12《诗经》二首 关雎 （教学课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第三单元
12.1关雎
《诗经》
学习目标
1、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。
2、着重体会诗中的思想感情。
3、欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。
四书五经
“四书五经”是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
四书
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
五经
《诗》
《书》
《礼》
《易》
《春秋》
《诗经》的“六义”
三大基本内容：
“风”
“雅”
“颂”
指十五国风，是各地的民间歌谣。（160篇）
分大雅（31篇），多是周王室贵族的作品；小雅（74篇），多是贵族文人的作品，也有少量的民谣。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（40篇）
《诗经》的“六义”
三大表现手法：
“赋”
“比”
“兴”
“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所咏之词也”。（起兴）
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
作品简介
诗经的地位：
中国现实主义文学的源头是《诗经》。
中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。
本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。
写作背景
窈窕（ ） 好逑（ ）
荇菜（ ） 寤寐（ ）
悠哉悠哉（ ） 芼（ ）
yǎo tiǎo
qiú
zāi
xìng
wù mèi
mào
读清字音
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
文静美好的样子
好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
日日夜夜。
寤：醒时。
寐：睡时。
古义：捞取。今义：流动。
象声词，雌雄二鸟相互应和
的叫声。
一种水鸟名
贤良美好的女子。
淑，好，善良。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
长短不齐的样子。
水草类植物。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
水中的陆地
关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
第一节：以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。
起兴：就是触景生情，因事寄兴。第二句统率全诗。
参差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
寤寐求之。
第二节：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右挑选、采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
思念。 服，想
意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。悠，感思。
哉，语气助词。
翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
求之不得，
寤寐思服。
优哉游哉，
辗转反侧。
第三节：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
择取，挑选
乐，使动用法，使……快乐
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女。
琴瑟友之。
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
第四、五节：虚写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
概括本诗各章的内容。
文章梳理
第一章
第二章
第三章
起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。
以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。
小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。
《关雎》中有一个赞美女性的词语，请找出。
课文研读
窈窕淑女
体会诗中主人公的感情变化。
爱慕与喜悦【河边邂逅，一见钟情（前四句）】
课文研读
相思与失望【朝思暮想，辗转反侧（中八句）】
幻想与愉悦【琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）】
把这首诗歌组成四幅图画，并解释每幅图画描写了什么内容。
课文研读
关雎和鸣图──以物喻人，烘托气氛。
少女采荇图──窈窕淑女，一见倾心。
长夜难眠图──求之不得，辗转反侧。
尽兴狂欢图──求之既得，琴瑟和谐。
诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴的手法，并举例分析。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴”。
课文研读
“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
1、琴瑟友之
琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟。
友，名词作动词，对……表示亲近。
2、钟鼓乐之
钟鼓，名词作动词，敲钟击鼓。
乐，形容词的使动用法，使……快乐。
词类活用
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动）
2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
古今异义
1、之
在河之洲(助词，相当于“的”)
左右采之(代词，指荇菜)
钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
一词多义
通过写一个男子对心仪女子的思念、追求以及求而不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦，表现了爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
文章主旨
全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。
托物起兴，借景抒情
文本特色
本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词。用这类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐。
采用双声叠韵词，音韵和谐
文本特色
《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写男子求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
课后训练
谢谢欣赏