Module 4 Unit 7 Do you want coffee or tea?教案

Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea
Period 2 Fun with language
一、 教学内容分析
五年级上册模块4的主要话题是食物和饮料。Unit 7第二课时Fun with language的主要内容是饮料，涉及到不可数名词数量的正确表达以及购物用语。这些是学生比较熟悉且感兴趣的话题。可以通过图片、音乐、实物等创设真实语境，让学生在整体语境、语篇中感知、理解、记忆核心语言知识并学习运用语言知识，提高学生英语核心素养。
二、 教学对象分析
五年级的学生经过一、二年级英语口语的学习和三、四年级两年的系统英语学习，具备了一些基本的英语知识，能认读一些单词和句型，也能进行简单的英语口语交际。然而，作为缺乏语言环境的英语初学者，大多数同学的英语语言综合运用能力仍有待继续提高。
三、 教学目标 (一) 语言知识目标
1．
在语篇、语境中感知、理解、记忆和运用核心词组： 1) a bottle of juice 2 bottles of juice 2) a glass of water 2 glasses of water 3) a box of milk 2 boxes of milk 4) a cup of tea 2 cups of tea 5) a can of coke 2 cans of coffee 6) a cup of coffee
2 cups of coffee.
在语篇、语境中感知、理解、记忆和运用核心句型：
1) What do you want to drink for breakfast 2) I want some….
3．
复习巩固购物用语
(二) 语言技能目标
1． 能询问他人喜爱的饮料。 2． 能谈论有关饮料的话题。 (三)
学习策略目标
1. 合作学习。 2. 通过歌曲练习语言。 (四)
情感态度目标
积极与人交流，大胆开口说英语, 感受语言学习的乐趣。 (五) 文化意识目标
引导学生养成健康的饮食习惯，少喝各种软性饮料。
四、 教学重点 1． 液体类不可数名词的数量表达，流利正确朗读相关短语。 2． 核心句型的理解和运用。
五、 教学难点 1． 液体类不可数名词的数量表达。 2． 核心句型的理解和运用。
3． 综合运用语言谈论有关爱好的话题。
六、 教学策略 1． 借助图片、实物、多媒体课件等进行直观教学。 2． 创设情境，让学生在语境、语篇中感知、理解语言知识。
七、 教学过程 1． 创设情境，导入话题
1)
Warm up: Play a game: Sharp eyes.
设计意图：利用“看谁眼睛快”这个小游戏吸引学生的注意力，复习量词，引出本节课主要话题饮料。
2)
Read the phrases
设计意图：用单复数对比和错例展示的方式帮助学生掌握不可数名词数
量表达的方法，让学生初步熟悉语言知识，为后面的句型操练进行必要的铺垫。
2． 展示情境，导入语言
1)
To buy some drinks from the vending machine. A. Talk about the prices of the drinks B.
To figure out the prices of the drinks.
设计意图：创设去自动贩卖机购买饮料的情境，引导学生在生活化的课堂中说英语，用英语，进一步熟悉不可数名词数量的表达，并培养学生的英语思维。
2)
Reading comprehension: Read the passage about animals and answer the questions.
设计意图：从词组的学习过渡到语篇的学习，让学生在语篇中熟悉、理解和运用核心语言。
3)
Listening comprehension: listen to the dialogues about drinks and match the pictures.
设计意图：训练学生听的能力，同时初步熟悉核心句型。
4)
Reading comprehension: read the passage about the teachers choice of drinks and tick in a form.
设计意图：再次在语篇中熟悉、理解和运用核心语言，引出核心句型，为下一步的句型操练进行铺垫。
5)
Sing a song: I enjoy my meals.
设计意图：在欢乐的歌曲中愉快地复习三个单词breakfast, lunch, dinner。为下一步的句型操练做好铺垫。 3． 融入情境 机械操练
1)
Practice the main sentences: What do you want to drink for breakfast/lunch/dinner 和答句 I want some…. A. Read the main sentences on the blackboard. B. Mechanical drills. C. Ask and answer. D. Pairwork.
设计意图：通过层层深入、由易到难的操练，让学生熟悉本课核心句型，初步尝试运用核心句型表达自己的想法。
4． 延伸情境 交际操练
1)
Help the tour guide to make a survey.
设计意图：让学生帮助导游完成一个有关饮料的调查，让学生在真实的语境中运用核心句型，提高语言综合运用能力。
2)
Help the tour guide to complete the dialogue in the shop.
设计意图：继续在真实的语境中运用核心句型，进一步提高语言综合运用能力。
5． 拓展情境 演绎对话 1) Go to buy some drinks.
设计意图：让学生购买自己喜欢的饮料。拓展语言综合运用能力。 2) Water is the best drinks for children.
设计意图：情感教育，引导学生选择健康有益的饮品。
八、 板书设计
Unit 7 Do you want coffee or tea
Let’s talk
What do you want to drink for breakfast/lunch/dinner
Ｉwant some ….
a cup of coffee 2 cups of coffee a cup of tea
2 cups of tea a bottle of juice 2 bottles of juice a glass of water 2 glasses of water a box of milk 2 boxes of milk a can of coke
2 canes of coke
九、 作业 1. Activity Book, Page 27-29.
2. Listen, read and recite “Let’ talk” of Unit7.
3.
Talk about drinks with your best friends in English.