25.《灰雀》课件（共58张PPT）

(共58张PPT)
认识灰雀
灰雀
识记生字
雀
变形的“小”
“隹”就是短尾巴的鸟
“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。
互动课堂
预习课文后，你知道除了灰雀，课文中还提到了两个人，他们是谁？
列宁
小男孩
灰雀和他们之间又怎样的故事呢？
自读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事？
认读词语
列宁 养病 仰望 诚实 粉红 肯定 严寒 面包渣 或者 惹人喜爱
nínɡ
yǎnɡ bìnɡ
yǎnɡ wànɡ
chénɡ
fěn
kěn
yán hán
zhā
zhě
rě
简介列宁
列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
整体感知
用简短的话说说列宁和小男孩之间的故事。
一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
读第一自然段，用横线画出描写灰雀的句子。
研读课文
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（ ）的胸脯 （ ）的跳动
（ ）的歌唱 （ ）的灰雀
粉红
婉转
来回
惹人喜爱
识记生字
胸脯
肉月旁，表示与身体有关
xiōnɡ pú
找一找课本插图中胸脯深红色的灰雀。
识记生字
婉转 惹人喜爱
练习上下文理解
wǎn zhuàn
rě rén xǐ ài
朗读课文
加深体会
你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？
默读课文第一、二自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。
研读课文
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也么有找到。
列宁对灰雀的喜爱
“每次 都 ”
理解词语
仰望
yǎnɡ wànɡ
抬头
看
朗读课文
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
读出列宁十分喜爱灰雀
想象说话
列宁走到那颗红松下，他 （怎么样的找），可是，没有找到；
又走到灌木丛边，他 （怎么样的找），可是，没有找到；
又走到 ，他 （怎么样的找），可是，还没找到。
惹人喜爱的灰雀失踪了，它去哪儿了？最后怎么又回来了？
指导书写
郊
粉
谷
粒
养
指导书写
左右
结构：
郊区 郊游 郊外
组词：
我们要去郊外游玩。
造句：
jiāo
指导书写
上下
结构：
养护 养羊 养牛
组词：
爷爷在老家养了一大群山羊。
造句：
yǎng
指导书写
左右
结构：
粉色 粉笔 面粉
组词：
姐姐有一条粉色的裙子。
造句：
fěn
指导书写
半包围
结构：
山谷 深谷 稻谷
组词：
金黄的稻谷在风中不住地点着头。
造句：
gǔ
指导书写
左右
结构：
米粒 颗粒 豆粒
组词：
妈妈买的玉米粒颗颗分明。
造句：
lì
第2课时
朗读课文
朗读课文
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁到处找遍了，都没有找到灰雀。这时看见一位小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第三至十自然段，用横线画出列宁说的话。
互动课堂
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“会飞回来？”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
（灰雀）
列宁对灰雀的关心、着急
再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩男孩的内心想法。
感受变化
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
感受变化
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
感受变化
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
互动课堂
思考：你从这些句子里发现了哪些细节？
男孩说：“没……我没看见。”
（吞吞吐吐）
联系生活：你什么时候也会这样吞吞吐吐的说话？
互动课堂
男孩想：（ ），“没……我没看见。”
他为什么不敢说出实情呢？想象一下，男孩可能怎样想呢？
互动课堂
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小男孩发现自己错了，决心要改正。
学法小结：联系上下文和生活经验，发挥想象，可以揣摩人物内心的想法。
再次默读第三至十自然段，标出列宁的话，猜猜列宁心里的想法，选一句，写下你的猜想。
互动课堂
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁是说给自己听的吗？他为什么这样说？
列宁的话表面上是自言自语，像是说给自己听的，其实是说给小男孩听。
第二天，灰雀果然回来了，自由读第十一至十三自然段。
互动课堂
那个男孩站在白桦树旁，低着头，心想： 。
列宁看看男孩，又看看灰雀，心想： 。于是微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
互动课堂
列宁尊重小男孩，一直呵护他的内心。
互动课堂
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁不说破，想帮助小男孩改正错误的用意。
诚实，下定决心改正。
合作朗读
合作朗读要求：
（1）先分好角色，再练习朗读。
（2）朗读时可以加上动作、神态，或者提示语。
回顾全文
列宁觉得小男孩是诚实的，你是怎么看待小男孩的呢？
之前，我们看到了关心灰雀也关爱小男孩的列宁,现在我们又发现小男孩也和列宁一样都喜爱灰雀,只是他们喜爱的方式不一样。正是由于喜爱灰雀,小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误,又把它放回来了。小男孩不仅喜爱灰雀,也是诚实、知错就改的。
指导书写
男
者
冻
惜
或
肯
诚
指导书写
上下
结构：
男孩 男人 男生
组词：
我们班男生少女生多。
造句：
nán
指导书写
半包围
结构：
或许 或者 或多或少
组词：
我回家的方式有两种：坐车或者走路。
造句：
huò
指导书写
半包围
结构：
或者 作者 记者
组词：
我是我们班选出来的小记者。
造句：
zhě
指导书写
左右
结构：
冰冻 果冻 冻坏
组词：
这个果冻是苹果味儿的。
造句：
dòng
指导书写
左右
结构：
寒冷 冷酷 冷嘲热讽
组词：
天气寒冷，你出门的时候多穿点衣服。
造句：
léng
指导书写
左右
结构：
珍惜 可惜 爱惜
组词：
借的别人的东西更要爱惜。
造句：
xī
指导书写
上下
结构：
肯定 中肯 不肯
组词：
每个人都喜欢得到别人的肯定。
造句：
kěn
指导书写
左右
结构：
诚实 诚信 诚心诚意
组词：
他诚心诚意地向大家道歉。
造句：
chéng
下课！