春晖高中校2022-2023学年高一上学期11月月考
语文试卷
时间：150 分钟 满分 150 分
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面文字，完成1～5题。
材料一：
在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。
（摘编自牟宗三《<红楼梦>悲剧之演成》）
材料二：
鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。
构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。
（摘编自王博《<红楼梦>的悲剧让美好的东西获得根基》）
材料三：
我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。
所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。
曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。
当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。
（摘编自冯其庸《读<红楼梦>》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不只如此，还在兴亡盛衰之无常。
B.鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。
C.金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。
D.曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。
B．早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。
C．十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。
D．宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。
3.结合材料内容，下列选项中与《红楼梦》所体现的“真正之悲剧”不同的一项是（3分）
A．《孔雀东南飞》 B．《哈姆莱特》 C．《雷雨》 D．《边城》
4.材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明。
（4分）
材料一认为《红楼梦》的悲剧产生的原因，一是人生见地之不同，二是兴亡盛衰之无常。请结合三则材料，以“宝、黛爱情悲剧”或“宝、钗婚姻悲剧”为例谈谈自己的理解。（4分）
（二）现代文阅读I（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
麻雀
周立波
三天以前，上海捉篮桥西牢五层楼上九号房间的小陈，在午睡时间，捉住了一只飞进铁门里来的麻雀。他从白色斜纹布的囚衣的袖子上，撕下两片小布条，缠住它的脚和翅膀根，藏在叠着做凳子坐的三条绒毯的背后。晚饭后，这件事情被许多人知道，近边几个房间里的年轻点的人都要求传过去看看。在外面，谁都不会喜欢麻雀这种过于平常的小鸟，但在囚房里，它变成了诗里的云雀和黄鹂。
传到我们房里来，我把它放在手掌上，要它尝尝我们特别为它留下的饭粒。它不吃，眼睛只望着铁窗子外的一小块还很明亮的天空，拍动它的小翅膀，想飞出去。它真像一个第一次被捕的囚人，没有食欲，而且是极度的不安和焦躁。
大家决定把麻雀留到第二天中午再放，并且请它顺便带封信出去。写上这样一句话：
“请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。捉篮桥监狱囚人启。”
我们发出快乐的笑声，这是在牢监里的十分愉快的一晚。麻雀从后面的房间传回，传到十二号房间的隔壁，小柳伸手到门外去接，没有接到麻雀，手被一个人的皮鞋踢了一下，通夜不熄的昏黄的电灯的光亮里，二十七号英国人的高大肥胖的身子显现在他的房间的前面。
二十七号是狱卒里面的有名的人物，他的有名，不是因为他聪明，而是因为全监狱的所有的橡皮鞭体罚，都是由他来执行。他的样子不凶恶，红润的、丰满的脸上倒是常露着笑容。但他有一个特别的脾气，常常是出人意外地，他停止在什么人的房间的前面，用生硬的中国话问道：“喂喂，讲把我听听，猪头三是啥意思，嘿？”刚说完就走，并不等待着回答。显然的，他只是在欣赏自己说的这句中国话的发音。和别的英国人一样，他常常无缘无故地打打人玩玩，和别人不同的地方是他不用手打，总是打开囚房的铁门，从黄色制服的裤袋里拖出粗短的黄色警棍来，手捏着棍身，用那系在柄端的白色细麻的绳圈，在你的手背上、眼角上随意地抽打两三下。给你留下两三条精致的、红色的鞭痕以后，他用生硬的上海话，嘱咐你：“下次当心。”他关上铁门，心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。
麻雀就是落在他的肥大的手掌里，他把它丢在走廊上，用他穿着硬底皮鞋的右脚踩在它身上，抄下小柳的号码，他心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。
那一夜，我们都睡得很迟，也再没有人说话。这狭小的囚房显得更加的狭小，这三面深绿色的墙壁，一面深黑色的铁门，好像都在追拢来，迫得人透不过气。
第二天早晨，打扫走廊的囚人捡起麻雀的尸体，抛到了窗子外，我们好像看见我们对于自由生活的一个黄昏的快乐的梦想也被抛到了窗子外，剩下来的只是铁门、饥饿、无聊、英国人的皮鞋。
第二天，小柳被判决吃三天冷水饭。冷水饭是一个恰当的名词。翻译这名词的人，一定是一个有着精妙的感觉的人。这不是在你吃的米饭里放些冷水的意思，而是原来只能吃到半饱的定量的米饭，每顿再要减少一半，或三分之二。两三口吃完一顿饭以后，眼睛贪馋地望着空的盛饭的洋铜罐，全身真像淋了一大瓢冷水。
去年冬天很冷。小柳扯下了牢牢地缝在棉裤腰上的一条紧裤的带子，每天晚上用来扎紧盖在脚上的绒毡，免得被掀开，透进风来，吹得全身整夜都冰冷。后来二十七号查到了这一条带子，他认为这是小柳想要自杀的证据，他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人，替他做翻译。他首先问小柳为什么忽然想要上吊了。小柳很吃惊，说他做梦也没有想到要这样，只是怕冷。他不相信。小柳告诉他，自杀的行为是和他的人生观绝不相容的。还是不相信。不知道为什么，二十七号在那天显得特别的仁慈、和蔼和聪明，非常爱说话。他向小柳开始了一篇相当长的，关于“家庭和自杀”的讲演，首先他赞美中国人浓厚的家庭观念的可贵，其次说明了英美的家庭和中国的家庭的不同，这中间，为了增加他的演辞的风趣，他还用上低音唱了一曲不知谁作的《甜蜜的家》的短歌，并且引证说，孔夫子也曾经说了“甜蜜的家”是很重要的。孔夫子在什么地方，什么时候说过“甜蜜的家”的呢？我没有读过《论语》，不知道。
那一番对话，只引到了那个预备好了的判断，就是，小柳一定会自杀，而且就在当天的晚上。当一个人的青春的生命的火簇正熊熊地烧着，正在渴想着自由和生活，对祖国和人类光明的愿景抱着热切的希望的时候，另外一个人走到你面前，带着悲悯的眼睛，说你一定会上吊，而且就在当天的晚上，你会以为这是和你开玩笑，但是，这一切在这里面都是只能叫作严肃的，而且这一切，都只是为了冬天太冷了，为了一条小小的裤带的缘故。
为着“人道”，也许是为要替中国革命“保存”干部的缘故，那一次二十七号灌了小柳三天冷水饭。这一次因为麻雀的案子，又是三天。小柳拒绝了我们代吃冷水饭的请求，他说：“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……”
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 革命者们曾寄希望于麻雀往牢监外带信，联通外界，获得营救和自由。
B. 小麻雀没有食欲，表现出极度的不安，暗示了它将死于非命的悲惨结局。
C. 狱卒的中国话不很流利，但他喜欢说，并不是因为他愿意与犯人们交流。
D. 小柳曾经两次受到吃冷水饭的惩罚，心情不一样，第二次是心甘情愿的。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说中麻雀死后牢狱中“再没有人说话”，与前文“快乐的笑声”对比强烈，小说氛围由此发生变化，情节也由此转折。
B. 小说详细地描写了制服和警棍的颜色以及绳圈的材质，说明鞭打给犯人留下了，深刻的记忆，从而表现了狱卒的冷血和暴戾。
C. 小说在讲述故事的过程中，不时会以“我”的口吻发两句议论，对翻译“冷水饭”的人的感慨，意在突出这种刑罚的残酷。
D. 小说写狱卒平时残忍地对待囚犯，又会耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂，避免了人物形象的符号化。
8. 小说运用多种手法以取得语言上的讽刺效果，请从文中举出两处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
9. 主角是囚房里的革命者，小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。若得其善者，虽少亦足矣；其不善者，纵多亦奚为？使官员得各当所任，则无为而治矣。”玄龄等由是置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类术逾侪辈者，只可特赐钱帛，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，令诸衣冠以为耻。”
贞观二年，太宗谓右仆射封德彝曰致安之本惟在得人比来命卿举贤未尝有所推荐天下事重卿宜分朕忧劳卿既不言朕将安寄对曰：“臣愚，岂敢不尽情，但今未见有奇才异能。”太宗曰：“前代明王使人如器，皆取士于当时，不借才于异代。岂得待梦傅说，逢吕尚，然后为政乎 且何代无贤，但患遗而不知耳!”德彝惭赧而退。
贞观三年，太宗谓吏部尚书杜如晦曰：“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊。如何可获善人？”如晦对曰：“两汉取人，皆行著乡闾，州郡贡之，然后入用，故当时号为多士。今每年选集，向数千人，厚貌饰词，不可知悉，选司但配其阶品而已。铨简之理，实所未精，所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令，本州辟召，会功臣等将行世封事，遂止。
贞观十一年，著作佐郎邓隆表请编次太宗文章为集。太宗谓曰：“朕若制事出令，有益于人者，史则书之，足为不朽。若事不师古，乱政害物，虽有词藻，终贻后代笑，非所须也。只如梁武帝父子及陈后主、隋炀帝，亦大有文集，而所为多不法，宗社皆须臾倾覆。凡人主惟在德行，何必要事文章耶？”竟不许。
贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“朕闻太平后必有大乱，大乱后必有太平。大乱之后，即是太平之运也。能安天下者，惟在用得贤才。公等既不知贤，朕又不可遍识，日复一日，无得人之理。今欲令人自举，于事何如？”魏征对曰：“知人者智，自知者明。知人既以为难，自知诚亦不易。且愚暗之人，皆矜能伐善，恐长浇竞之风，不可令其自举。”
（选自《贞观政要》，有改动。）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄/
B.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言/朕将安寄/
C.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄/
D.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言/朕将安寄/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.贞观，是唐太宗李世民的年号。年号是君主时代帝王纪元所立的名号，由汉武帝首创。
B.衣冠，衣和冠。古代士以上戴冠，因此用“衣冠”指士以上的服装，文中指士大夫。
C.吏部，为古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D.辟召，亦称“辟”，“辟”是指由皇帝下诏征聘或由公府、州郡长官等向朝廷推荐。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.唐太宗认为如果官员们能“各当所任”，国家可以实现“无为而治”；在音乐杂艺方面才华突出者，不可越级授予他们官职爵位。
B.唐太宗批评封德彝关于未发现特别优秀人才的推脱，认为古代明君都是取当世之才而治天下，没有到其他朝代借用人才的道理。
C.唐太宗准备采纳杜如晦的意见，在当朝推行汉代州郡推荐官员的方法，但因为正逢功臣上书反对这种做法，这件事就停止了。
D.唐太宗不愿把自己的文章结集。他认为君主“不朽”要靠益于百姓的政事，梁武帝陈后主等人虽有文集传世却多为不法而亡国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
14.唐太宗和杜如晦认为吏部选拔官员的弊端在哪？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
送李八秘书赴杜相公①幕
杜甫
青帘白舫益州来，巫峡秋涛天地回。
石出倒听枫叶下，橹摇背指菊花开。
贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催。
南极一星朝北斗，五云多处是三台②。
【注】①杜相公，指杜鸿渐，时以平章事兼山、剑副元帅，辟李秘书入府为僚。此诗是杜甫在夔州送李秘书时所作。②五云，指京师瑞气，古人认为，太平之时，云则五色而为庆。三台，星宿名，这里是以星宿比喻杜相公。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首联，意境宏阔，以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景，为李秘书乘着官船的到来蓄势。
B. 颔联，“倒听”“背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间，行舟画面如在眼前。
C. 颈联的“趋”字，写出李秘书上任的急切，“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。
D. 尾联，诗人以星宿作比，形象地表达出了李秘书进京为官，获得重用，仕途的光明。
16. 请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分)
（三）名篇名句默写
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才比作明月，表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是“___________________，____________________”。
（2）《梦游天姥吟留别》中写诗人由梦境转入现实的过渡句是“___________________，____________________”。
（3）在中国古代传说中，杜鹃鸟是由望帝化身而成的，它暮春啼苦，至于口中流血，其声甚为哀怨悲凄。古代诗词中常以杜鹃鸟作为悲苦的象征，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
上世纪八十年代的读书记忆是温馨的。那个时代百废待兴，一切都是开放而自由的。我们正当年轻， ① ，对于各种书籍、各方面的知识，有强烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的时雨。当时，陈景润因为徐迟一篇报告文学《歌德巴赫猜想》而成为全国人民的偶像，而李泽厚则是许多大学文科生的崇拜对象。《美的历程》的初版是1981年，居然成为一版再版的畅销书。这不仅是一种社会现象，也是一种学术现象。人们从长期压抑中解放出来，表现出对美的强烈诉求，这也是思想解放运动思潮中的一朵浪花。那时，李泽厚还是一位年轻学者。许多大学生 ② 地赏读、讨论这本书，给人的感觉就像一班去春游的小孩，尾随着老师，在鲜花怒放的郊外，观察 ③ 的春天。那种兴奋和激动，实在难以言传。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19.文中波浪线的句子有语病，请修改。（4分）
20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
食盐是日常生活中不可缺少的调味料，也是维持人体正常发育的重要物质。其主要成分是氯化纳，当食盐在人体内形成溶液后，就会分解成为钠离子和氯离子，① 。钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能；氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动是极为重要的。
然而，长期摄入过量食盐或口味过咸会增加患病风险。② 。高盐饮食通过增加细胞外液量、血容量，引起心输出量增加，使血管平滑肌细胞内钠、水增加而发生肿脉，使管腔变小，增高周围血管阻力，从而升高血压。
③ ，可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物，高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3-1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量＜0.3克、每100克含钠量＜0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。
21.下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是（3分）
A.栏目通过季羡林等大家的成长故事、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。
B.大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的
明天。
C.张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的
心性。
D.老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查一下有没有问题，有问题赶紧问。
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人海茫茫，尘世纷繁，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思，请寻找 人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自拟标题；不得抄袭，不得套作，不少于 800 字，不得泄露个人信息。春晖高中校2022-2023学年高一上学期11月月考
语文答案及评分细则
选择题（每小题3分，共36分）
题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 21
答案 C D B C D B D C C B
1．（3分）【答案】C【解析】A.原文“悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不是如此”。B.“鲁迅认为”错误，这是作者的观点。D.“曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避‘伤时骂世’”错误。从原文“曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书‘亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比’。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的‘贾、史、王、薛’四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判”来看，曹雪芹并没有规避“伤时骂世”。
2．（3分）【答案】D【解析】D.“宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”错误。原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，‘野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”“前者反映的是历史前进的客观趋势”，即新生事物反映的是历史前进的客观趋势，选项“新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”曲解文意。
3.（3分）【答案】B【解析】B.《哈姆莱特》中有大凶大恶之人，即哈姆莱特的叔父克劳迪斯。这是与《红楼梦》不同的善恶对抗的悲剧。其余三项都没有大凶大恶的角色，都是各人性格、思想、立场上的冲突矛盾所造成的悲剧。
4．（4分）【答案】①综合运用引用论证、举例论证等论证方法，如开篇引用鲁迅对悲剧的阐述，论证有力。②论证语言严谨。如“几乎所有的”“似乎更接近于”等，表述严谨。③论据选择典型，文中选择了莎士比亚悲剧和《红楼梦》以及其中的代表性人物为论据，说服力强。（每点2分，共4分。答对两点即满分）
5．（4分）【答案】示例一：①宝、黛的爱情悲剧，主要源自于他们对自由爱情的追求与当时周围人的人生见地不同。贾府人看重封建大家族政治势力关系网的维系，而宝黛誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由，最终的结局只能是毁灭。②宝、黛爱情是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运，而这一腐朽势力的必然灭亡，也加剧了宝、黛的爱情悲剧。（每点2分，共4分）
示例二：①宝、钗的婚姻悲剧，主要源自于宝、钗二人的人生见地不同。宝玉追求自由本真，厌恶仕途经济，是封建社会的叛逆者，而宝钗却理性现实，是封建礼教和封建制度的支持者。二人志趣见地不同，最终也只能是悲剧。②宝、钗婚姻是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运，而这一腐朽势力的必然灭亡，也加剧了宝、钗的婚姻悲剧。（每点2分，共4分）
【答案】6. C 7. D
8. ①“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”，用“郑重”这样的反语，明褒暗贬，以造成讽刺效果。②“我没有读过《论语》，不知道”，借“我”的口吻插入议论，压抑的愤怒产生强烈的讽刺效果。③“为着‘人道”，也许是为要替中国革命‘保存’干部的缘故”，运用引号，表示否定和讽刺，“人道”辛辣地讽刺了狱卒打着正义的旗号摧残革命者。 （“反语” 、“第一人称口吻 ”、“引号”每点1分，每点结合文本分析1分）
9. ①写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往。
②写狱卒，是以他的冷血和残忍，反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念。
③一正一反，塑造了革命者丰满的形象，他们既是普通人，也是反抗者。（每点2分，意思对即可，若答出次要人物对主要人物的衬托作用2分）
【解析】
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“联通外界，获得营救和自由”错，由“请它顺便带封信出去。写上这样一句话：‘请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。捉篮桥监狱囚人启。’”可知，文中革命者们并未有过希望通过麻雀联通外界获得营救的想法；
B.“暗示了它将死于非命的悲惨结局”错，“小麻雀没有食欲，表现出极度的不安”只是因为它被囚在牢中，失去自由，没有暗示它“将死于非命”的意味；
D.“心甘情愿的”错，由“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……”可知，小柳因为那只麻雀的死去而没有食欲，他第二次受到吃冷水饭的惩罚并非出于自愿。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂”错，小柳根本没有自杀的念头，狱卒劝小柳不要自杀，完全出于主观臆断，是为惩罚革命者找理由，并非缘于善良，也没有表现人性的复杂。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的语言和艺术手法的能力。
首先“讽刺”手法是用夸张的手法暴露对象的缺点和可笑之处，以达到贬低的效果。再从文中举出带有讽刺效果的语言，结合具体语境加以分析即可。
如“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”，“郑重”原本是褒义词，“严肃认真”之意，此处用于一个叫“二十七号”的狱卒，为了查找小柳想要自杀的证据，专门找了一个懂得外国话的囚人，替他做翻译。“郑重”一词褒词贬用，刻画了狱卒丑恶的嘴脸。
再如“我没有读过《论语》，不知道”，原文“他还用上低音唱了一曲不知谁作的《甜蜜的家》的短歌，并且引证说，孔夫子也曾经说了“甜蜜的家”是很重要的”一个根本不懂《论语》的外国狱卒居然用孔夫子的《论语》来说教，“我没有读过《论语》，不知道”正话反说，这句议论，是真正读过《论语》的中国人对狱卒的蔑视和讽刺。
类似的讽刺语言还有“为着‘人道”，也许是为要替中国革命‘保存’干部的缘故”，加引号的两个词“人道”“保存”运用反语，表达了与字面意思相反的含义，是“非人道”“摧残（迫害）”之意，这种反语加强了否定和讽刺意味。
【9题详解】
本题考查学生对作品形象塑造和构思进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
结合“它不吃，眼睛只望着铁窗子外的一小块还很明亮的天空，拍动它的小翅膀，想飞出去。它真像一个第一次被捕的囚人，没有食欲，而且是极度的不安和焦躁”“我们好像看见我们对于自由生活的一个黄昏的快乐的梦想也被抛到了窗子外”可知，麻雀被关在牢房，失去了自由，但向往外面的蓝天，写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往。
结合“小柳被判决吃三天冷水饭”“手捏着棍身，用那系在柄端的白色细麻的绳圈，在你的手背上、眼角上随意地抽打两三下。给你留下两三条精致的、红色的鞭痕”“那一次二十七号灌了小柳三天冷水饭”“他把它丢在走廊上，用他穿着硬底皮鞋的右脚踩在它身上”可知，狱卒用吃冷水饭虐待监牢中的革命者，残忍的抽打他们，而在这种冷血和残忍之下，革命者顽强生存，写狱卒反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念。
可见，写麻雀是从正面塑造革命者向往自由和美好的形象；写狱卒，是从反面衬托革命者对革命必胜的信念。
10.（3分）【答案】B【解析】太宗谓右仆射封德彝曰：“致安之本，惟在得人。比来命卿举贤，未尝有所推荐。天下事重，卿宜分朕忧劳，卿既不言，朕将安寄 ”
11.（3分）【答案】D【解析】皇帝下诏征聘称为“征”。
12.（3分）【答案】C【解析】“但因为正逢功臣上书反对这种做法”错，文中“会功臣等将行世封事”意为“正碰上对功臣实行世袭封官授爵制”，故C错。
13.（8分）【答案】（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。（“博学”1分，“知”1分，句意2分）
（2）何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。（得分点3分：樵：砍柴，打柴；侣：以...为侣；友：以...为友。大意1分）
14.（3分）【答案】①唐太宗认为吏部选择官员只看重言辞文章，不去了解德行，导致这些官员几年后劣迹败露，伤害百姓。②杜如晦则认为是因为所选人才太多，不可能全面了解他们，且选补官员的规章制度不够完善。
（一点1分，答对两点给3分，有其他答案，言之有理也可酌情给分。）
【答案】15. C 16. ①对朋友远道而来，又匆匆离别的伤感之情；
②对朋友赴京为官的欣喜、羡慕之情；
③对自己无法重得起用，又暮年体弱的酸楚之情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
C.“‘恐’字则表达对误了约期会受罚的担心”错误，根据“后命催”可见，“恐”字，表达了唯恐耽误了赴期而被催促的担心。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。
诗歌大意：小船来自益州，李八秘书要乘船穿过巫峡，此时，枫叶飘落，菊花盛开。为了早到相府，早晨就要出发，唯恐误期被人催促。西北方向五色云多的地方，就是要去的三台杜相府。
前两联写朋友从益州穿过巫峡，得以与自己相会，流露出重逢旧友的喜悦之情。
颈联写朋友为不误佳期而早早出发，才刚相逢又要离别，此处表达出作者对于匆匆别离的伤感。
尾联写朋友这一去是到京师为官，有祝福、羡慕朋友能得人赏识、施展才华实现抱负的情感。
结合诗人自己的处境遭遇，此时他在夔州，正是年迈落魄之极，与朋友相较，不免有自己无法重得起用，暮年体弱的酸楚之情。
（1）明明如月 何时可掇（2）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟
又闻子规啼夜月 愁空山
其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
18.①如饥似渴 ②如痴如醉 ③姹紫嫣红
19.1981年初版的《美的历程》，居然成为一版再版的畅销书。这不仅是一种学术现象，也是一种社会现象。（一处2分，两处4分）
20.比喻。本体为“对知识的求知欲和消化力”，喻体为“大旱的土地遇到时雨”。通过比喻，让抽象的现象得以具象化，通过常见的景象让读者对当时人们“对知识的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解。（手法，本体，喻体及效果各1分）
21.B（文中画线句子中的“大家”是代词，不限定范围。A.“大家”指大方之家。B.“大家”为代词，不限定范围。C.“大家”指世家望族。D.“大家”为代词，指一定范围内的所有人。）
22.①分别发挥不同的作用 ②高盐饮食会诱发高血压 ③我们日常摄入的食物（每点2分，意思对即可）
23.审题：
【文题解析】：此题考查学生话题作文写作能力。对于话题作文，考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的角度，才能胜出。
1.审题：首先明确的是，根据题目要求，必须写作成一篇记叙文。其次，细读题干，可知关键信息在于“拐角”和“瞬间”。那么必须明确，什么是“拐角”，什么是“瞬间”？所谓“拐角”“瞬间”，是比喻性的说法，可能是某一次选择、某一个节点、某一个时刻……即生命中遭遇的转折点，比如曲折、坎坷、挫折、困难、转变等。这就决定了不能简单地写成自己经历的一件事或一次所谓的刻骨铭心的经历，而是要明确地描述出自己在面临这次坎坷、困难、转变……时的经历。还要注意的是，所写作的“拐角”“瞬间”，不能是平平无奇的，毫无特点的，而要让人“驻足、回望、沉思”，还必须是自己“有感触”的。这就进一步要求，那个“拐角”“瞬间”，是有着特殊意义的，回首时能让人有所回味、有所收获；是令人感动的，而且是外在的人或事令你感动，不是你的某一瞬间令别人感动。最后，切忌将一个故事或几个故事讲到底，没有任何曲折、感动的情感融入其中。
2.参考立意：
①从经历曲折这一角度立意。人生不是一帆风顺的，我们在现实生活中总会经历这样那样的曲曲折折，然后悟出一点人生经验教训，尽量把自己的人生装点得更加精彩。
②从战胜坎坷这一角度立意。人们总是渴望能朝着自己的目标一往无前，然而现实却是残酷的，坎坷往往会像拦路虎一样出现在你的面前。勇敢地战胜坎坷，乃是一种智慧人生。
③从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中，也许你失败过、伤心过、后悔过，都因事情的发展进程一度受挫。把这个过程描述出来，找到新的前进方向，这也是一种积极向上的人生态度。
④从遇到困难这一角度立意。困难是客观存在的，关键是我们自己对待苦难的态度。什么样的困难让你刻骨铭心？什么样的困难反而为你的人生增添了亮色？回顾、思索、沉淀，努力赢取一个精彩的人生。
⑤从成长阶段这一角度立意。一个人的成长，总是要经历某些阶段的。其中的每一个阶段，都可以看作是人生成长过程的一个拐角。如何把握好某一个重要的拐角，这对一个人的成长是意义重大的。
⑥从转变航向这一角度立意。通向成功彼岸的捷径在哪里？俗话说：“条条大路通罗马。”在追求梦想的过程中，懂得变通策，及时调整自己的人生航向，不乏是一种智者作为。
