【核心素养目标】Unit10 Wind第三课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit10 Wind第三课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module3Unit10 Wind中的第三课时，本课内容分为三个部分，第一部分Make and say部分是动手制作环节，动手制作一个小风车，进一步真实的感受风，同时锻炼学生的动手能力以及语言表达能力。第二部分是Draw and write写一篇小诗歌，让学生能够通过学过的知识进行独立完成练习。第三部分Letter the sounds是语音教学，通过儿歌跟读和朗诵，感知和发现相同字母在组合里的发音规则，并能够利用这些规律读出含有这组字母组合的单词。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 Wind 单元 Unit10 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.能正确读出sc,sk在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。2.能在语境中熟练地使用正在进行时，以及特殊疑问句的问答。（二）思维目标1.通过语音部分的儿歌，了解字母组合sc,sk在单词中的发音。2.通过Make and say和Draw and write体脑结合的方式进行巩固练习，鼓励学生大胆运用新学的语言知识。（三）学习目标1.能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sc,sk在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。2.能用学过的知识进行询问他人正在做的事情及回答。（四）文化品格目标1.培养学生善于观察自然现象、积极探索自然的意识和能力。2.指导学生注意诗歌的押韵和格式特点，培养孩子们英语能力。3.感受学习的快乐。
重点 在任务中熟练运用现在进行时特殊疑问句的问答。
难点 能够听、说、读、写目标句型。尝试运用上述规律拼读、识记含字母sc,sk组合的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲,引导学生观看视频二、Game 游戏抢答活动复习旧知三、Talk：Free talk两人一组进行对话操练：What kinds of wind do you know？Why is the wind beautiful？ 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或句子的抢答小组活动对话重点句型的问答 观看视频活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，小组活动进行巩固本单元的重点句型知识点从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Make and sayQuestion and answer 教师出示图片询问：Who is he 他是谁What does Peter have Peter有什么 What needs to be prepared for making windmill 制作风车需要准备什么First,what should we do 首先我们应该做什么What should we do next 接着我们怎么做What should we do then 然后我们怎么做What should we do finally 最后我们怎么做How does the wind blow 风吹的怎么样How does the windmill move in the wind 在风中风车怎么转动 Do and say 动手制作风车说一说自己做地风车Draw and say Think and say完成课本练习 Role play 自己动手画一画写句子Learn the sounds Look and say呈现人物对学生进行一系列的提问：Who is she Where is Scarlet What does Scarlet wear What is Scarlet doing How does Scarlet skate 进行解读歌谣 Find and say 听整首歌谣进行寻找相同之出：What do you find Watch the video播放歌谣视频。 Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。Read all together学生齐唱歌谣Game游戏抢答读单词，进行sc,sk的巩固Think and say思考自己喜欢风吗，能否和风做朋友Summary字母组合sc,sk在单词中的读音七、Homework 1.以正确的语音、语调哼唱歌谣。 2.预习P74-75。 展示图片学生观察回答图片思考风车制作过程以及描述通过引导学生观察图片写句子运用已学的核心句型或词汇进行描述学生通过仔细看图片和句子，再进行仿写，从而提高学生的语言表达能力,进行句型的巩固 进行解读这首歌谣学生听歌谣找相处之处观看歌谣视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐唱歌谣进行对话巩固学生大胆抢读单词学生个人进行句型巩固描述本单元的核心句型，提高学生的语言组织表达能力 出示图片设置问题，引导学生独立回答，激发学生的学习兴趣。学生通过教师的一步步引导学生描发现风车的制作，最后进行动手制作并整理和描述自己的风车。通过观察句子进行仿写句子，锻炼他们的语言组织能力同时能够提高学生的情感表达能力。教师引导学生发现相同之处通过让学生观看对话视频、跟读、齐读的方式进行歌谣哼唱，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。组织学生抢读单词，检查学习情况组织学生小组进行句型巩固描述本单元的核心句型，既能够检查学生个人本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习，通过本节课的学习，学生从中获得的知识和人生的宝贵财富
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型询问进行活动的相关问题以及进行问答。能够听、说、读、写目标句型。尝试运用上述规律拼读、识记含字母sc,sk组合的单词。本堂课为第十单元第三课时，要求学生掌握字母组合sc,sk在单词中的发音规律；能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。在课中让学生问答方式、让学生自己去观察、自己去回答，学生的能力得到充分的发挥，在教学中多给学生操练的时间，教学效果好，学生掌握的也更扎实。
板书 Unit10 Wind字母组合sc,sk在单词中的读音
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