2022年下学期高一选科调研考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1.C(C项“不能相互吸取、借鉴”错。从材料二第5段“正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取，借鉴”中可以看出
各文化体系是可以相互吸取，借鉴的。)
2.D(“是对待文化差异性的最合理、最正确的态度”错。“文化相对主义”与前两种态度相比显得宽容合理，但仍有一些问题需要面对
和回答。)
3.D(材料一第一段的观点是否定“有古今无中外论”，认为文化有民族差异。A项强调有包容精神：B项强调各有所长，也各有所短；
C项强调的是借鉴古人经验，推陈出新：D项阐明了文化的民族性特点以及民族文化与世界文化的关系。)
4,①首先，指出“有古今无中外论”的根本错误是“忽视乃至抹杀人类社会以民族的形式存在这一历史事实”并加以分析，对“有古今无中
外论”进行了直接的批驳。(2分)②然后，从五个方面分析文化差异形成的原因，论述了文化差异存在的客观性和合理性。(2分)
5.①具体的文化总是各种各样的民族文化，文化差异性是始终存在的，应当承认文化差异的客观性。②不同民族的文化都有其合理
性和存在价值，应当尊重文化的多元化共存。③相互.吸取，借鉴不同的文化，并在相互参照中进一步发现自己，加强文化交流，尽量
减少文化误读。（答出一点1分，答出三点4分）
6.D(A项错在张佳欣并非警惕性很高，而是觉得这个外国人看上去有些熟悉：B项错在并不能从薛立宵的穿着和生活环境看出他虚
有其名，生活邋湿表述也不妥；C项“·诡异’一词说明D·安德森的笑暗含若美国的货币政策阴谋”无中生有。)
7.B(对薛立宵的人物描写中没有心理描写。)
8,①线索人物。张佳欣的所见所为贯穿全文，她是D·安德森和薛立宵相识的桥梁，使文章结构清晰紧凑。②推动情节的发展。通
过张佳欣的所见所说引出D·安德森和薛立宵的见面与交流。③陪衬人物。张佳欣的行为动作衬托D·安德森和薛立宵谈话之
融洽，丰富了文章内容，使情节发展自然。（每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。）
9.①语言描写。薛立宵作为一名共产党的货币理论专家，他在“四·一二政变”的烽火硝烟中仍坚持补充知识、扩充视野。②环境的
烘托。屋内凌乱、简陋的环境体现了货币专家薛立宵在艰苦卓绝的环境下，仍怀着崇高的理想信念，潜心学习，为北海币的稳定做
出巨大的贡献。③侧面描写。D·安德森对薛立宵的仰幕与追寻，见面后一次次的惊讶，发出一声声敬佩，以及离开时的邀请和依
依不舍，都从侧面衬托出薛立宵过人的眼光，头脑与中国共产党金融政策的合理，作用之大。④对话描写。薛立宵和D·安德森的
谈话，体现了薛立宵自强不息，凭着过硬的专业知识在货币战争取得了辉煌胜利，体现了共产党人在动荡岁月中坚定崇高的精神。
(每点2分，答出三点即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
10.C(句意：传道授业解惑，既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也不是过错了。)
11.A(“句”是一句话后面的停顿，“读”是一句话中间短暂的停顿。)
12.D(根据全文可以知道本文是批评好为人师的风气，导致师道不能流传，自己也是拒绝为人师，“谢”在这里是推辞之意。)
13.(1)师道没有流传，难道仅仅是学生的过错吗，同样也是老师导致的。(“之”取消句子独立性1分：“特”，仅仅1分：句意2分)
(2)不懂得道理，不精通学业，有疑惑却不能解答，那么就没有资格称之为老师。（倒装句式1分：“师”，称为老师，名词活用做动
词，1分；句意2分)
14.①部分老师知识和能力不够，没有资格做老师。（从第一段可以归纳出）②知识浅薄之人，自视甚高，好为人师，带坏风气。（从第
二段可以归纳出)（一点2分，两点3分，有其他答案，言之成理亦可）
15.D(“三秦”原指长安附近古秦国之地，此处代指朝廷。承接上文的“紫宸”可以得知。诗人“路迷”的不仅仅是归期，更多的是对人
生之路的迷茫。)
16.内容上：①两首诗歌都是以节日时令入题。《登高》是以九九重阳登高入题，《冬至》是以冬至这个既是节气又是团圆节日的日子入
题。②都是写人在旅途，以所见所感所思为诗歌主要内容，都是羁旅诗。主题上：③都表达了年华老去，穷困潦倒，思念家乡的愁
苦之情。（选择三点来回答就可以，还有其他答案，言之成理亦可）
17.(1)周公吐哺天下归心
(2)故木受绳则直金就砺则利
(3)示例：湖月照我影送我至剡溪；举头望明月低头思故乡：我寄愁心给明月随君直到夜郎西…（每空1分）
18.①风雨如晦一只要是形容旧中国艰难之类的成语皆可以(1分)②大有作为一与前面的大有可为相关联只能用这个(1分)
③奋勇当先一与后面的时代前列相关(1分)
19.他们的物质生活条件显著改善（或者改为生活水平显著提高），身心素质向好向强，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥
有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。（搭配不当：“变得”“起来”应去掉，这样上下文的排比才通顺：两个短语的逻辑关系颇
倒。)（每处2分，全部参改正确得4分。其他修改方法正确亦可。）
20.比喻，(1分)用“快车道”“腾飞的翅膀”来比喻青年人高质量快速发展所需要的条件，(1分)形象生动地表现出青年发展的速度之
快，质量之高，包含了作者对新时代必将造就青年人的肯定。(2分)
【高一语文试题参考答案第1页（共2页）】一场关于货币理论的高峰论坛，就这样在没有任何事先准备的情况下，在沂蒙山区的一个普通
而僻静的农家小院子里开始了。
听了张佳欣对D·安德森先生的介绍以后，薛立宵笑了：“先生的大作我曾经拜读过，就是那篇
《货币价值理论的比较研究》。真没有想到，今天竟然能一睹先生的风采，真是三生有幸。”
“这可真是想不到，薛先生是在哪里读的？”薛立宵的话一下子拉近了他和D·安德森先生这位
远道而来的著名美国货币学家的心理距离。
“那是1927年，蒋介石发动‘四·一二政变’以后，我在上海被捕入狱，在国民党的监狱里蹲了三
年。在那里，我看了很多中外学者的政治经济学论著，也曾经读了您的论著，感到受益匪浅呀！”
“1927年到现在都快二十年了，薛先生的记忆力可真是非同常人呀！”D·安德森不由得感叹道。
“也就是在那个时候，先生的著作激发了我深讨货币理论的兴趣，所以从某种程度上说，您也是
我的老师。”
“哦，那太有趣了。”D·安德森一耸肩膀，笑了起来，“我总认为你们共产党人是不懂经济的，更不
懂金融和货币。”
“那先生您是把我们共产党人的胸怀、视野和境界看得太狭窄了。”薛立宵接着说道，“我们共产
党人是以建立世界上最完美、最理想的社会为目标的，要实现这一崇高的目标，就应该汲取世界上所
有的知识来丰富自己的头脑，开阔自己的视野，指导自己的实践，否则，岂不将南辕北辙，胎笑大方？”
张佳欣提起茶壶给D·安德森和薛立宵等人先后续上水，就又跑到隔壁院落，安排人去北海银
行总行通知一下：D·安德森先生和他的翻译现在薛立宵的住处，让他们不要找不到人的时候着急；
再就是过一会儿派人牵着马来接D·安德森先生及翻译，但是不要进到院落里，就在隔壁院子里等
着，什么时候他们谈完了，什么时候张佳欣来通知他们接回客人。
出“薛立宵先生，本人长期以来以货币研究为己任。这些年来，我去过许多国家，发现在战争期间
的通货膨胀，几乎是不可避免的普遍现象，但是在同样的情况下，北海币却保持了币值的基本稳定。
在一段时间里，我注意到在贵方的根据地北海币和法币的比价由1：2变成了1：6，使得人们纷纷抛
出法币，北海币逐渐占据了市场，根据地的物价也出现了大幅回落。这简直是一个奇迹！我对此现
象已经关注了一个不短的时期了，在此我想请教薛先生，贵方是怎样创造这一奇迹的？”D·安德森
问道。
薛立宵道：“谢谢D·安德森先生的关注，这说明了科学是没有国界的，货币科学同样是没有国
界的。但是，在这里我要补充一点，那就是近期为了防止根据地物价的继续下跌，损害生产厂家和供
货方的利益，我们加大了北海币的市场投放量，大力购进物资，从而扭转了物价持续下跌的局面，保
持了根据地物价的稳定。”
“据我所知，贵党在山东发行的北海币一无金银做保证，二无外汇储备，三无美元、英镑等强势货
币的支持，这可是和世界各国的货币都不一样的。这样的货币是怎样在动荡的战争环境中保持了币
值的稳定的？太不可思议了！”D·安德森继续发问道。
“我们根据地的货币是有物资做储备的，而在根据地，物资的重要性要远远大于黄金、外汇。我
们每发行一万元北海币，至少要用五千元来购买粮食、棉花、棉布、花生等重要物资。如果物价上升，
我们就出售物资，回笼货币；反之则增加货币的投放量，收购物资。”
月亮升起来了，小小的四合院里酒满了一片月色，既明亮，又清新，夜来香散发出一阵阵淡淡的
香气。
薛立宵和D·安德森的谈话还在进行，张佳欣早就把摆在小桌子上的餐具撒下，重新给他们续
【高一语文试题第4页（共8页）】
