苏少版五年级美术下册《第9课　我设计的图书封面》教学设计

教 学 设 计
学科： 美术 班级： 人数：
课题： 我设计的图书封面 教时： 一课时 教师： 日期：
※教学目标1、了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。2、引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。3、通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。※教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。★ 内容分析封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本课首先要让学生了解书籍装帧设计的要素，并深入认知书籍封面设计中的书名、作者、出版社名及图画等主要构成元素。引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，设计出具有个性创意的封面。学生实际：五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力，开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。教学具准备：学生：水彩笔、油画棒、记号笔等绘画工具。教师：课件、范图、教具材料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 导入阅读一封信，了解信的来意。引出课题《我设计的图书封面》 阅读来信 激趣导入，为本课铺垫。
核心过程推进 认识书的结构，了解封面组成要素作业练习，学习设计方法，板式排列 1、认识书的结构以书为例，了解书由封面、封底、书脊、内页设计组成。 2、图片欣赏，思考封面的组成要素。讨论设计的重点部分。3、小练习：简单设计封面。主题《大树和小荷叶》，作者丫丫，来自春天出版社。4、作业点评，点出优点，修改不足。5、小结：封面图画要与主题内容有关联，构图完整，富有美感。书名要醒目、清晰、作者名字和出版社名不能比书名抢眼。6、锦囊妙招，认识封面设计的三种版式排列类型。上下式、左右式、包围式。同一个主题可以有不同版式。再次欣赏图片。小结：封面的图画不一定全是绘画，有些如真实、自然、探索类书可以用摄影图片，有些如书法类书可以用文字或美术字。根据书的类别选择合适的图画设计封面。 认识书的结构小组讨论小练习学习三种版式排列方法。再次欣赏，发现，小结。 通过递进式的问题设计，引导学生主动地对封面设计的要素、风格及表现方法进行阶梯式的深入探究，初步实现教学知识与技能目标。。恰当的练习，发展学生的想象能力、实践能力与创造能力。在实践中发现问题，总结经验。
师生合作，示范作品 教师合作示范：《窗边的花》。PPT回顾步骤，加深理解。 共同思考、完成封面设计 有效的教师示范，拓宽学生思路，也为后面独立作业铺垫。
自主创作 作业：任选书架中的一本书完成封面设计。 完成作业 独立作业
作品展示评价 书名是否醒目突出、图画是否符合主题，选择的版式等。说说优点，提提改进意见。 自评、互评作业 多元化评价让学生学会欣赏他人，关注同学的作业。
拓展 多元封面设计 欣赏剪纸、立体封面设计。 欣赏图片
板书设计 我设计的图书封面组成要素：文字、图画版式排列：上下式、左右式、包围式
反思重建