3《肚子里的故事》说课（课件）岭南版美术三年级上册(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 3《肚子里的故事》说课（课件）岭南版美术三年级上册(共19张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-13 08:20:49 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
《肚子里的故事》
汇报人：
目录
CONTENTS
01
说教材
03
说学法
02
说教法
04
说教学程序
05
说板书
06
总结
说教材
Part 01
《肚子里的故事》
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方 法的变化.是小学阶段比较重要的阶段.学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注 意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神.
《肚子里的故事》
教材简析
出自岭南教育出版社美术教科书三年级上册第五课；本科教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
《肚子里的故事》
能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。
教学重点
能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像
教学难点
《肚子里的故事》
教学目标
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
01 知识与技能
02 过程与方法
03 情感态度与价值观
说教法
《肚子里的故事》
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
说学法
Part 03
《肚子里的故事》
学法
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——肚子里的故事、范画、彩色笔、画本、投影片等。
说教学过程
Part 04
过程一
过程二
过程三
（1）激发兴趣，导入新课
（2）分部讲授新课
（3）课堂小结与延伸：
上课时，我会用这样的导语：“你们知道哪些有关肚子里的故事？”随后指名讲故事；“你们想到谁的肚子里去旅行呢？”让学生谈自己的想法，接着播放多媒体课件——《肚子里的故事》。这样的开头，唤起学生的想像，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。接着板书课题：《肚子里的故事》，这样导入，给学生一种自然、有趣的感觉。
（1）激发兴趣，导入新课：
分部讲授新课
1.展示学生作品，再指名根据作品讲故事，从而引出第二步；
3.引导想像，编创故事情节
5.学生创作：
6.作业展评：
2.欣赏课本学生作品，根据作品把故事讲给同桌听听；
4.小组合作探讨绘画方法
说板书设计
Part 05
秤座家标题文本
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书设计：
将黑板分成三部分，左边展示教师范作，中间板书本课知识点，右边展示学生作品。
课程设计只是一节课的开始，并不能代表课程的优秀与否；还需要在实际课程中不断地去发现问题、改正问题，同时还应该考虑到每一位学生的不同需求，这样的课堂才属于优秀的课程。
总结
SUMMARY
秤座家标题栏文本
展示结束
谢谢 ,
《肚子里的故事》
汇报人：
目录
CONTENTS
01
说教材
03
说学法
02
说教法
04
说教学程序
05
说板书
06
总结
说教材
Part 01
《肚子里的故事》
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方 法的变化.是小学阶段比较重要的阶段.学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注 意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神.
《肚子里的故事》
教材简析
出自岭南教育出版社美术教科书三年级上册第五课；本科教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
《肚子里的故事》
能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。
教学重点
能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像
教学难点
《肚子里的故事》
教学目标
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
01 知识与技能
02 过程与方法
03 情感态度与价值观
说教法
《肚子里的故事》
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
说学法
Part 03
《肚子里的故事》
学法
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——肚子里的故事、范画、彩色笔、画本、投影片等。
说教学过程
Part 04
过程一
过程二
过程三
（1）激发兴趣，导入新课
（2）分部讲授新课
（3）课堂小结与延伸：
上课时，我会用这样的导语：“你们知道哪些有关肚子里的故事？”随后指名讲故事；“你们想到谁的肚子里去旅行呢？”让学生谈自己的想法，接着播放多媒体课件——《肚子里的故事》。这样的开头，唤起学生的想像，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。接着板书课题：《肚子里的故事》，这样导入，给学生一种自然、有趣的感觉。
（1）激发兴趣，导入新课：
分部讲授新课
1.展示学生作品，再指名根据作品讲故事，从而引出第二步；
3.引导想像，编创故事情节
5.学生创作：
6.作业展评：
2.欣赏课本学生作品，根据作品把故事讲给同桌听听；
4.小组合作探讨绘画方法
说板书设计
Part 05
秤座家标题文本
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书设计：
将黑板分成三部分，左边展示教师范作，中间板书本课知识点，右边展示学生作品。
课程设计只是一节课的开始，并不能代表课程的优秀与否；还需要在实际课程中不断地去发现问题、改正问题，同时还应该考虑到每一位学生的不同需求，这样的课堂才属于优秀的课程。
总结
SUMMARY
秤座家标题栏文本
展示结束
谢谢 ,