8 人之初 教案 第1课时

8.人之初（修改后教案）
第一课时
【学情分析】
课文中的《三字经》内容，学生已经能流利地背诵。但对于课文内容的理解存在困难。
【教学目标】
1.认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”9个生字，正确书写“之”、“近”和“远”。
2.联系生活了解课文的大致内容。
3.能正确、流利、有节奏地朗读课文。
4.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【教学重点】
认识“之、初”等9个生字；正确书写“之、近、远”3个字；有节奏地朗读课文。
【教学难点】
有节奏地朗读课文；激发学生了解中华传统文化的兴趣
【课前准备】
1.教师收集《三字经》里的小故事，有关《三字经》的表演
2.课文朗读配乐
3.生字卡片
4.制作多媒体课件。
【教学过程】
一、课前谈话，了解传统
师问：小朋友们，你还记得你读的第一本书是什么吗？
师小结：在古时候，那时的很多小朋友读的第一本书是《三字经》。《三字经》是中华民族的优秀传统文化，至今仍有很多人在吟诵它。你们看（播放视频）。
二、趣说故事，导入新课
我们的《三字经》里还藏着许多有趣的小故事呢！今天，老师带来了一个“黄香温席”的故事。
从前，有一个叫黄香的人。在他九岁的时候，就已经懂得孝顺父母的道理了。每当炎炎的夏日到来时，黄香就用扇子对着父母的床铺扇风，让枕头和席子更清凉爽快，这样父母就可以更舒服的睡觉了。等到了寒冷的冬天，黄香就用自己的身体温暖父母的被子，好让父母睡起来时觉得暖和。你知道这个故事和《三字经》中的哪句话有关吗？
预设：是啊，他讲的就是“香九龄，能温席”的故事。
三、揭题解题，生字学习
1.揭题
像这样的小故事，《三字经》中还有许多。今天，我们就来学习课文《人之初》。（板书课题）。请大家齐读课题。
2.解题
①题目中的“之”是我们要学的字，请你来读一读。你来。
老师请来了一位体操运动员（出示图片）。你能不能发现这个字和运动员有什么相似的地方？
预设：点是她的头，横撇是她的手臂和身体，捺是她的腿。
师小结：是啊，这个“之”字多像一位体操运动员啊。
我们家乡德清是盛产鱼和稻米的地方，有“鱼米之乡”的美誉。男生来读一读这个词语，女生来，我们一起读读。
大家读得真棒！老师评你们当“朗读之星”。
②“初”：这个生字谁会拼？你的翘舌音发得真标准。我们一起来。
原来，“初”是这么写的。看，左边就是一件（衣服），右边是一把（剪刀）。我们把剪裁衣服的第一刀就叫“初”。
那夏天刚开始，我们叫（初夏）
冬天刚开始，我们叫（初冬）
冬天的第一场雪，我们叫（初雪）
③谁能说说题目“人之初”是什么意思？（对，就是指我们刚出生的时候）
四、初读课文，整体把握
1.相信这篇课文大家都很熟悉，但里面的字音你是不是都读准了？我们把语文书翻到第60页。请你自己先来读读课文。读得时候要做到：读准字音，读通句子。开始吧。
2.大家读得可真认真。你发现课文一共有几个小节？（2小节）
3.老师请一位同学读第一小节，其他同学当当小评委，听听他读得怎么样？
请你来评价一下。
谁再来读一读第一小节。
4.第二小节，谁来？
你来评价一下。
你再来读一读第二小节。
5.接下来，我们开火车来读读课文，一人读一行。
火车开得可真顺畅。
再请这组小火车来读。
五、随文识字，感知内容
（一）“人之初，性本善”
我们一起去看看，人刚出生的时候是怎么样的呢？谁来读一读这句话。
你读得真棒！
1.“善”
老师这里有个谜语，小羊叉开脚，站在口字上。你能猜出谜底是这句话中的哪个字吗？
你真聪明，就是善。你是怎么猜出来的啊？
善是翘舌音。跟着老师念shàn。你来试试，你也来试试。真棒！
古时候的人们呀，也写了一个善字，我们一起去看看他们是怎么写的。上面是只羊，羊代表着吉祥、美好。下面是一只眼睛，表示看来十分美好。渐渐地下面的眼睛发生了变化，写成了两个“言”字，语言的言，表示言语亲和。最后，言变成了口，就是今天我们学习的善字了。
你能给善找找好朋友吗？（善良、友善）。课文中的“善”就是“善良”的意思。
2.“性”
这个生字宝宝，谁来叫一下它。对，它是后鼻音。我们一起拼一拼。请这列小朋友开小火车。你们的后鼻音发得真标准。
你会怎么记住它呢？（加一加）真棒！我们还学过一个和它读音一样，长得也很像的字？谁还记得？（姓）哪个姓。（姓氏歌的姓）你学习的可真认真。
老师来考考大家，你能选择正确的序号填入括号中吗？
①性 ②姓
（ ）氏 （ ）格 （ ）名 本（ ）
我们一起把这些词语读一读吧。
3.你能说说这句话是什么意思吗？（对啊，人刚出生的时候，他的本性都是善良的）
我们一起再来读一读这句话。
（二）“性相近，习相远”
那人后来有发生什么变化吗？这句话，谁来读。（相机正音：性后鼻音，近前鼻音）请你也来读一读。
这句话比较难。跟老师念“性相近”。这组来试试，这组也来试试。谁能正确地来读一读。
1.“习”
那这个字，一定难不倒大家了。我们一起念。
它和我们学过的哪个字很像？（羽）所以，我们可以编口诀来记住它：羽丢半边就是习。我们一起说。
谁能给习找找好朋友。学习（我们小朋友每天都要好好学习）；预习（上课之前我们要做好预习工作）；复习（上完新课不要忘记回家复习）。
你能找到这句话中的反义词吗？
2.师小结：原来，人善良的本性，互相之间是接近的，但后天养成的习惯、习性，却相差很远。
请你来读这句话。你也来读读。
（三）“苟不教，性乃迁”
那到底是什么让每个人后天的习惯发生了差别呢？我们一起来看看这一句。请你来读一读。
1.“教”
教，这个字，古人是这样写的。大家看，右边的这条直线像什么？（老师手里的教鞭），左边下面部分好像一个（孩子），所以我们的“教”字这边就是一个“子”。原来，这个字，就是教师拿着教鞭教一个孩子，在黑板上写字呀。
我们学校就是一个教书育人的地方。看，我们学校里有（教学楼），也有（教室），还有（教师办公室）。
2.“迁”
苟不教，性乃迁。“迁”是个形声字。谁来拼一拼？你能怎么记呢？（加一加、换一换）。
3.师小结：如果不进行教育的话，一个人善良的本性可是会发生变化的呢。
男生再来读一读这句话，女生也来试试。
（四）“教之道，贵以专”
原来，“教育”是这么重要啊！那怎样的教育，才能使人善良的天性不发生变化呢？谁来读这句话？你读得真棒。
1.“贵”
老师再让大家猜个谜语：“中国地下有宝贝”。谁知道是哪个字？
你是怎么猜出来的？（上面一个中，下面一个贝，中间的一横表示地面）
这些宝贝可都是很宝贵的呢。
生活中，我们常把重要的客人叫做（贵客）。把重要的外宾叫做（贵宾）
2.“专”
教育有什么重要的方法呢？我们来看这个字“专”。请你来拼一拼。
你能给它找找好朋友吗？（专心，专门）。
看，图片中，小朋友在专心地干什么呢。第二句谁来说。第三句你能不能自己说一说。
3.师小结：而教育的方法，最重要的就是专心地去教育孩子。现在我们就在专心地上课呢。
请一二小组再来读读这句话。三四小组也来试试。
六、拼图游戏，复习巩固
1.小朋友们可真棒。这节课认识了黑板上这么多生字宝宝。我们一起再来叫一下它们吧。
2.大家可真厉害。那接下来的拼图游戏一定也难不倒你们了。谁能把生字宝宝送回句子中去？
人 ， 本 ，
性相近， 相远。
苟不 ，性乃 ，
教之道， 以 。
第一行谁来？请你领着大家读读这一行。
3.看着黑板，我们一起拍着小手来读读课文吧。
4.配着音乐，和老师一起也来读读课文。老师读前半句，小朋友们读后半句。我们换一换，这次你们先来了。
5．我们再来同桌合作读读课文。请你和老师一起做个示范。（你拍一我拍一的拍手游戏）会吗？“人之初”，预备起。哪组同桌愿意展示一下？
6.其实这几句话中还藏着一个周处除三害的小故事呢。我们一起去看一看吧。（播放视频）
7. 我们今天学习的三字经和这个小故事都告诉我们，人刚生下来的时候本性都是（善良）的，板书“善”。如果像周处一样，从小不好好教育，他善良的本性就会发生（变化），板书“迁”。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心地去（教育）孩子，板书“教”。这样他才能保持最初的本性。
七、抓主笔画，指导书写
接下来是我们的写字环节。老师要给写字认真的同学颁发“写字之星”，大家要加油哦。
今天要写的三个字都有一笔相同的笔画，谁找到了？“平捺”（出示）
1.“之”
写平捺时，我们有个口诀：平捺，起笔在撇外，微微向上斜，慢慢向下捺，平平出捺脚。
手指，到！和老师一起写一笔平捺。
写好了平捺，我们再写之。数一数，“之”共有几笔？写第二笔横撇时，这个角度要小。
跟着老师一起写。点，紧靠竖中线。横撇角度要小，再写平捺。请你描一个，写一个。
展评，看点是否靠牢竖中线，横撇角度是否小，平捺是否做到口诀。请你也对照这三个标准修改好自己的字，然后再写一个“之”。
2.“近、远”
我们再写一组反义词。一起读一读。
你发现它们有什么共同点？（这两个字的偏旁都是走之）
我们已经写过走之的字了“过、这”。哪位小朋友还记得写有走之的字先写什么再写什么？（先写里面的字，再写走之）
出示魔法棒。里面字的第一笔写的时候不要太高，要和之后的点齐平。
①“近”
仔细观察里面的“斤”，看看里面有没有压线笔。（撇）
看老师写。先写斤，第一笔横撇；第二笔竖撇，起笔在竖中线上。再写走之。点，横折折撇，平捺（起笔在撇外，微微向上斜，慢慢向下捺，平平出捺脚）
请你描一个写两个。
②“远”
我们再写远。仔细观察里面的“元”，看看里面有没有压线笔。（撇）
看老师写。先写里面的元。第一横贴牢竖中线起笔，第二横略长，撇从竖中线起笔，竖弯钩。再写走之。点，横折折撇，捺。
请你描一个写两个。
3.展评（看齐平，看压线笔，看平捺）
八、板书设计
善 教
人之初
迁