陶朱中学七年级英语上册Unit6 Do you like bananas SectionA period2教案

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Go For It! 教材七A Unit 6 period2的教学设计
Unit6 Do you like bananas ( section A Grammer Focus-3C)
诸暨市陶朱初中 陈仪娜
一、教学内容分析
本课时的内容是 Unit 6 Do you like bananas 的第二课时，是一节语法课。
二、教学目标
1、语言目标
词汇：egg，carrot, rice, chicken.
句型：Do you/ they like… Yes, I/ we/ they do. No, I/ we/ they don’t.
Does he/ she like… Yes, he/ she does. No, he / she doesn’t.
I / We/ You/ They like… . I / We/ You/They don’t like… .
He/ She likes… . He/ She doesn’t like… .
2、情感目标
通过复习、操练来学习语法，了解同学对食物的喜好，增进同学间的相互了解。
3、能力目标
培养学生在活动中来运用语言的能力，培养学生在活动中来掌握语法，使学生能灵活自如地来询问朋友对食物的喜好。
三、教学重、难点
重点：Do you /…like… 句型以及它的肯定、否定回答。还有学会用陈诉句的肯定否定形式来表达自己或他人对食物的喜好。
难点： 分辨不可数名词和既可数又不可数名词。
四、教学方法
任务型教学法，情景教学法，交际法。
五、教学步骤
教学环节 学生活动 教师活动 设计理念
一.Warming up 1.欣赏flash 。2.学生做memory challenge来复习已学的词汇。 教师先进行自我介绍，让学生欣赏flash 来引入本节课的内容food，引导学生做memory challenge来复习已学的词汇。 激活已有的知识，并活跃课堂气氛，以此来拉近师生的距离。
二、presentation 1.复习What does John like？ 2.学习新词汇：rice、chicken、egg、carrot. 1.通过食物来引导学生回忆John喜欢的食物，再通过中西文化的差异来引出4个新词汇。 此环节的设计很好地利用了中西文化背景的差异，为学习语言作铺垫。
三、activity one Help the words find their homes，then find the rule，可以用中文表达。 引导学生为John’s dinner 上这么多食物find their homes，then find the rule，学生用中文表达后，教师再用英文进行概括。 通过词的归类让学生掌握可数名词、不可数名词和既可数又不可数名词，为之后对话的展开作铺垫。
四、Guessing game 学生做guessing game，运用句型：Do you like… 来询问在John 生日宴会上教师对食物的喜好。 引导学生做guessing game并回答学生的提问，用Yes, I do. I like….或 No, I don’t . I don’t like…来告诉学生她对食物的喜好。 通过guessing game来激发学生的兴趣，学生对老师食物的喜好很感兴趣。
五、Pairwork 学生两人小组pairwork，用Do you like… 来询问partner 在John 生日宴会上对食物的喜好。再通过第三人称用Does he / she like… 来提问别的同学的情况。 引导学生两人小组pairwork。教师再引导学生通过第三人称用Does he / she like… 来提问别的同学的情况。并引导学生用整句来回答问题。教师再根据学生的调查情况来引出陈述句：He/ She likes… They like…We like….以此来复习一般疑问句和陈述句的肯定句和否定句。之后再呈现Grammar Foucs进行总结。 让学生在活动中掌握语言、运用语言，使乏味的语法课变得生动。
六、Exercises 完成课文内容3a，并注意第三人称单数的形式和but的用法。之后完成3b，并根据3b make a conversation。 引导学生完成课文内容3a，并提醒学生注意第三人称单数的形式和but的用法。之后完成3b，教师并追问编号的依据。并根据3b make a conversation。 练习的利用达到了学以致用的目的。
七、Make a report 学生根据刚才pairwork时的记录作个报告。 引导学生根据刚才pairwork时的记录作个报告。教师先作个示范，再呈现报告框架，引导学生作报告。 这一环节是对所学语言的输出。
八、Homework 完成练习、记住语法、调查家人对食物的喜好。 布置作业 根据提高学生的说、读、写能力来进行作业的布置。
------------------------------Work Sheet--------------------------
A. It’s 2 pm. Read the passage and complete the following table.
Name Has been skating for Started at
Alison
Sam
Lu Ning
Li Chen
B. Group work
Do a survey about what charity activities your classmates take part in.
Name Activities When started How long
1. Show your survey.
2. Give a news report.
I’m talking to you from Huandong School. Here, students are making a survey…. In my group, ...
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