统编版六年级上册语文第八单元达标测试卷（含答案）

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六年级上册语文第八单元达标测试卷
时间：90分钟 总分：100分
一、按要求完成字词练习。(25分)
1.看拼音，写词语。(8分)
bài nián zōng hé líng lì cuò zōng fù zá
( ) ( ) ( ) ( )
chū zū shù fù dǒu rán gīng bō dàng yàng
( ) ( ) ( ) ( )
2.给下列多音字选择正确的读音。（填序号）(4分)
①xiāo ②xuē
(1)削皮( ) 瘦削( ) 削弱( ) 刀削面( )
①chā ②chāi ③chà ④cì
(2)参差( ) 相差( ) 出差( ) 差别( )
3.选字组词。(4分)
锦 棉 综 踪 徒 陡 苹 萍
( )绣 行( ) ( )弟 浮( )
( )花 ( )合 ( )峭 ( )果
4.选词填空。((3分)
郑重 庄重 沉重
(1)这察祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很( )。
(2)听到这个消息，我( )的心一下子变得轻松起来了。
(3)在雄壮的国歌声中，大家( )地注视着冉冉升起的五星红旗。
凝视 注视 审视
(4)这位工程师( )了一下图纸，高兴地笑了。
(5)我正要( )他们时，可是他们都不见了。
(6)小男孩目不转晴地( )着窗外。
5.把下列词语补充完整，并完成练习。(6分)
一( )无( ) ( )( )吞枣 ( )( )大悟
饱经( )( ) 接( )不( ) 张( )李( )
(1)形容非常辽阔的词语是 ，这个词语的近义词是 。
(2) 这个成语常常用来比喻认错了对象，弄错了事实。
二、按要求完成句子练习。(10分)
1.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用合适的关联词合并句子）
。
2.凡是我所经过的河，都是如此。（改为反问句，并用加点的词语写句子）
(1)反问句： 。
(2)造句： 。
3.我们紧张极了。（改为夸张句）
。
4.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）
。
书是阶梯，能攀登知识之峰。（仿写句子）
书是火把，能 。
书是 ， 。
三、根据所学内容填空。(1分)
1.“无情未必真豪杰， 。”关爱儿童的鲁迅先生原名 ，主要作品有小说集《 》，散文诗集《 》，散文集《 》以及大量的杂文。
2.面对不愿意寻求突破、不敢实践创新的保守派，我们可以用鲁迅先生的话来劝告对方：“ ， ， 。”
3.……其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， ，向一匹 ，那猹却将身一扭，反从他的胯下 。
4.《我的伯父鲁迅先生》一文写了 、 、 、 、
这五件事，从中我们能分别感受到鲁迅先生 、 、 、 的品格。
四、阅读材料，完成练习。(4分)
有一次父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉、上课迟到！下次再迟到就别来了！”鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。
1.你从中感受到少年鲁迅是一个怎样的少年？(2分)
。
2.从一个“早”字，你受到了什么启发？(2分)
。
五、阅读短文，完成练习。(20分)
(一)少年闰土（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，间土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用图子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们使熟识了。
1.课文选自鲁迅的《 》，主要内容是 。(2分)
2用“ ”画出表示作者联想的句子。(1分)
3.根据选段内容填空。(6分)
(1)从“ ”和“ ”这两个词语中，可以感受到“我”热切地盼望着闰士的到来。
(2)从“飞跑”一词可以感受到“我”得知闰土到来后 的心情。
(3)对闰土外貌的描写中，作者抓住了“ ”“ ”“ ”这三个特征。
4.根据选段内容，说说闰土是一个怎样的少年。(2分)
。
(二)一 面（节选）
阿累
1932年秋天，我在上海英商汽车公司当售票员。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页，“一块四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的，”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带者那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字，“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上拿下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好，”
他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了。虽然猜不出是谁，但我断定：一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，装烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了，一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全被没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是吊着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛；这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
1936年10月
1.这篇文章要表达的中心是( )。(2分)
A.表现了作者生活的困窘和鲁迅先生对他的热情帮助。
B.赞颂了鲁迅先生关怀，热爱进步青年的崇高品质。
C.赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀热爱，表现了作者从鲁迅先生身上受到巨大鼓舞。
D.表现了作者渴望买书的心情，及钱不够时的窘相。
2.“一定是他！不会错，一定是他！”这里运用反复的修辞手法，突出了作者
的心情。这句话与前面“ ”一句相照应。(2分)
3.文章主体部分记叙的人称是“我”，后来则改为“我们”，这样改用人称有什么深刻含义？(3分)
。
4.作者说鲁迅先生是“同志，朋友，父亲，师傅”，下列对这几个称呼分析有误的一项是( )。(2分)
A.鲁迅先生和作者一样都非常喜欢文学，而且都很喜欢外国作家的作品，用“同志”称呼，体现了作者与鲁迅先生在文学上是志同道合的。
B.鲁迅先生诚恳劝作者买《铁流》，只要一块钱书费，体谅作者的难处，顾及作者的尊严。用“朋友”称呼，体现鲁迅先生对待作者就像朋友般亲切。
C.鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感受到了父亲的严肃和慈爱，用“父亲”称呼，体现作者对鲁迅先生的敬爱。
D.鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》并送书给作者，向作者推荐《铁流》，体现出他对革命青年的关心、教育、引导。因此作者称鲁迅先生为师傅。
六、习作。（请另附纸）(30分)
一件事，一个人，一处景，都可能给我们的生活带来无尽的收获，让我们忍不住道一声：“有你，真好！”请你以“有你，真好”为题，写一篇作文。
要求：叙事清楚，写出自己的真情买感，不少于450字。
参考答案
一、1.拜年 综合 伶俐 错综复杂 出租 束缚 陡然 清波荡漾
2.(1)① ② ② ① (2)④ ③ ② ①
3.锦 棉 踪 综 徒 陡 萍 苹
4.(1)郑重 (2)沉重 (3)庄重 (4)审视 (5)凝视 (6)注视
5.望 际 囫囵 恍然 风霜 连 断 冠 戴
(1)一望无际 示例：无边无际 (2)张冠李戴
二、1.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
(1)凡是我所经过的河，难道不都是如此吗？
(2)示例：凡是做事认真的人，都值得我们学习。
3.示例：我们紧张得心都快跳出来了。
4.拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
5.示例：指引前进之路 灯塔 能照亮迷茫之夜
三、1.怜子如何不丈夫 周树人 示例：呐喊 彷徨 故事新编 野草 朝花夕拾
2.其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路
3.手捏一柄钢叉 猹尽力的刺去 逃走了
4.谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放烟花 救助车夫 关心女佣 示例：关爱晚辈
幽默风趣 热爱生活 关心贫苦人民
示例：1.他是一个有家庭责任感、关爱父亲、珍惜时间、知错就改的少年。
2.学习要趁早，我们不能虚度光阴，要珍惜时间。
五、（一）1.故乡“我”终于见到了闰土
2.这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
3.(1)日日盼望 好容易
(2)急切、激动
(3)圆脸 小毡帽 银项圈
4.示例：闰土是一个健康、可爱的小男孩。
(二)1.C
2.惊喜 一定是一个不平常的人
3.作者从自己的角度讲述这个故事，所以文章主体部分人称是“我”。后来改为“我们”，是为了表现鲁迅与人民大众站在起，人们在他的影响下走上革命道路。
4.A
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