初中物理人教版八年级上册2.1声音的产生与传播课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
2.1 声音的产生与传播
声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
学习目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同。
4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用。
一、声音的产生
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起的 _________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
______
想想做做
一、声音的产生
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音。
活动2
结论：
声音是由于物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
一、声音的产生
我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？
关于声音的产生，同学们还有什么疑问呢？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
一、声音的产生
左图是早期机械唱片表面的放大图。从图片上可以看到，唱唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。
二、声音的传播
人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？
随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。
二、声音的传播
请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？
随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强。
通过这个真空罩实验，你能得到什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
二、声音的传播
这个实验告诉我们，正是平时大家并不十分留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们就无法正常交流。太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
声音在空气中是怎样传播的呢？
二、声音的传播
以击鼓为例：鼓鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏；鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。 因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（sound wave）。
二、声音的传播
做一做：
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些都是因为水能传播声音。
二、声音的传播
大量实验表明：
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
三、声速
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
三、声速
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15 °C时空气中的声速是340 m/s。
三、声速
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别开， 即 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上或距发声体至少17m。
当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
三、声速
阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音的”，了解耳朵感知声音的途径。
三、声速
做一做：教材P31“体验骨传导”的实验：
取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时图体验骨传导
你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，你都能清楚地听到音叉发出的声音，一旦把音叉移开，马上就听不到这一声音了。实际上，第二种情况就是利用了骨传导。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
课堂练习
1．将敲响的铜锣用手一触摸，锣声会立即消失，这是因为( 　)
A．锣声的传播停止了
B．锣声传到人体中去了
C．锣声变化为次声了
D．铜锣的振动停止了
D
课堂练习
2．我国的“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并通过已在轨道运行的“鹊桥”中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信，未来我国宇航员也会登陆月球，但在接近真空的月球表面上，宇航员不能够直接对话，而需要借助电子通信设备，其原因是( )　　
A．用通信设备传输速度更快
B．声音的传播需要介质
C．太空中噪声太大
D．声音只能在地面上传播
B
课堂练习
3．甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播过程中的损耗）( )　
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了两下，先听到从空气传来的声音
C．响了两下，先听到从铁管传来的声音
D．响了三下，先听到从铁管传来的声音
D
课堂练习
4．关于声音的传播速度，下列说法中正确的是( )　　
A．与声源的振动频率有关
B．与传播声音的介质有关
C．与声源的振动幅度有关
D．与上述三个因素都有关系
B
课堂练习
5．下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是( )　　
①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器
④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑
A．①一④一⑤一③一②一⑥
B．①一②一④一⑤一③一⑥
C．①一④一⑤一②一③一⑥
D．①一③一④一⑤一②一⑥
A
课堂小结
声音的产生与传播
1.声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播需要介质。
（真空不能传声）
3.声速与介质的种类及温度有关。
（一般地，v(固体)> v(液体)> v(气体) ）
15℃时空气中的声速是340m/s.
布置作业
完成配套课后练习。