13《人物描写一组 两茎灯草》教案

13.人物描写一组——《两茎灯草》
教学准备
1. 教学目标
1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。
2、通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。
3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。
4、激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。
2. 教学重点/难点
教学重点：
1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。
2、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。
教学难点：
通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。
3. 教学用具
ppt课件
4. 标签
五年级下册
教学过程
一、课前热身
师：上课之前我们来做一个热身，听我描绘人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。
师小结：在我国文学长河中，流传着许多经典名著，名著中栩栩如生的人物形象，滋养着一代又一代人。
二、新授课
（ 一）揭示课题，结识文中人物
师：这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》（板书：严监生）
1、了解监生。
2、设想这样的有钱人临死之前怎么做。
过渡师：那么严监生临死前究竟是怎样的情形呢？走进我们今天要学习的课文。
（二）【初读课文，读准读通，感知全文】
1．请同学们翻开书，自读课文注意读准字音，读通顺句子。遇到不明白的地方，可以借助注释，多读几次。
2、谁能读好这些词。
3、理解白话文和现在汉语不同的用法。
（三）【细读课文，走进内心，感受吝啬】
1、结合自学提示再读课文。
2、讨论印象深刻的句子
●严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）体会病重。
（2）积累形容并重的成语。
（3）指导朗读
3、体会其心事：
过渡：那么这严监生伸出两个手指头，牵挂的是什么呢？对此，诸亲六眷作出了哪些猜测 谁画了这些相关语句。
●大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。
（1）、体会严监生的心情。
（2）、指导朗读。
师：让我们继续交流你画的句子。
●二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。
（1）此时此刻严监生的心情是怎么样的？
（2）他心里是怎么想的？
（3）融入这份感受，谁来读读这句话。
●奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
（1）、奶妈都猜错了。此时严监生心情是怎样的？通过那个词读出来的的？
（2）、严监生心里想些什么？
（3）、指导朗读
4、句式对比
1、学到这儿，请同学们再读读这三个句子看看你有什么发现。
2、既然都是写摇头，那我这样写好吗？（课件出示对比）
3、说一说作者写的这三个句子到底妙在哪里？
4、再读读这三个句子。
5、升华小练笔
1、一连三个人都没猜对严监生的心事，直到赵氏说……听到这些，他才……原来严监生临死前伸着两个指头，惦记的不是两位……（句式练习）
2、那么点着两茎灯草的屋里什么样的？我们一起来看（课件呈现图片）这样的灯光可以用什么词来形容啊？可就是这样的灯光，严监生却嫌废油？
课文读到这儿，你想说什么？把它写在书本的空白处。
3、好一个吝啬的严监生啊，让我们再次从读中感悟。
（四）、【总结写法】
师；短短三百多个字就让我们如临其境地感受到这个吝啬鬼的形象，这源于作家成功的描写。作者是抓住了严监生的什么描写来体现他内心的感受和变化的呢？像这样在写文章时，抓住一个动作、神态这样细致的描写，我们就称它为细节描写。细节描写还包括我们在写人时也不是非要把动这些一一写全，只要根据实际情况抓住其中一两个方面进行细致的刻画就能突出人物的特点，抓住读者的心。
（五）、【拓展延伸，巩固认识，运用写法】
1、过渡：这样的严监生，在原文中，还有几处描写，一起来看，你又从哪儿读出了他的吝啬？
2、作者抓住他吝啬的特点，把人物描写得出神入化，希望你也能学会这样的写作方法。
3、拓展了解举世闻名的吝啬鬼形象，推荐读书。
（六）、【激发读《儒林外史》的兴趣】
1、孩子们，这堂课的学习即将进入尾声。最后我们来一个猜一猜游戏。
猜一猜，严监生这么一个吝啬的人 ，他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗？
猜一猜，大老婆病死了，他愿意花钱大办丧事吗？
猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？
2、你们全都猜错了。这是为什么呢？让我们走进《儒林外史》，走进一个内心复杂的，感受封建时代读书人追求名利鲜明形象。让我们走进《儒林外史》，品人物描写精彩无限。
课堂小结
就是这样三四百字的一段话，却把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘，成为了写人的“千古绝唱”。作者运用了人物描写的哪些方法？所以，我们以后写一个人的时候，也要学以致用，从人物的动作、神态等描写去表现他的性格，能使我们笔下的人物有血有肉，活灵活现。
课后习题
《临死前的严监生》小练习
一、 给下面词语标上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
监生 六眷 揩泪 两茎
二、解释下列词语的意思。
诸亲六眷：
一声不倒一声：
哥子：
监生：
三、 知识填空。
严监生是我国古典_________小说《 》中的人物。这部小说的作者是清代的_____________。
四、 课文中的严监生舍不得一次点两茎灯草，这难道不是节约、环保的表现吗？请写
写你的看法，注意语句要有条理。
板书
临死前的严监生
两个指头（动作、神态）两茎灯草
↘爱钱胜过爱生命↙