人教版（部编）七年级语文上册 7 《散文诗二首》同步练习（解析版）

《散文诗二首》同步练习（原卷版）
一、积累与运用
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．匿笑（nì） 祷告（dǎo） 并蒂（dì）
B．姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 徘徊（huí）
C．攲斜（jī） 应答（yìng） 荷花梗（gěng）
D．负荷（hé） 荫蔽（yīn） 莲蓬（péng）
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（ ）
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（ ）
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（ ）
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ ）
A．匿笑（偷偷地） 沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜） 观摩（研究、切磋）
C．祷告（向天神求助） 妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因） 至爱（最）
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________
(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句)
(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）
7．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
8．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
二、课内阅读
（一）阅读下面的课文选段，完成后面的题目。
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”
⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1．阅读选文，请概括“我”在变成“金色花”后有哪些美妙的计划。
2．文章第⑧段“你到哪里去了，你这坏孩子？”中的“坏”是什么意思？刻画了母亲怎样的心理？
3．结合文章内容说说文中的“我”是一个什么样的孩子？
（二）阅读下面的课文选段，回答问题。
荷叶·母亲
冰 心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1922年7月21日
1．这首散文诗主要运用了什么表现手法？
2．请用最直观的方式表示“我”心情的变化。
_________→_________→__________→__________
3．摘取一个四字词语概括荷叶“母亲”的形象。
4．最后一段在内容表达上有什么作用？
5．这首诗写雨打红莲、荷叶护莲时，运用了 的表达方式；写“我”的感动则采用了 的表达方式。
6．结合全文内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头仿写句子，与最后一段构成排比。
三、综合性学习
每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。
(1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。
①诗词名句：_______________________________________________________________
②活动倡议：_______________________________________________________________

(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
（刘和刚《母亲》）
母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是________________________，____________________________； 母爱是________________________，____________________________。
《散文诗二首》同步练习（解析版）
一、积累与运用
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．匿笑（nì） 祷告（dǎo） 并蒂（dì）
B．姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 徘徊（huí）
C．攲斜（jī） 应答（yìng） 荷花梗（gěng）
D．负荷（hé） 荫蔽（yīn） 莲蓬（péng）
【答案】A
【解析】B项，“徊”读音应为“huái”；C项，“攲”读音应为“qī”；D项，“荷”读音应为“hè”。
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（ ）
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（ ）
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（ ）
【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬
【解析】注意形似字字形差异。
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ ）
A．匿笑（偷偷地） 沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜） 观摩（研究、切磋）
C．祷告（向天神求助） 妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因） 至爱（最）
【答案】A
【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________
(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________
【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
【解析】（1）句式杂糅。（2）前后矛盾。
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句)
(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)
【答案】(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。
【解析】肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）
【答案】D
【解析】本题考查修改病句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少D项，本句属于句式杂糅，到底是“主要读者”还是“中国留学生子女及汉语爱好者”，语意不明，应该删去“的主要读者”。
7．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
【答案】D
【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。D项中“匿笑”指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑。这句话写的是孩子的调皮，看不出来对母亲的爱的回报。
8．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
【答案】示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。
【解析】结合文章的主旨，文从字顺即可。
二、课内阅读
（一）阅读下面的课文选段，完成后面的题目。
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”
⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1．阅读选文，请概括“我”在变成“金色花”后有哪些美妙的计划。
【答案】在“新生的树叶上跳舞”，让妈妈到处找他；悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，让妈妈在庭院里嗅着花香；投影在书上陪妈妈读书。
【解析】本题考查学生概括文章主要内容的能力。文中简短的文字中，①②两个自然段，写变成花儿的孩子想静悄悄地开放，给母亲一个意外的惊喜；③④自然段，写花释放芳香，想让母亲心情舒畅；⑤⑥自然段，写要把自己的影子投到妈妈所读的书页上，引起妈妈的注意力。据此分析概括即可。
2．文章第⑧段“你到哪里去了，你这坏孩子？”中的“坏”是什么意思？刻画了母亲怎样的心理？
【答案】“坏”是“调皮、淘气”的意思。这里是贬词褒用，刻画了母亲找不着孩子的嗔怪和找到孩子后的欢喜。
【解析】本题考查学生对文章词句的分析理解，可以从全文的内容和文章的主旨分析作答。这篇精短的文章，作者主要歌颂的是母爱的伟大，所以，妈妈所谓的“骂”其实是爱的表现。“坏”是“调皮、淘气”的意思，这里是贬词褒用，表达出妈妈找到孩子的惊喜及嗔怪之情。
3．结合文章内容说说文中的“我”是一个什么样的孩子？
【答案】文中“我”想变成金色花跟母亲捉迷藏、释放馨香陪伴母亲，由此可以看出“我”是一个活泼、调皮、天真、具有丰富的想象力，懂得回报母亲的爱的孩子（意思对即可）。
【解析】本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读文章，结合具体的情节围绕“活泼、调皮天真、懂得回报母爱”等分析作答即可。
（二）阅读下面的课文选段，回答问题。
荷叶·母亲
冰 心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1922年7月21日
1．这首散文诗主要运用了什么表现手法？
【答案】借物喻人，托物抒情。
【解析】《荷叶·母亲》这是一篇借物抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
2．请用最直观的方式表示“我”心情的变化。
_________→_________→__________→__________
【答案】烦闷 不适意 不宁的心绪散尽了 受了感动
【解析】分析人物的心理变化首先要对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”，这个情节导致“我”觉得有些“烦闷”。
3．摘取一个四字词语概括荷叶“母亲”的形象。
【答案】勇敢慈怜。
【解析】这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题可通过“只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句提取答案，即：勇敢慈怜。
4．最后一段在内容表达上有什么作用？
【答案】升华主题。
【解析】本题考查语段的作用。最后一句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是一句议论性的语言，直抒胸臆，升华主题。
5．这首诗写雨打红莲、荷叶护莲时，运用了 的表达方式；写“我”的感动则采用了 的表达方式。
【答案】描写 抒情、议论
【解析】本题考查基本的表达方式。“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”是描写。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是议论和抒情。
6．结合全文内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头仿写句子，与最后一段构成排比。
【答案】具体答案略。
【解析】排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。此题首先要以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，紧紧抓住例句“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，构成结构相同或相似的句子。
三、综合性学习
每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。
(1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。
①诗词名句：_______________________________________________________________
②活动倡议：_______________________________________________________________

(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
（刘和刚《母亲》）
母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是________________________，____________________________； 母爱是________________________，____________________________。
【答案】(1)①谁言寸草心，报得三春晖。②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨。
(2)儿女酣眠时细密的针脚 那份辛苦陪伴我们入梦 儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长
【解析】根据要求答题即可。仿句补写要能构成排比。
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