2 落花生课件(共2课时，共30张PPT)

(共30张PPT)
2.落花生
第一课时
第一课时
落 花 生
花生为什么又叫落花生？
基本知识
因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
基本知识
一
开花
二
形成子房柄
基本知识
三
子房柄钻入土里
四
形成果实
识字识词
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù )
写好生字
1.传播；传扬：广～。～音。电台正在～重要新闻。
2.播种：条～。点～。夏～。～了两亩地的麦子。
3.迁移；流亡：～迁（迁徙）。
地积单位，10分等于1亩，100亩等于1顷。1市亩等于60平方丈，合666.7平方米。
写好生字
1.身材短：～个儿。个头儿不～。
2.高度小的：～墙。～凳儿。
3.（级别、地位）低：他在学校里比我～一级。
课文朗读
认识作者
这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。
随堂练习
思 考
默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
收花生
尝花生
议花生
种花生
随堂练习
我们姐弟几个都很高兴，
买种，翻地，施肥，浇水，
没过几个月，居然收获了。
随堂练习
过了几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
分角色朗读
第二课时
第二课时
复习词语
半亩 开辟
吩咐 茅亭
榨油 石榴
便宜 爱慕
质疑思考
1.默读课文，在旁批注自己的疑问之处。
2. 父亲来参加一家人的收获节，为什么说“实在很难得？”
质疑思考
父亲来参加一家人的收获节，为什么说“实在很难得？”
质疑思考
你觉得许地山为什么会写这一篇文章？
他想回忆温馨的家庭往事，传达了父母亲对自己的影响，表达了对父亲的敬爱和怀念之情。
那为什么题目不叫“一个温馨的夜晚”或者“父亲与我”呢？
因为文章的故事都是围绕花生展开的，作者和家人一起种花生、收获花生、品尝和谈论花生。父亲用花生来教导我们做人的道理。作者把对家庭和父亲的感情寄托在了花生上。
随堂练习
细读3-15自然段，思考
1.我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2.父亲认为桃子、石榴、苹果是好看而没有用的吗？
3.父亲认为，大家要向花生学什么呢？
随堂练习
课文探究
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生可以榨油。
随堂练习
花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
随堂练习
苹果
桃
石榴
花生
随堂练习
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置
外表
印象
填一填
随堂练习
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲通过对比的方式引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。
父亲认为桃子、
石榴、苹果是好看
而没有用的吗？
朗读感悟
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲认为，大家要向
花生学什么呢？
启发思考
齐读最后一段，思考：为什么父亲的话深深地印在我的心上？
原因：
①“可是父亲也来了，实在很难得”说明作者和父亲日常相处时间并不多。
②议花生时，那份温馨的家庭氛围和父亲对作者的殷殷关爱之情令作者记忆深刻。
③道理因为亲情而得到了强化。
联系生活
“我”说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
那你想做怎样的人？
你父母亲想让你做怎样的人？
如果你当了父亲或母亲，你想要孩子成为怎样的人？
我们首先要成为一个有用的人，努力实现自己的价值。至于“好看”，那是额外的恩赐。让我们相信自己，行动起来，不断积累，成为一个有用的人。
联系生活