苏少版一年级美术上册《第九课 太阳和月亮——太阳，你好！》教学设计

授课教师 课题 太阳和月亮——太阳，你好！
授课时间 学科 美术 教材 苏少版
授课地点 录播室 年级 一年级 课时安排 1课时
教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容) 知识目标：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象，感受太阳之美，掌握太阳拟人的造型表现方法。 能力目标：初步学习用拟人以及变形的方法，用大胆奇特的想象，美丽的色彩将自己想象的太阳形象表现出来。 情感目标：感受自然，尊重自然，热爱太阳背后的文化。通过装扮自己喜爱的太阳，培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。
过程(教师设计的环节、形式和预定的时间) 方法(在这些环节和形式中学生做什么) 媒体设计
一、情景导入，激发兴趣（约2分钟） 1、通过圣诞节的节日海报拉开序幕，引出太阳参加化妆舞会的情境。 师：圣诞节马上就要到了，我们将要举行一场盛大的化妆舞会，老师请来了一位好朋友太阳，他躲在幕布后面伸出了一只小手，大家也跟太阳打个招呼吧！ 2、揭示课题：《太阳，你好！》（师生一起伸出小手与太阳打招呼） 3、情景深入，引出为太阳装扮的任务。 师：同学们，瞧！你觉得太阳开心吗？（生：不开心）是啊，太阳并不开心，难过地垂下了脑袋，因为它还没有准备漂亮的装扮参加舞会！小朋友们，我们今天一起给它精心打扮一番好吗？ 学生观察海报细节，回答所看到的内容。学生欣赏圣诞海报。 学生一起伸出小手与太阳打招呼。 学生通过观察发现太阳不开心并猜想不开心的原因。 聚光灯效果：局部观察，出示完整海报图片 翻页效果：幕帘 拖拽功能：出示太阳造型
二、发散思维，创意装扮（约10分钟） 1、观察——了解太阳的形状和光芒 （1）观察太阳的形状 教师出示生活中太阳的图片，引导学生仔细观察并请学生回答太阳的形状。 师：那我们怎样帮它呢？首先来了解一下它。太阳是我们大家的好朋友，你悉心地观察过它没有，它是什么形状的啊？ （2）观察太阳的光芒，初步尝试描绘出太阳的光芒 教师引导学生回答太阳给人的感受，引出太阳耀眼，散发光芒的特点。 教师请一位小朋友来画画你看到的光芒样子。 教师总结归纳太阳的特征 看了太阳的图片，我们对太阳的外形特征有了一定的了解：首先太阳最大的外形特征是圆形，我们在之前《圆圆的世界》就学习过，还有太阳给我们带来光明，散发着耀眼的光芒。 2、设计造型——拓展思维，大胆想象 （1）化妆——添加表情，设定太阳形象角色 ①根据太阳的特征，引导学生思考如何装扮太阳造型。太阳装扮的第一步就是添加的形象特征——丰富的表情。 ②根据学生回答让学生到讲台挑出适合的表情并简单分析该表情的特点。 ③对比分析其他表情的特点，如年龄、装饰。 发型——添加光芒 太阳的脸部化妆好后，教师引导学生还可以添加发型让造型更加生动逼真。教师以小丑形象举例，并且出示四个不同造型的光芒，请同学挑选出适合的发型，引导学生归纳总结不同光芒的特征，并且拓展思维，不同的分类还有哪些元素。 ①点：大点、小点 ②线：直线、曲线、折线；线条的长短、粗细、疏密、轻重等变化的美 ③面：圆、方、三角、水滴状、火焰形、花瓣形 ④颜色：不局限红、橙、黄等暖色，颜色可以引导他们画一些渐变色，增加色彩层次 3、学生问题作品分析 教师引导学生观察学生作品，教师在画面中圈画出的问题在哪里。最后师总结添加光芒的要点：规律整齐。 学生仔细观察并回答太阳的形状特点。 学生积极思考回答问题 学生上台描绘出光芒的样子。 学生掌握太阳的基本特征：圆形且具有光芒。 学生拓展思维，想象脑海中想要装扮的太阳形象并回答交流。 学生根据自己的回答挑选适合的表情。 学生观察不同表情，分析其特征。 学生大胆思考并回答，请一位学生为小丑造型添加光芒。 学生仔细观察寻找画面中的问题 出示图片：生活中的太阳。“显示与隐藏”功能：圆形 荧光笔工具：用橙色描绘出光芒 “显示与隐藏”功能：文字“圆形”和“光芒” 拖拽和放大功能：表情包放入圆形的太阳脑袋中 放大功能：选择适合的发型添加到太阳圆形的脑袋上 钢笔工具：红笔圈画出画面的问题； “显示与隐藏”功能：显示关键词“规律整齐”
创意示范，讲授方法（约3分钟） 示范内容：公主造型的太阳 绘画步骤： 1、表情：大眼睛，长长的眼睫毛，小嘴巴 2、发型：波浪线的光芒 3、装饰：小皇冠 4、色彩：粉色 强调画面色彩：不局限红、橙、黄等暖色，引导他们运用更多的色彩，增加画面色彩层次 师描述：瞧，太阳公主有着长长的卷发，带着一顶金闪闪的小皇冠，她忽闪忽着大大的眼睛，樱桃般的小嘴微微上扬，仿佛在和我们打招呼呢！ 学生观察教师示范步骤，掌握绘画方法 出示作业纸范画
自主设计，体验乐趣（约2分钟） 教师布置课堂作业 作业内容：给太阳设计一个大胆创意的装扮 作业要求： 1、选择你喜爱的形象，添加适合表情和装饰。 2、运用点线面的元素添加太阳的光芒发型。 3、大胆上色，注意色彩搭配和谐。 学生明确作业内容和要求。 “显示与隐藏”功能
大胆想象，童趣装饰（约18分钟） 教师播放优秀学生作品，巡回指导学生完成作品。 学生根据作业内容和要求完成作业。 视频循环播放，背景音乐熏陶氛围
作业展评，交流成果（约3分钟） 1、展示学生的太阳作品。 2、组织学生自评、互评，鼓励他们大胆说出自己的想法，提出自己的看法和建议。 3、教师分析一幅略有不足的作品，组织孩子深入欣赏与思考，提出自己的建议。 4、总结全课重难点知识。 学生欣赏作品，用自评、互评的方式点评同学作品，给有问题的作品提建议。 出示作业展板
七、拓展延伸，揭示月亮（约1分钟） 今天我们小朋友的创意装扮让太阳露出了得意的微笑，咦，舞台一旁还有太阳的好朋友月亮，她也想参加这个化妆晚会，相信有了今天丰富的经验，一定难不倒大家， 等着大家下节课精彩表现！ 学生观察装扮后的太阳造型，回答太阳好朋友的问题。 显示功能：露出微笑太阳造型
结束语（约1分钟） 你瞧，太阳兴高采烈地去参加舞会了！我们跟它说声再见吧 学生一起挥手与太阳再见！ 出示图片：下课！
当堂检测 检测题目 预估结果
给太阳设计一个大胆创意的装扮。 学生能够运用课堂所学知识添加到自己设计的太阳形象上，作业效果良好。
主要设问 设计意图
太阳是什么形状？给你怎样的感觉，为什么？ 根据太阳圆形的特征，如何装扮？ 太阳的脸部化妆好后，还可以怎样让太阳造型更加生动逼真？ 4、这幅学生作品的问题在哪里？ 1、了解太阳的基本外形特征，为新授环节给太阳装扮做铺垫。 2、在发现中探究，用激励的方法启发孩子克服“千人一画”的思维定势，通过装扮不同的表情提高审美观念，调动学生的积极性。 3、太阳的装扮光有表情是不够的，最具美感的是耀眼、给人温暖的光芒，循序渐进，层次引导学生一步步装扮。 4、根据课堂所学知识分析画面问题，培养自主探索的能力。
关键例题 设计意图
教师以小丑形象举例，并且出示四个不同造型的光芒，请同学挑选出适合的发型，引导学生归纳总结不同光芒的特征，并且拓展思维，不同的分类还有哪些元素。 ①点：大点、小点 ②线：直线、曲线、折线；线条的长短、粗细、疏密、轻重等变化的美 ③面：圆、方、三角、水滴状、火焰形、花瓣形 ④颜色：不局限红、橙、黄等暖色，颜色可以引导他们画一些渐变色，增加色彩层次。 在实践中体验创造的乐趣，在教师逐步深入的提示和激励中，孩子面对挑战不自觉地学习了点线面的结合和运用，同时还给予学生大胆想象，积极探索，自由创造的足够空间。在一步一步完善作品的过程中，感受成功的临近和喜悦，这是一个愉悦的创作过程。
板书设想：(板书分为文科板书和理科两类板书。文科板书突出的是文字间的内在联系。而理科板书最好采用左右两分的二维板书，即，左为写例题，占黑板的三分之二强，右三分一弱作为解例题时采用了哪些定义、性质、概念等，需要明示在右侧 )
作业设想 作业题目 设计意图及完成标准
作业内容：给太阳设计一个大胆创意的装扮 作业要求： 1、选择你喜爱的形象，添加适合表情和装饰。 2、运用点线面的元素添加太阳的光芒发型。 3、大胆上色，注意色彩搭配和谐。
与预设课堂的不同之处及带给你的思考 一年级的孩子，都会画太阳，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需要。