常见的动物（第一课时）

课件28张PPT。§2.4 常见的动物——动物的分类超市里的商品是如何让摆放的？忆一忆厨房用品类熟食类蔬果类饮品类根据生活经验，什么是分类？ 分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法说一说生活中哪些地方还用到分类？既然分类在我们的生活中应用这么广泛，那我们分类的意义是什么呢？分类让我们的生活变得更有条理，更容易认识、研究、发现事物等等在对事物进行分类之前，要仔细观察和研究事物，了解事物的特征地球上共有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物，又可分780万种动物、30万种植物和60万种真菌。生物与非生物的分类标准？回忆能呼吸 能生长 能繁殖后代
对外界刺激有反应 能遗传和变异
能进化通过你的仔细观察，会对它们进行
分类吗？鸡蚕鲤鱼活动分为两类水生还是陆生陆生动物水生动物有无羽毛有羽毛动物无羽毛动物有翼动物无翼动物有无翼能否飞行能飞行动物不能飞行动物体表有无鳞片无鳞片动物有鳞片动物胎生还是卵生胎生动物卵生动物有无脊椎骨脊椎动物无脊椎动物任何一群不同的生物都能用各种不同的方法分类分类方法不同，分类结果也不同脊柱仔细观察它们的骨骼，有什么明显的相同之处？脊椎骨脊柱脊柱由脊椎骨组成判断：脊椎动物？无脊椎动物？科学上以生物的形态结构、生活习性，以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据他们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级什么是界、门、纲、目、科、属、种？阅读阅读课本57页内容，回答下列问题
1.生物分类的7个等级分别是什么？
2.分类的最小单位是什么？最大单位是什么？界、门、纲、目、科、属、种种林耐界降低林耐生物分类法生物动物界植物界真菌界.....界脊椎动物门软体动物门截肢动物门.....门鱼纲两栖纲爬行纲.....哺乳纲纲食肉目食虫目灵长目.....目科属种................................................你获得了什么信息？一个界一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“目”。。。。。
“种”是分类的最小单位动物界脊索动物门哺乳纲奇蹄目马科马斑马驴犀牛牛蜂鸟草履虫我没有脊索，
所以不能进
脊索动物门我们都有脊索我不是胎生哺乳，
所以不能进哺乳
纲现在我们都有
脊索，而且都
是胎生哺乳我的脚趾个数不是
奇数，所以不能进奇
蹄目现在我们都有
脊索，是胎生
哺乳，而且脚
趾个数为奇数我的足是三趾，而不
是单趾，所以不能进马科现在我们都有脊索，是胎生
哺乳，脚趾个数为奇数，而且是单趾七个等级之间有什么关系？1. 随着分类等级的降低，生物的共同特征越来越多2. 随着分类等级的降低，生物的种类越来越少3. 随着分类等级的降低，生物的亲缘关系越来越近图中信息：思考：对生物进行分类的意义是什么？ 了解生物的多样性
确定某一物种在分类上的位置，同时进一步弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
对生物的进化研究和多样性保护具有重要意义作业本课堂小试1.分类就是把——————————的事物归类到一起的科学方法，对事物进行分类后，它们之间的——————就会变得更加清晰。某些特征相似关系2.我们在生活中接触的各种各样的鱼，现在小东给下列鱼分类时把“带鱼，黄鱼，鲨鱼”分为一类，把“青鱼，草鱼，鲤鱼”分为一类，其分类的依据是（ ）
A 身上是否有鳞片 B 是海水鱼还是淡水鱼
C 是食草类还是食肉类 D 是否人工养殖 B3.在对动物进行分类时，最重要的是确定分类依据，请用不同的方法分类猫头鹰，蝙蝠，啄木鸟，鱼，鲨鱼，海豚。水生还是陆生，有无羽毛，体表有无鳞片，能否飞行，有无脊椎课堂小试5.对生物的分类方法很多，但都以其相同特征为依据，例如对鲫鱼，蜘蛛，羊，萝卜，海星，白菜可按下列方法分类生物能不能摄取食物植物动物（萝卜，白菜）有无脊椎脊椎动物无脊椎动物（鲫鱼，羊）（蜘蛛，海星）根据生物的特征
逐级分类请你根据例题的方法将
芹菜，蜗牛，蛙，扬子鳄，杏树，蜈蚣进行分类 生物能不能摄取食物/光合作用植物动物（芹菜，杏树）有无脊椎脊椎动物无脊椎动物（扬子鳄，蛙）（蜗牛，蜈蚣）课堂小结1. 对生物进行分类，要按照生物的特征逐级分类2. 林耐生物分类法：七个等级界、门、纲、目、科、属、种降低 随着分类等级的降低，生物的共同特征越来越多 随着分类等级的降低，生物的种类越来越少 随着分类等级的降低，生物的亲缘关系越来越近3. 根据动物有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物鱼卵体外受精：受精卵在母体外形成体内受精：受精卵在母体内形成卵生：动物受精卵在母体外独立发育胎生：动物受精卵在母体内独立发育