6《散步》名师课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
散步
莫怀戚
目 录
4
课 后 作 业
5
合 作 探 究
6
仿 写 训 练
1
新 课 导 入
2
学 习 目 标
3
整 体 感 知
新课导入
当你置身于美丽的田野风光时，你最想干什么？
散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情。
今天，让我们用这份美好，学习当代作家莫怀戚的文章——《散步》。
新课导入
学习目标
（一）知识与技能
1．在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。
2．在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养学生的文 本理解能力，锻炼学生的语言表达能力。
（二）过程与方法
1.作为起始年级，注重学生课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。
2.关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读方法。
（三）情感态度与价值观
1．感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。
2．培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命。
学习目标
学习重难点：
（一）重点
1．整体感知课文内容。
2．品析文中美的故事、美的人物、美的情感。
（二）难点
1.感悟中年人的深沉情感和家庭责任。
2.引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人。
学习目标
整体感知
读前工作
01
分歧（ ） 霎时（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）
qí shà
sàn lín
文章讲述了怎样一个故事？
你读对了吗，点击画面，查看正确的读音吧！
带着问题，有感情地朗读课文。
02
回答问题，注意一下几个方面。
03
①两个字概括故事内容。
②文中一句话概括故事内容。
③关注记叙要素，用一段话概括故事内容。
整体感知
世间万物皆有情，故事让我们感受到了什么样的情感？
合作探究
1
亲情
在充满浓浓亲情的散步过程中，你最欣赏谁的表现？请圈点勾画文中语句并具体谈谈。
2
合作探究
母亲
年迈、顺从、谦让。
我
孝顺、有责任感。
妻子
贤良、温顺。
儿子
顽皮、有灵性、懂事。
我们看到的是一个幸福和睦的家庭，大家彼此谦让、互敬互爱。
文章在表现“亲情”的同时，还有作者理性的思考，在文中找出（圈点勾画）相关语句并说说自己的看法。
3
生命与责任
合作探究
合作探究
第
四
段
“这一切都使人想着一样东西——生命。”
解读：“这一切”包含的意象：田野、新绿、嫩芽、冬水。春意盎然，充满生机，生命律动。
第
六、八段
“一霎时，我感到了责任的重大。”
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
合作探究
第
六、八段
解读：我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护。
合作探究
美好的情感需要我们用心呵护，更需要我们用行动去珍爱。
仿写训练
围绕“亲情”完成仿写训练。
1．普通的一次散步，折射出了美丽的亲情，这种写作手法叫“以小见大”。 一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，请同学们和大家一起分享自己的亲情，按照要求完成仿写练习。
2．仿写句式
要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习。注意“小事情”中见“大情感”。
亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情是 ， 。
亲情是 ， 。
仿写训练
结语：亲情，是人生永恒的美丽。高尔基说过：在岁月的长河里人与人之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情。
我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报。
学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。
同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。
仿写训练
课后作业
课外小练笔：写自己家庭生活中平凡而感人的亲情故事。尽量用上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法。
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