初中物理人教版八年级上册3.4升华和凝华课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
3.4 升华和凝华
雾淞俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。
“雾凇”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？
学习目标
1.知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热，凝华要放热。
3.知道生活中的升华和凝华现象。
4.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
一、升华和凝华
冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。
物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？
反过来，气态能不能直接变为固态呢？
一、升华和凝华
小组交流
　　把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。
加热前：碘是（　　）态的物体
加热时：碘由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（　 ）热。
冷却时：碘由（ ）态直接变成（ 　）态，条件是（　 ）热。　
一、升华和凝华
总结：
升华物质由固态直接变为气态的现象。
不存在中间状态。物质由固态变成液态，再变成气态的过程不是升华并不是所有的物质都能发生升华现象，只有冰、碘、樟脑、干冰等少数物质在一定的条件下才能发生升华现象。
升华需要吸热。
一、升华和凝华
凝华物质由气态直接变为固态的现象。
不存在中间状态。物质由气态变成液态，再变成固态的过程不是凝华。并不是所有的物质都能发生凝华现象，只有少数物质在一定的条件下才能发生凝华现象。 凝华不同于凝固。它们末状态相同，但初始状态不同。
凝华需要放热。
升华和凝华是互逆的两个过程。
二、升华和凝华现象
1.箱子里的樟脑丸，过几个月为什么会变小或消失？
升华
固态樟脑丸
气态
二、升华和凝华现象
2.北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？
升华
冰
水蒸气
二、升华和凝华现象
冬天窗户上的“冰花”是怎么形成的？
由空气中的水蒸气凝华而成
思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？
二、升华和凝华现象
你知道舞台上“烟雾缭绕”的场景是怎么来的吗？
干冰粉喷洒到舞台上后，瞬间升华吸热，使周围温度迅速降低，周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，就是我们所见到的“烟雾”。
二、升华和凝华现象
水蒸气
小冰晶
（遇冷）
凝华
霜
雾凇
二、升华和凝华现象
物质的“三态六变”过程
水蒸气
汽化
升华
凝固
熔化
凝华
液化
水
冰
二、升华和凝华现象
固态
液态
气态
凝固（放热）
熔化（吸热）
升华（吸热）
汽化（吸热）
液化（放热）
凝华（放热）
三、水在自然界中的循环
地球表面的70%以上是海洋。虽然地球表面大部分被水覆盖，但是其中海水约占97%，江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水仅占约3%，而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅占淡水资源的0.3%。水资源与人类的关系非常密切，是维持人类生活的源泉。随着社会的发展，技术的进步，人类对水的依赖程度越来越大。但是随着人口的膨胀和经济的快速增长，水资源已经出现了严重的危机。
我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量只是世界平均值的25%，是世界上人均水源最贫乏的国家之一。全国有一半以上的城市存在不同程度的缺水。
三、水在自然界中的循环
因缺水而龟裂的稻田
课堂练习
1．“霜降”是中国传统的二十四节气之一，与霜的形成相同的物态变化是( )　　
A．寒冬村上的“雾凇”
B．雷乡漠河“泼水成冰”
C．于冰周围冒出的“白气”
D．炼钢工人将回收的废铁化成铁水
A
课堂练习
2．水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以下关于水的物态变化及吸放热，解释正确的是　( )　
A．阳光普照海洋，海水吸热升华形成水蒸气
B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴悬浮在高空形成云
C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面
D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，以雪花形式落回地面
B
课堂练习
3．水是人类赖以生存的资源，水通过三态变化，实现了在地球上的循环。对出现以下自然现象所对应的物态变化，判断正确的是( )　　
A．春天，冰雪消融----凝固
B．盛夏，浓雾弥漫----液化
C．深秋，水面上的“气”----- 汽化
D．冬天，树枝上的雾凇-----升华
B
课堂练习
4．在试管中放少量碘，塞紧盖子放入热水中，当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中，碘蒸气又会变为固态碘附在试管内壁上，关于碘的物态变化过程，下列说法正确的是 ( )
A．先升华后凝华
B．先汽化后凝固
C．先升华后凝固
D．先汽化后凝华
A
课堂练习
5．很多诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列说法正确的是 ( )　　
A．“相携话别郑原上，共道长途怕雪泥”，雪的形成是升华现象
B．“宁知风雨夜，复此对床眠”，雨的形成是汽化现象
C．“嵩少犹藏薄雾中，前山迤逦夕阳红”，雾的形成是液化现象
D．“千里冰封，万里雪飘”，冰的形成是凝华现象
C
课堂小结
这节课我们学习了升华和凝华的概念，并通过实验知道了升华要吸热，凝华要放热，我们还进一步学习了水循环中的物态变化，知道了云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系！
布置作业
完成配套课后练习。