18 小猴子下山 教案

《小猴子下山》教学设计
【教学设计说明】
一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。本课内容的安排正好符合一年级学生的特点。因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天 。
【教学目标】
1、能正确流利地朗读课文，理解“掰，扛，抱，摘”等动词。
2、积累“又( )又 ( )”的词语。
3、能结合插图、板书等讲述故事，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。
【教学重点难点】
1、积累“又( )又( )”的词语。
2、能结合插图、板书等讲述故事，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
猜谜语。(出示谜语，同学们说出谜底)
一物像人又像狗
爬杆上树是能手
擅长模仿人动作
家里没有山中有
（打一动物）
1、今天，老师给大家带来了一个有趣的故事--小猴子下山。(板书:小猴子下山)
2、学生读课文标题。
3、出示生字，新词。指名读，齐读。
二、朗读感悟
1、学习第一自然段。
(1)自由读第一自然段。
(2)指名读，思考:小猴子来到哪里(地点) 小猴子是怎样的表情 看见什么 怎么做的
(3)贴表情词语卡片（非常高兴），学习: 掰 扛
(4)齐读第一自然段。
2、学习第2至第5自然段。
(1)自由读一读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
(2)反馈: 摘 扔
(3)用来到哪里，看见什么，做什么的句式说一说。
(4)用“非常”说句话。
(5)学生评价并谈理解
区别: 抱 捧
理解“摘”可以跟桃子，西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
扔:扔了三样东西。
(6)读课文，从文中找出“又( )又( )”的词语。
(7)练习读词语。
3、齐读最后一自然段，说一说小猴子最后带了什么回家
4、再读全文，结合课文内容，完成表格(多媒体出示表格，学生集体完成。)
5、思考:小猴子为什么只好空着手回家去了
6、说一说
(1)小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等他回到家的时候，却只能空着手，这都是为什么呢 我们能不能像他一样呢
(2)你想对小猴子说些什么呢
(3)小猴子我想对你说“ 。”
三、拓展延伸，总结全文。
1、总结:所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。我们千万不能像小猴子这样做事三心二意，应该一心一意才能把事情做好。
2、今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎样的故事呢 我们接着往下编一编吧!
《小猴子第二次下山》
3、拓展阅读《小猫钓鱼》
四、课后作业
1.会写本课生字，熟读课文。
2.向爸爸妈妈讲述这个故事。
【板书设计】
18、小猴子下山
掰玉米→扔玉米→摘桃子→扔 两手空空
→摘西瓜→扔西瓜→追小兔 三心二意
【教学反思】
这篇课文故事性强，在讲解课文之前我们先复习了上一节课学习过的生字词，然后学生带着生字读课文，让学生对课文内容更加熟悉。接着我逐段讲解，在讲解之前先根据课文提出问题，让学生带着问题读，这样可以使学生更加专注。课文中出现了一些特殊结构的词语,在讲解课文的时候引导学生积累。学完课文,对课文内容做了一个总结，并提出开放性问题让学生思考，自由发言，这样极大地调动了学生的学习兴趣。引入《小猫钓鱼》，使学生很好的理解做事情要一心一意，不能三心二意的道理。