24.《司马光》第三课时课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
司马光
24
第三课时
语文 三年级 上册
同学们，上节课我们借助注释了解了《司马光》的故事，谁能看着课文再用自己的话讲一讲这个故事，帮助大家回忆课文？
文言文
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，
光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
现代文
有一天，司马光和小伙伴们在后院的假山上玩游戏。
突然，其中一个小伙伴不小心掉进了假山旁边装满水的大水缸里。那个小伙伴用力挣扎着喊“救命”。
其他小伙伴看见都吓坏了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人帮忙，所有人都离开了。
眼看水缸里的小伙伴就要被水淹没了，一旁的司马光急中生智，从地上拿起一块大石头，使劲向水缸砸去。只听“砰”的一声，水缸破了，里面的水流了出来,水缸里的小伙伴得救了！
仔细观察，这两篇文章有什么不同点和相同点？
只有三十个字！
不同点1：文言文的句子短，现代文的句子长。
文言文
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，
光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
现代文
有一天，司马光和小伙伴们在后院的假山上玩游戏。
突然，其中一个小伙伴不小心掉进了假山旁边装满水的大水缸里。那个小伙伴用力挣扎着喊“救命”。
其他小伙伴看见都吓坏了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人帮忙，所有人都离开了。
眼看水缸里的小伙伴就要被水淹没了，一旁的司马光急中生智，从地上拿起一块大石头，使劲向水缸砸去。只听“砰”的一声，水缸破了，里面的水流了出来,水缸里的小伙伴得救了！
不同点2：文言文中的许多词语是单个字的。
就连名字中的单个字也可以用来指代一个人。
文言文
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，
光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
现代文
有一天，司马光和小伙伴们在后院的假山上玩游戏。
突然，其中一个小伙伴不小心掉进了假山旁边装满水的大水缸里。那个小伙伴用力挣扎着喊“救命”。
其他小伙伴看见都吓坏了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人帮忙，所有人都离开了。
眼看水缸里的小伙伴就要被水淹没了，一旁的司马光急中生智，从地上拿起一块大石头，使劲向水缸砸去。只听“砰”的一声，水缸破了，里面的水流了出来,水缸里的小伙伴得救了！
先说动作，再说地点
在庭院里玩游戏
不同点3：文言文有些句子的语序和现代文不同。
文言文
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，
光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
现代文
有一天，司马光和小伙伴们在后院的假山上玩游戏。
突然，其中一个小伙伴不小心掉进了假山旁边装满水的大水缸里。那个小伙伴用力挣扎着喊“救命”。
其他小伙伴看见都吓坏了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人帮忙，所有人都离开了。
眼看水缸里的小伙伴就要被水淹没了，一旁的司马光急中生智，从地上拿起一块大石头，使劲向水缸砸去。只听“砰”的一声，水缸破了，里面的水流了出来,水缸里的小伙伴得救了！
起因
经过
结果
相同点：意思基本相同，都能把故事的起因、经过、结果说清楚。
请欣赏《司马光》的书法作品，看看你还能读好课文吗？
你发现了什么？
发现1：文言文最先没有标点符号。
你发现了什么？
发现3：文言文原本是用繁体字写的，而且是竖着从右往左往下写的。
文言文和现代文都是中华优秀文化的组成部分，我们都应该用心学习。日后还有更多精彩等着大家发现！
小结
学完这篇课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪里感受到的？
我认为司马光是一个 的孩子，因为 。
聪明机智、有智慧、沉着冷静、勇敢、善良、乐于助人……
司马光小小年纪就如此聪明善良。我们要向他学习。在历史上，这样拥有优秀品质的小朋友还有很多。
尝试读一读这个故事。
拓展阅读
融 四岁，与诸兄 共食梨，融 独择小者。大人问 其故，答曰：“我小儿，法 当取小者。”
你知道这是什么故事吗？
“孔融让梨”的故事，你知道吗？
融四岁，与诸兄共食梨，融独择小者。
孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融只挑了个小的吃。
跟着老师读
大人问其故。
大人问他这样做的原因。
答曰：“我小儿，法当取小者。”
他回答说：“我年龄小，按道理应该拿小的。”
你认为孔融有哪些美好的品质值得大家学习呢？说说你的理由。
本课小结
这节课我们对《司马光》的文言文和现代文进行对比，了解了更多关于文言文的知识，感受到文言文的魅力。除了司马光以外，我们还认识了孔融这两个优秀的古代小朋友呢。