16.2 电流做功的快慢 教案

第 周第 课时 总课时数 课时
西营中学： 主备人： 复备人：
课题 第二节 电流做功的快慢 课型 新授课
课标与教材 课标与教材分析课标要求：科学内容：3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。活动建议：例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率教材分析：本课题内容是课程标准中一级主题“能量”下的二级主题“电磁能”下的第五条内容，位于第十六章的的第二节。是在学生学完电功的基础上，是继八年级学过的机械功率又学习的功率的内容。这节内容涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合利用。 本节教材先介绍电功率的概念，给出电功率的定义式，最后介绍用电器的额定功率和实际功率，旧教材中公式通过实验探究得出，新教材中引导学生结合生活经验，从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念，给出了定义式。这样更加符合学生的认知规律，有利于学生更好的掌握这部分的内容。教材根据定义是推导出电功率的计算式，促使学生认识单位“瓦”的含义，接着通过用电器上所标的数据向学生介绍额定功率与实际功率，学生比较容易理解额定功率，实际功率的计算会使学生感到很困难。教材介绍了实际功率的概念后安排了一个例题计算实际功率 ，加深了学生对额定功率和实际功率的理解。教学重点： 结合实例理解电功率；知道用电器的额定功率和实际功率。
学情分析 学生已经知道的：通过上一节学习已经知道了电流能做功，八年级学习了机械功率的定义式以及计算；学生自己能解决的：学生自己通过自主学习能明白电功率的定义式，能够了解额定功率和实际功率的区别；学生在教师指导下能解决的：进一步区分额定功率和实际功率的不同，条件，在教师指导下进行实际功率的计算根据学情分析和课标要求确定教学难点：实际电功率的计算。
教学目标 知识与技能：结合实例理解电功率知道用电器的额定功率和实际功率能比较常见用电器名牌上功率的大小4、能进行简单的计算过程与方法：经历实验探究电功率跟电流和电压关系的过程。情感态度与价值观：在实验探究的过程中，培养实事求是的科学态度。创新支点：1、学生自主学习电功率定义以及推导；2、借助实物铭牌认识用电器的额定功率3、通过练习计算实际功率
教学评价 什么是电功率？电功率的定义式__________；电功率的推导式_____________.额定功率的含义_____________________________________________________.将一个标有“36 V 40 W”的灯泡接人某段电路时，测得通过它的电流是1 A，那么，它的实际功率是( )．A．大于40 W B．等于40 W C．小于40 W D．不能确定
教学方法与媒体 电功率P=UI，以往的教材是通过理论推导的出的，本节教材用实验探究得出P=UI，意在培养学生的科学探究能力，因此学生进行实验探究是本节应采用的教学方法；电功率的计算宜采用启发式和讲练结合法进行教学。 多媒体；实物演示；练习计算
教具准备 教具：灯泡 铭牌 多媒体
师 生 活 动 过 程 复备修改或设计意图
一、构建动场：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。问：①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？二、自主学习：1、结合以前学的机械功的知识，指导学生自学教材121页电功率的基础知识。综合建模:(一)电功率：（1）、意义：表示电流做功快慢的物理量（2）、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率（3）、公式：P=W/t（定义式）（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“w”。常用单位：千瓦，符号是“kw”。 换算关系：1KW=1000W2、自主学习（W=UIT），让学生猜 想电功率与哪些因素有关。 交流探究:理论推导得出结论：电功率跟 电压 、 电流 成正比。 P=IU（P—电功率，I----电流 ，U-----电压 1W=1A×1V）二、额定功率 自主学习：出示一些用电器的铭牌和说明书，让部分学生阅读，说出发现的问题，带着问题自学课本122页的内容。一、额定功率：（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示 ）（2） 额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示 ）（3） 额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）师交流探究：“220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。例1、“220V、100W”的灯泡正常工作时的额定电流为 A，正常工作时灯丝的电阻是 Ω。师：讲解已知：U额=220V P额=100W求： I额，R。解： 由P额=U额I额 I额 = P 额 / U额 =100W/220V = 0.45A 由P额=U额I额 =U额2/R R = U额2 /P =(220V)2/100W =484Ω自主学习 实际功率：师：出示问题，把“220V、40W”的灯泡分别接入200V，240v的电路中，灯泡发光会怎么样？实际功率：用电器实际电压所对应的功率叫实际功率。师：演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度。生：观察小灯泡的发光情况，并总结。综合建模：当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作； 当U实U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个。例2、上题中，若将该灯泡接在110V的电路中，小灯泡的实际功率是多少？师：学生思考后，先有学生讲述解题思路，教师做适当补充。板书：P实=U2实/R =（110V）2/484Ω = 25W综合建模，师生总结做题方法。当堂练习：1、灯泡上标有“PZ220—25”它的含意是：灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25瓦。利用“PZ220—25”可以计算：①灯泡的电阻，利用的公式是：②灯泡的额定电流，利用的公式是：若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W？2解决课后题课后作业：1、2、3、4
教学反思
板书设计：
电流做功的快慢
电功率
定义：
公式：P=W/t
电功率跟________、_________成正比
额定功率
实际功率
例题
当堂检测：
导学测评中的课堂巩固部分
选做题：李老师出差时恰逢抄电表日，其电能表的示数如图甲所示， 出差返回时发现家中有 一盏60W的台灯亮着，检查 其它电器都已切断电源，再 看电能表的示数如图乙，求 李老师出差的时间是多少小 时？
甲
2
0
6
6
0
乙
2
0
8
0
4