玩时高兴的心情。
4．通过自评、互评，培养学生修改习作的习惯。学会分享习作，从中体会到表达的快乐，培养写作兴趣。
三、教学重难点
教学重点：写清楚玩的过程，表达玩时高兴的心情。
教学难点：互评、修改习作。
四、教学准备
1.希沃课件 2.学习任务单
五、教学过程
（一）激趣导入，引课题
1.认识新朋友王小米，猜猜他玩过什么游戏？（引出课题）
（二）走进教材，联系生活
1.出示照片，观察图片，用一句话说一说：王小米什么时候？在哪里？和谁？玩什么呢？
2.仔细观察图片，说说你有什么发现？（不同地点，不同人一起玩）
3.观看视频，勾起回忆，帮助学生拓宽选材。
4.同桌之间说一说自己玩得高兴的经历（同桌交流）。用一句话分享自己玩得最高兴的经历：是什么时候？在哪里？和谁？玩了什么？
5.在笑脸娃娃上记录下来（完成学习任务单第一题）。完成习作第一步：选好要分享的事件
6.小结：交待清楚时间、地点、人物，事件，就可以作为我们作文的开头。
（三）范文引路，初试习作
1.欣赏掰手腕视频。
学生交流：
（1）.你从哪些地方感受到好玩？初步感受动作、语言、神态描写。
（2）.回想玩的过程。感受用连接词理清顺序。
2.出示范文，赏析范文。
3.小试牛刀，快乐习作。（完成习作片段）
（四）习作评价
1．分享习作，全班一起评议。（出示评价标准）
2．大声读一读自己的习作片段，自评，修改。
（五）总结
感谢同学们陪老师度过了快乐的50分钟，这对老师来说也是一次难忘的高兴的经历，老师回去之后也要用今天学习的方法写一写。希望同学们热爱生活，乐于写作，用笔尖记录生活中的美好瞬间！
（六）板书设计
那次玩得真高兴
写清楚过程：连接词
动作 心理
表达出高兴
语言 神态