人教版（部编）七年级语文上册 7*散文诗两首之《金色花》名师课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
拉宾德拉纳特·泰戈尔
金色花
Golden Flower&Sacred Flower of India
学习目标
学习目标
理解文中的形象，体会作者的情感
品味语言，学习写作方法
感受人间亲情，培养审美能力
了解作者
写作方法
学会感恩
目录
contents
常识积累
01
初读文章
02
课文精读
03
拓展延伸
04
part
part
01
01
常识积累
Accumulation of basic knowledge
作者简介：
作者简介：
泰戈尔，印度著名作家、诗人
出生于印度一个富有的贵族家庭
13岁即能创作长诗和颂歌体诗集
17岁时曾赴英国留学
1913年曾获诺贝尔文学奖
是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
作者简介：
作者简介：
作品风格：
泰戈尔的诗歌格调清新，具有民族风格，也带有神秘色彩和感伤情调
主要作品：
长篇小说：《小沙子》、《沉船》、《戈拉》
剧本：《邮局》、《红夹竹桃》
诗集：《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等
Rabindranath Tagore
字词正音：
字词正音：
匿笑（ ）
花瓣（ ）
嗅到（ ）
沐浴（ ）
罗摩衍那（ ）
祷告（ ）
yǎn
nì
bàn
xiù
mù
dǎo
（ ）落后
（ ）丢三落四
落
luò
là
（ ）发财
（ ）头发
发
fà
fā
识词释义：
识词释义：
罗 摩 衍 那：
一种印度古代梵文叙事诗，意译即《罗摩游记》或《罗摩传》
匿笑：
匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑
祷告：
向神祈求保佑
沐浴：
洗澡，比喻承受润泽培育
part
part
02
02
初读课文
Read the text briefly
文章梳理：
文章梳理：
仔细听课文录音，尝试根据自己的理解将课文分段，并简要说明每部分的内容
13:53
8月26日 周三下午
金色花 ——泰戈尔
段落层次：
第一部分
“我”和母亲捉迷藏
第段
1-3
第二部分
同母亲的三次嬉戏
第段
4-7
第三部分
充满爱意的母子对话
第段
8-9
文段简析：
文段简析：
本文以“假如……”开篇，有什么作用？，作者为什么把孩子想象成金色花？
以“假如……”开篇表明全文是以一种想象的方式来写的，作者把孩子想象成美丽的金色花，既赞美了孩子的可爱、纯洁，同时也为下文的想象做铺垫。
读文章第2自然段，说说这一段写了孩子的什么特点？
本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了孩子的调皮、可爱、活泼和天真。
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
第一次嬉戏：在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出香气，让母亲嗅花香。
这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的爱与依恋。
文章第二部分写了孩子变成金色花后与母亲的哪三次嬉戏？表现了孩子对母亲怎样的感情？
第二次嬉戏：在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。
第三次嬉戏：在母亲拿看灯去牛棚时，突然跳到母亲面前，恢复原形，求母亲讲故事听。
母亲不见了孩子，非常着急、担忧，一旦见了便又惊又喜。“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪，这里的“坏”是调皮、淘气的意思，贬义词褒用，这嗔怪中蕴含着母亲对孩子深深的爱。
第三部分有母亲责怪孩子的部分内容，说说对于这里的嗔怪，该如何理解？
【考点】：对人物感情的理解
part
part
03
03
精读课文
Read the text carefully
细节探究：
细节探究：
分组讨论，总结一下文中的“我”是什么样的？文中的“妈妈”又是什么样的？
“我”：活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、母亲……
“母亲”：慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……
为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出“我” 变成金色花为妈妈所做的事？并说说“我” 为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
为妈妈做的事包括：发出香气、把影子投在书上。
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，对于为妈妈做过的事，瞒着不让妈妈知道。
想一想，泰戈尔为什么要将孩子想象成金色花，而不是别的东西？
首先，金色花是印度圣树开放的花朵，在佛教中称之为“无忧花”，是圣洁，幸福完美的象征，赞美了孩子的可爱；
其次，金黄的色彩也反衬着母爱的光辉，同时也用圣树来形容母爱的神圣伟大。
你认为这篇文章表达的是什么样的情感？是怎样表现出来的？
文章以“奇妙的想象”“真挚的情感”“质朴的语言”“美妙的表达”写出了人性的亲情之美。
《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。
结构梳理：
结构梳理：
让妈妈嗅到花香
三次嬉戏
母子对话：
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
赞美母爱
坏孩子
不告诉你
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
part
part
04
04
拓展延伸
Outside of the text
文体拓展：
文体拓展：
什么是散文诗？散文诗有何特点？
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感
写作手法：
写作手法：
运用想象
本诗以一个孩子的口吻来写，充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始，作者想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答完全符合儿童的思维逻辑。当妈妈寻找他时，他却“暗暗地在那里匿笑”，顿时，一个调皮狡黠的孩子形象便跃然纸上。孩子说的最后一句话“我不告诉你，妈妈”，将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。
托物言情
金色花是美丽圣树上的花朵，象征着纯洁。本诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，作者按时间顺序写一天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏，在亲呢、温馨的氛围中，使读者感受到纯真的母子之爱。
课后作业：
课后作业：
这篇散文诗中，泰戈尔用了大胆的想象，将孩子想象成金色花，表达了母子亲情，课后同学们想象一下，如果你也可以随心所欲地变化，你想变成什么，并说明原因？
——泰戈尔（印度）
再见
如果你因失去了太阳而流泪，
那么你也将失去群星了