课件06《陈涉世家》-【大单元教学】2022-2023学年上学期初中语文文言文公开课课件（共74张PPT））
文档属性
| 名称 | 课件06《陈涉世家》-【大单元教学】2022-2023学年上学期初中语文文言文公开课课件（共74张PPT）） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 98.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-12 23:06:39 | ||
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文档简介
(共74张PPT)
历史|英雄
部编版初中语文九年级下册
第六单元教学设计（次）
家国担当
一、文体：先秦时期的叙事散文
二、主旨：
①《曹刿论战》：战争中要正确的利用战略部署来打败敌人，主要表达了一鼓作气，再而衰，三而竭的理论，表现出曹刿的爱国与远谋；
②《邹忌讽齐王纳谏》：引类譬喻的婉转讽劝，表现了邹忌的理性善劝和齐威王的从善如流；
③《陈涉世家》：反抗苛政的起义壮举，明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势；
④《出师表》：恳切诚挚的进谏献言，希望后主认识到必须亲贤远小,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。
三、核心任务：
给大型历史文化纪录片《历史群星闪耀时》栏目组写一篇推荐词，推荐使用“三叠式”结构艺术手法，创意表达，推荐自己心目中的“英雄”。
四、单元目标：
【语言目标】
1.在结合课下注释的基础上，借助语境推断文言词语意义，积累古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等，以达到疏通文义，能用现代文讲述英雄故事；
2.选取心目中的真英雄，推荐使用“三叠式”结构手法写一篇不少于400字的推荐词，表达对英雄的崇敬和赞美。
【思维目标】
1. 通过比较分析不同的表达方式、文体等特点，训练学生聚合思维和概括能力；
2. 通过运用创意表达、“三叠式”结构手法历练学生的分析能力和演绎思维能力。
【价值目标】
1. 培养学生胸怀家国的真英雄情感。
2. 学习古人的政治才能和军事智慧，通过创意表达实现学生的人生价值追求。
五、单元情境：
校园电视台要制作一期大型历史文化纪录片《历史群星闪耀时》，纪录片希望由一隅的灿烂星空关照到整个中华历史长河，关照到由古至今流淌在每个仁人志士血液中的爱国情怀，关照到他们身上“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当，这些也是当今中学生价值观的重要组成部分，也是单元整体设计应该走向的纵深处。
传承经典
起义反抗之星：
《陈涉世家》
情境导入
学习资源
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
《陈涉世家》《出师表》
《左传》《战国策》《史记》《太史公自序》《诫子书》
〈《三顾茅庐》选段〉周德福《文言诵读中的讲解》等网络资源
课文资源
补充资源
作者名片
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家、文学家和思想家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。后因替李陵辩解，得罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
墨剑飘雨
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李永强
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李永强
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李永强
作品简介
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。全书共一百三十篇，包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。《史记》的创作以人物为中心，语言生动，塑造了许多形象鲜明、个性丰富的历史人物，在文学史上有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
文学常识
纪 传 体
纪传体 是史书的一种体例，从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、表等的综合。本纪，记载历代帝王政迹。世家，主要记载诸侯国兴亡的历史。列传记载人臣和各方面代表人物的事迹。书是关于典章制度、天文现象、政治措施和社会经济生活的记录。表即大事年表，按编年方式记载历史上的重大事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
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李永强
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李永强
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李永强
背景链接
秦始皇统一中国后，建立了封建专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，还焚书坑儒，又花费大量人力、物力修长城，造阿房宫，筑骊山墓。秦始皇死后，其小儿子胡亥勾结宦官赵高、丞相李斯，伪造诏书令秦始皇长子扶苏自杀。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑法，使老百姓贫苦不堪，统治阶级与农民阶级的矛盾日益尖锐。到公元前209年，终于爆发了以陈胜、吴广为首的大泽乡农民起义。
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朗读指导
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉/少(shào)时，尝/与人佣耕，辍耕/之垄(lǒnɡ)上，怅(chànɡ)恨/久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者/笑而应曰：“若为(wéi)佣耕，何富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟乎！燕雀/安知鸿鹄(hú)之志哉！”
二世元年七月，发闾(lǘ)左/適(zhé)戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行(hánɡ)，为/屯长。会天大雨，道不通，度(duó)/已失期。失期，法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今/亡亦死，举大计亦死；等死，死国/可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数(shuò)谏故，上/使外将(jiànɡ)兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知其/死也。项燕/为楚将，数(shuò)有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕，为(wéi)天下唱，宜多应者。”吴广/以为然。乃行卜。卜者/知其/指意，曰：“足下/事皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/鱼腹中。卒/买鱼烹(pēnɡ)食，得/鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
吴广/素爱人，士卒/多为(wéi)用者。将尉醉，广/故/数(shuò)言欲亡，忿恚(fèn huì)尉，令辱之，以/激怒其众。尉/果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜/佐之，并杀/两尉。召令徒属曰：“公等/遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令/毋(wú)斩，而/戍死者/固十六七。且/壮士/不死即已，死/即举大名耳，王侯将相/宁(nìnɡ)有种乎！”徒属/皆曰：“敬受命。”乃/诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒(tǎn)右，称大楚。为坛/而盟，祭/以尉首。陈胜/自立为将军，吴广/为都尉。攻大泽乡，收/而攻蕲(qí)。蕲下，乃令/符离人葛婴/将兵/徇(xùn)蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)/皆下之。行收兵。比至陈，车/六七百乘(shènɡ)，骑/千余，卒/数万人。攻陈，陈守令/皆不在，独守丞/与战谯门中。弗胜，守丞死，乃/入据陈。数日，号令/召三老、豪杰/与皆来会(huì)计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身/被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立/楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉/乃立为王，号为/张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之/以应陈涉。
点我放课文朗读
诵读指导
序号 类别 示例
① 主谓宾之间要停顿； 惧/有伏焉 益州/疲弊
愚/以为/营中之事
受任/于败军之际，奉命/于危难之间
② 句首表示领起的词语或关联词之后，应当停顿； 常见的句首发语词有：“盖”“凡”“夫”“若夫”“诚宜”“然则”“至若”“何尝”等； 常见的关联词及句首表总结性的词语有“因”“故”“且”“虽”“而”“是故”“于是”“遂”“是以”“则”等。
夫/战，勇气也。 诚宜/开张/圣听
盖/追先帝之殊遇
故/五月渡泸，深入/不毛
先帝/创业未半/而/中道崩殂
③ 成分省略的地方要停顿。 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
乃丹书/帛曰“陈胜王” 与/坐谈
④ “古二今一”词语中间要停顿。 可/以一战，战/则请从
今/天下三分 今齐地/方千里
⑤ 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。 当奖率/三军，北定/中原，庶竭/驽钝，攘除/奸凶
⑥ 凭借语感，根据句意进行划分。 或/以为死，或/以为亡。
如何划分句子节奏
序号 类别 示例
① 把握语气助词的读法。常见的语气助词有：“也”、“矣(已)”、“焉”、“耳(尔)”“乎”、“哉”、“耶(邪)”、“欤(与)”、“夫”等。
肉食者谋之，又何间焉
这一反问句式，应读出乡人反对、劝告的语气。
王侯将相宁有种乎！
应读出坚定的信念，慷慨激昂的语气。
② 把握特殊句式的读法。常见的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句。 陈胜者，阳城人也。（判断句，读出陈述的语气）
何以战？（倒装句，正常语序为：“以何战”，强调突出作战的条件，因此要重读“何”字。）
③ 联想想象，丰富画面。 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌与妻、妾、客的问答时，语势发生了明显的变化，可以想象人物之间对话时的情景，结合人物间的亲疏远近关系，用不同的语调、语气把人物不同的神情和内心世界读出来：问妻较和，妻答是爱；问妾较严，妾答是怕；问客较傲，客答是谄。联想和想象让诵读更具画面感。
④ 读出感情。 在诵读《出师表》时，要明确这是一位老臣出征前上给君主的奏表，因此朗读时语气既要谦和又要恳切，语音既要沉稳又不可狂妄，读到叮咛劝勉的地方，要显得语重心长；读到涉及国事“危急存亡”的地方，语气应有某种急迫感；当读到最后“临表涕零，不知所言”时，要表达出作者感激、忠贞和沉痛的感情。
如何读出恰当的语气
读准下列字音
阳夏（ ） 辍耕（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）
嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）
闾左（ ） 適戍（ ） 当行（ ）
度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）
jiǎ chuò
lǒng chàng gǒu
jiē hú
lǘ zhé háng
duó shuò chàng
bǔ wàng zēng
pēng jiàn gōu
huì chī qí
fú xùn zhè
qiáo shèng pī
阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期
燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 慰果笞广
毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯
与皆来会计事 被坚执锐
lǘ
zhé shù
háng
duó
shuò jiàn
zēng
wàng
huì
chī
wú
nìng
qí
zhè
qiáo
huì
hú
zhì
cuó
pī
读准下列字音：
jiǎ
划分句子停顿
辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉
发/闾左/谪戍渔阳/九百人
今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故
今/诚以吾众/诈/自称/公子扶苏﹑项燕 乃/丹书/帛/曰/ “陈胜王”
又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中
而/戍死者/固/十六七
乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东
号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事
将军/身/被坚执锐
解释下列加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息
曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”
…是…，表判断。
去、往
助词
的
年轻的时候
曾经
停止
被雇佣
失望
如果
不要
回答
你
长叹
见识短浅的人
怎么
有远大抱负的人
表反诘语气
田埂
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
想一想：
第一段介绍了什么内容
1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：
2、交待了陈胜的出身的语句是：
3、表现陈胜胸怀大志的语句是：
4、表现陈胜在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位的语句：
5、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句：
6、表现陈胜有非凡的抱负，有反抗命运的决心的语句：
叙述陈胜的身世及青年时代的远大抱负
陈胜者，阳城人也，字涉
陈涉少时，尝与人佣耕
3、燕雀安知鸿鹄之志哉！苟富贵，无相忘
怅恨久之
苟富贵，无相忘
燕雀安知鸿鹄之志哉！
整段分析:1. 文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去
3.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
征发
指贫苦人民
同“谪”，发放，调配
停驻
编次
当在征发之列
适逢，恰巧遇到
估计
误期
按照秦朝法律，
名词作状语
秦二世元年七月，征发贫苦人民去戍守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，做了小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法律都要斩首。
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是：
2、交待起义地点的语句是：
3、起义的直接原因：
二世元年七月
九百人屯大泽乡
3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
自己的话:遇雨失期,法皆斩。
第一层:
写起义的背景和直接原因。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
于是，就
逃走 逃跑
发动大事 ，指起义
同样
为国事而死
苦于秦（的统治）
立为国君
是
因为
屡次
劝谏
缘故
率领
有的人
陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰：「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”
吴广以为然。
逃走, 逃跑
如果
把
假装 , 假托
向
同“倡”, 首发
应该
响应
认为
对，正确
做
爱戴
有的人
项燕做楚国的将领，多次立功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人冒假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当有很多响应的人。“吴广认为很正确。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
想一想：
1、揭示起义爆发的根本原因的语句是：
2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
3、打算以什么名义起义？
天下苦秦久矣
今诚以……宜多应者
1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
第二层：
写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
自学第二段（三）
要求：请你结合课下注释及相关补充资料落实翻译第二段中从“乃行卜”到本段结束的文字
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。
去占卜
他们的
意图
古人对别人的尊称
能建立功业
这件事
向
考虑,思索
威服
用丹砂
写
称王
名作动,用网捕
名词，字条
自然
同“已”,已经
感到奇怪
代鱼腹中的书
乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陈胜、吴广喜，念鬼，曰：「此教我先威众耳。」乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然就诧怪这事了。
又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦
日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
暗使
往,到
军队驻扎的地方
神庙
笼
作狐狸嗥叫的凄厉声音
复兴
第二天
到处
谈论
指指点点,以目示意
树木
陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，装作狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
第三层：
写陈胜吴广起义的策略。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。
怎样看待他们所采用的迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
1.起义的导火线：
起义的根本原因则是：
2.为起义作舆论准备的办法是：
①
②
这样做的作用是：
动员群众起义的口号是：
戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期
将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书 鱼腹置书
吴广在丛祠中，狐呜呼口：陈胜王。 篝火狐鸣
威服众人
秦的暴政——苛酷的兵役、刑法
诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段，讨论填空
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。
朗诵第二段，思考
问题：本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
朗诵第二段，思考
归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起义并为起义做舆论准备
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。
平时
被
故意,特意
使…恼怒
使
用来
他的,吴广的
用鞭、杖、竹板打
拔剑出鞘
表承接
帮助
一齐
他,指尉
吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意听从他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使尉恼怒，使尉责辱他，用来激怒士兵。尉果然用鞭打了吴广。尉剑拔出鞘(想杀吴广)，吴广一跃而起夺过剑杀了他。陈胜帮助吴广，一齐杀了两个尉。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。
所属的人
都是即使,假若
不
本来
倒也罢了
啊
难道,岂
听从你的号令
依从
人民的愿望
你们诸位
召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误期，误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，可戍守边塞死去的人本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”部下都说：“听从您的号令。”于是就假装称为公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿望。
召令徒属曰：「公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！」徒属皆曰：「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
露出
筑
盟誓
用
表承接
攻下,攻克
命令
攻占（土地）
等到
占领
几
数量词，辆
露出右臂（作为起义的标志），称为大楚。用土筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广做都尉。（首先）进攻大泽乡，收集大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻克后，就命令符离人葛婴率领部队攻占蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻克下来了。
袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行军中沿途收纳兵员，等打到陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多匹，士卒几万人。攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞和（他们）在城门洞中作战。起义军不能取胜，守丞被人杀死后，起义军才进城占据了陈县。
行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计
事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被
坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应
陈涉。
召集
集会,商议
亲自
同“披”,披着
铁甲
武器
道义
诛灭
国家
论功劳
惩罚
来
在这个
各个
苦于
几天后，陈胜传令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡官和有声望的人都说：“将军身穿战甲，手拿着武器，讨伐诛杀残暴无道的秦国，再次确立楚国的社稷，论功应当称为大王。”
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：「将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。」
陈胜于是被拥戴称王，对外宣称要张大楚国。在这时，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈涉。
陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
第一层：
发动起义时的情形
第二层：
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
第三层：
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
朗诵第三段，划分层次
1 这一段写了哪些内容？
写了三方面内容。(1)发动起义时的情形；(2)起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过；(3)概述此后诸郡县反秦斗争的情形。即写了起义的经过和胜利情况。
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
3 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
归纳总结：
本段叙述发动起义到建立张楚政权的经过
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
文章脉落
谋划起义
发动起义
原因
直接
根本
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕
藏书鱼腹
篝火狐鸣
起义开始
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
策略
舆论
思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
陈胜的思想性格：
——足智多谋，有很强的组织领导能力。
——谋划精妙，善做思想工作，卓越的
宣传能力。
是一个成熟的农民运动领导者和组织者。
陈涉
“尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦农民
“怅恨久之”：对所处贫困地位的不满
“苟富贵，无相忘。”：有福同享的思想
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有远大抱负
语言（对话）
第1段中，陈胜同其他佣耕者的对话，表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的反抗精神。
第2段中，陈胜同吴广的对话，表现了他们组织起义的谋略才智。
第3段中，陈胜同戍卒的对话，又让我们看到了一个敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概的起义领袖形象。
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。
2.通过人物对话刻画人物。
总结全文
写作特点
内容补白
选择不同的补白方法，进行补白片段练笔，每位同学至少选择其中的一种方法，写150字左右即可。
1.描写补白：找出文中描写简略的地方，通过联想补白，鼓励创意表达，加深对英雄人物的理解。
①正面描写补白：
示例：陈胜尝与人佣耕，“辍耕之垄上，怅恨久之”，这是对陈胜的动作、神态描写。补白陈胜“怅恨”的内容，他会说些什么，有怎样的神态和心理。
②侧面描写补白：
示例：陈胜和吴广谋划起义，“诈自称公子扶苏、项燕”、“问卜”、“置书鱼腹”、“狐鸣呼曰”，一连串的策划细致周到。对于效果，文中只有一句描写“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”这里对士兵的描写简洁，通过联想想象，补充士兵的谈话内容，他们谈话时的动作、神态，心理等。
③细节描写补白：
示例：“陈胜、吴广喜，念鬼”这是一处细节描写。一个“喜”字突出了卜者的“妙计”对陈胜发动起义的指导作用。也充分表现出陈胜的机敏，善于审时度势。
2.叙事补白：找出文中叙事简单的句子，联系历史背景补白，感悟英雄人物的家国担当。
示例：
①诸葛亮在向后主刘禅陈述自己的经历时，说“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，这里的叙述简单，但是暗含两个历史典故“三顾茅庐”和“隆中对”。补白这两个内容，可以更好地理解诸葛亮“士为知己者死”的忠诚，为“兴复汉室”的报国愿望。
②“故临崩寄臣以大事也”，这句话的背后是著名的“白帝城托孤”事件。“知子莫若父”，刘备深知儿子刘禅没什么本事，所以临死前对诸葛亮嘱以重托，这也说明刘备对诸葛亮的忠诚是充分信赖不容置疑的。
3. 抒情补白：找出抒情句，用现代汉语补白情感，鼓励创意表达，突出英雄人物的炽热情怀。
示例：
张养浩在《潼关怀古》中感叹“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。” 遥望西都长安，感慨万千。感慨什么？昔日的繁华？从秦汉宫殿遗址经过，引发无限的伤感，万间宫殿早已经化作了泥土。这就是张养浩的赤诚爱国之情，亲眼目睹百姓的深重灾难，伤心不已。对王朝兴亡更替的感慨，对苦难人民遭遇的同情。
4.议论补白：找出议论句，结合生活实际，解读英雄人物的家国担当。议论句是表达作者见解主张的句子，在文中往往起画龙点睛的作用。
示例：
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是作者在看到了雄浑苍茫的景色后，发出的议论，一个朝代的兴盛要大兴土木，一个朝代的灭亡要经历战争，无论是兴还是亡，封建统治阶级与劳动人民是根本对立的，受到伤害的永远是老百姓。作者深切关怀着老百姓的疾苦。这就是一种家国担当精神。就像我们的习近平总书记一样：始终把老百姓的冷暖放在心上。
5.修辞补白：找出运用修辞手法的句子，补白内容，鼓励创意表达，体会其对表现人物的突出作用。
示例：
《登京口北固亭有怀》中“千古多少兴亡事，悠悠”，这句话运用了双关的修辞手法，从字面上看“千古至今”时间漫长悠远；实际上指词人思绪无穷。辛弃疾会想到什么呢？曾经的风流人物，叱咤风云，象孙权一样年少有为、不畏强敌，以非凡的胆识和气魄坚决抵抗来犯之敌。而如今的大宋，也需要这样的大智大勇之人领导南宋人民奋发图强。通过修辞补白，让辛弃疾这一爱国词人的形象跃然纸上。
1.以小组为单位收集起补白片段；
2.将补白片段按照不同的类型整理，进行版面布置，粘贴展示。
（四）补白展板
（二选一）
1.选择一位历史人物，查阅相关资料，搜集相关故事，体悟历史人物的精神品质。
2.用上记叙、描写、议论等多种表达方式给自己喜欢的历史人物写小传，不少于500字，鼓励有创意表达，当堂完成。
学习评价
历史|英雄
部编版初中语文九年级下册
第六单元教学设计（次）
家国担当
一、文体：先秦时期的叙事散文
二、主旨：
①《曹刿论战》：战争中要正确的利用战略部署来打败敌人，主要表达了一鼓作气，再而衰，三而竭的理论，表现出曹刿的爱国与远谋；
②《邹忌讽齐王纳谏》：引类譬喻的婉转讽劝，表现了邹忌的理性善劝和齐威王的从善如流；
③《陈涉世家》：反抗苛政的起义壮举，明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势；
④《出师表》：恳切诚挚的进谏献言，希望后主认识到必须亲贤远小,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。
三、核心任务：
给大型历史文化纪录片《历史群星闪耀时》栏目组写一篇推荐词，推荐使用“三叠式”结构艺术手法，创意表达，推荐自己心目中的“英雄”。
四、单元目标：
【语言目标】
1.在结合课下注释的基础上，借助语境推断文言词语意义，积累古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等，以达到疏通文义，能用现代文讲述英雄故事；
2.选取心目中的真英雄，推荐使用“三叠式”结构手法写一篇不少于400字的推荐词，表达对英雄的崇敬和赞美。
【思维目标】
1. 通过比较分析不同的表达方式、文体等特点，训练学生聚合思维和概括能力；
2. 通过运用创意表达、“三叠式”结构手法历练学生的分析能力和演绎思维能力。
【价值目标】
1. 培养学生胸怀家国的真英雄情感。
2. 学习古人的政治才能和军事智慧，通过创意表达实现学生的人生价值追求。
五、单元情境：
校园电视台要制作一期大型历史文化纪录片《历史群星闪耀时》，纪录片希望由一隅的灿烂星空关照到整个中华历史长河，关照到由古至今流淌在每个仁人志士血液中的爱国情怀，关照到他们身上“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当，这些也是当今中学生价值观的重要组成部分，也是单元整体设计应该走向的纵深处。
传承经典
起义反抗之星：
《陈涉世家》
情境导入
学习资源
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
《陈涉世家》《出师表》
《左传》《战国策》《史记》《太史公自序》《诫子书》
〈《三顾茅庐》选段〉周德福《文言诵读中的讲解》等网络资源
课文资源
补充资源
作者名片
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家、文学家和思想家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。后因替李陵辩解，得罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
墨剑飘雨
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李永强
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作品简介
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。全书共一百三十篇，包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。《史记》的创作以人物为中心，语言生动，塑造了许多形象鲜明、个性丰富的历史人物，在文学史上有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
文学常识
纪 传 体
纪传体 是史书的一种体例，从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、表等的综合。本纪，记载历代帝王政迹。世家，主要记载诸侯国兴亡的历史。列传记载人臣和各方面代表人物的事迹。书是关于典章制度、天文现象、政治措施和社会经济生活的记录。表即大事年表，按编年方式记载历史上的重大事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
墨剑飘雨
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背景链接
秦始皇统一中国后，建立了封建专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，还焚书坑儒，又花费大量人力、物力修长城，造阿房宫，筑骊山墓。秦始皇死后，其小儿子胡亥勾结宦官赵高、丞相李斯，伪造诏书令秦始皇长子扶苏自杀。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑法，使老百姓贫苦不堪，统治阶级与农民阶级的矛盾日益尖锐。到公元前209年，终于爆发了以陈胜、吴广为首的大泽乡农民起义。
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朗读指导
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉/少(shào)时，尝/与人佣耕，辍耕/之垄(lǒnɡ)上，怅(chànɡ)恨/久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者/笑而应曰：“若为(wéi)佣耕，何富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟乎！燕雀/安知鸿鹄(hú)之志哉！”
二世元年七月，发闾(lǘ)左/適(zhé)戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行(hánɡ)，为/屯长。会天大雨，道不通，度(duó)/已失期。失期，法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今/亡亦死，举大计亦死；等死，死国/可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数(shuò)谏故，上/使外将(jiànɡ)兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知其/死也。项燕/为楚将，数(shuò)有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕，为(wéi)天下唱，宜多应者。”吴广/以为然。乃行卜。卜者/知其/指意，曰：“足下/事皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/鱼腹中。卒/买鱼烹(pēnɡ)食，得/鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
吴广/素爱人，士卒/多为(wéi)用者。将尉醉，广/故/数(shuò)言欲亡，忿恚(fèn huì)尉，令辱之，以/激怒其众。尉/果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜/佐之，并杀/两尉。召令徒属曰：“公等/遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令/毋(wú)斩，而/戍死者/固十六七。且/壮士/不死即已，死/即举大名耳，王侯将相/宁(nìnɡ)有种乎！”徒属/皆曰：“敬受命。”乃/诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒(tǎn)右，称大楚。为坛/而盟，祭/以尉首。陈胜/自立为将军，吴广/为都尉。攻大泽乡，收/而攻蕲(qí)。蕲下，乃令/符离人葛婴/将兵/徇(xùn)蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)/皆下之。行收兵。比至陈，车/六七百乘(shènɡ)，骑/千余，卒/数万人。攻陈，陈守令/皆不在，独守丞/与战谯门中。弗胜，守丞死，乃/入据陈。数日，号令/召三老、豪杰/与皆来会(huì)计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身/被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立/楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉/乃立为王，号为/张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之/以应陈涉。
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诵读指导
序号 类别 示例
① 主谓宾之间要停顿； 惧/有伏焉 益州/疲弊
愚/以为/营中之事
受任/于败军之际，奉命/于危难之间
② 句首表示领起的词语或关联词之后，应当停顿； 常见的句首发语词有：“盖”“凡”“夫”“若夫”“诚宜”“然则”“至若”“何尝”等； 常见的关联词及句首表总结性的词语有“因”“故”“且”“虽”“而”“是故”“于是”“遂”“是以”“则”等。
夫/战，勇气也。 诚宜/开张/圣听
盖/追先帝之殊遇
故/五月渡泸，深入/不毛
先帝/创业未半/而/中道崩殂
③ 成分省略的地方要停顿。 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
乃丹书/帛曰“陈胜王” 与/坐谈
④ “古二今一”词语中间要停顿。 可/以一战，战/则请从
今/天下三分 今齐地/方千里
⑤ 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。 当奖率/三军，北定/中原，庶竭/驽钝，攘除/奸凶
⑥ 凭借语感，根据句意进行划分。 或/以为死，或/以为亡。
如何划分句子节奏
序号 类别 示例
① 把握语气助词的读法。常见的语气助词有：“也”、“矣(已)”、“焉”、“耳(尔)”“乎”、“哉”、“耶(邪)”、“欤(与)”、“夫”等。
肉食者谋之，又何间焉
这一反问句式，应读出乡人反对、劝告的语气。
王侯将相宁有种乎！
应读出坚定的信念，慷慨激昂的语气。
② 把握特殊句式的读法。常见的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句。 陈胜者，阳城人也。（判断句，读出陈述的语气）
何以战？（倒装句，正常语序为：“以何战”，强调突出作战的条件，因此要重读“何”字。）
③ 联想想象，丰富画面。 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌与妻、妾、客的问答时，语势发生了明显的变化，可以想象人物之间对话时的情景，结合人物间的亲疏远近关系，用不同的语调、语气把人物不同的神情和内心世界读出来：问妻较和，妻答是爱；问妾较严，妾答是怕；问客较傲，客答是谄。联想和想象让诵读更具画面感。
④ 读出感情。 在诵读《出师表》时，要明确这是一位老臣出征前上给君主的奏表，因此朗读时语气既要谦和又要恳切，语音既要沉稳又不可狂妄，读到叮咛劝勉的地方，要显得语重心长；读到涉及国事“危急存亡”的地方，语气应有某种急迫感；当读到最后“临表涕零，不知所言”时，要表达出作者感激、忠贞和沉痛的感情。
如何读出恰当的语气
读准下列字音
阳夏（ ） 辍耕（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）
嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）
闾左（ ） 適戍（ ） 当行（ ）
度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）
jiǎ chuò
lǒng chàng gǒu
jiē hú
lǘ zhé háng
duó shuò chàng
bǔ wàng zēng
pēng jiàn gōu
huì chī qí
fú xùn zhè
qiáo shèng pī
阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期
燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 慰果笞广
毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯
与皆来会计事 被坚执锐
lǘ
zhé shù
háng
duó
shuò jiàn
zēng
wàng
huì
chī
wú
nìng
qí
zhè
qiáo
huì
hú
zhì
cuó
pī
读准下列字音：
jiǎ
划分句子停顿
辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉
发/闾左/谪戍渔阳/九百人
今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故
今/诚以吾众/诈/自称/公子扶苏﹑项燕 乃/丹书/帛/曰/ “陈胜王”
又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中
而/戍死者/固/十六七
乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东
号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事
将军/身/被坚执锐
解释下列加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息
曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”
…是…，表判断。
去、往
助词
的
年轻的时候
曾经
停止
被雇佣
失望
如果
不要
回答
你
长叹
见识短浅的人
怎么
有远大抱负的人
表反诘语气
田埂
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
想一想：
第一段介绍了什么内容
1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：
2、交待了陈胜的出身的语句是：
3、表现陈胜胸怀大志的语句是：
4、表现陈胜在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位的语句：
5、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句：
6、表现陈胜有非凡的抱负，有反抗命运的决心的语句：
叙述陈胜的身世及青年时代的远大抱负
陈胜者，阳城人也，字涉
陈涉少时，尝与人佣耕
3、燕雀安知鸿鹄之志哉！苟富贵，无相忘
怅恨久之
苟富贵，无相忘
燕雀安知鸿鹄之志哉！
整段分析:1. 文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去
3.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
征发
指贫苦人民
同“谪”，发放，调配
停驻
编次
当在征发之列
适逢，恰巧遇到
估计
误期
按照秦朝法律，
名词作状语
秦二世元年七月，征发贫苦人民去戍守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，做了小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法律都要斩首。
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是：
2、交待起义地点的语句是：
3、起义的直接原因：
二世元年七月
九百人屯大泽乡
3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
自己的话:遇雨失期,法皆斩。
第一层:
写起义的背景和直接原因。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
于是，就
逃走 逃跑
发动大事 ，指起义
同样
为国事而死
苦于秦（的统治）
立为国君
是
因为
屡次
劝谏
缘故
率领
有的人
陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰：「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”
吴广以为然。
逃走, 逃跑
如果
把
假装 , 假托
向
同“倡”, 首发
应该
响应
认为
对，正确
做
爱戴
有的人
项燕做楚国的将领，多次立功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人冒假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当有很多响应的人。“吴广认为很正确。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
想一想：
1、揭示起义爆发的根本原因的语句是：
2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
3、打算以什么名义起义？
天下苦秦久矣
今诚以……宜多应者
1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
第二层：
写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
自学第二段（三）
要求：请你结合课下注释及相关补充资料落实翻译第二段中从“乃行卜”到本段结束的文字
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。
去占卜
他们的
意图
古人对别人的尊称
能建立功业
这件事
向
考虑,思索
威服
用丹砂
写
称王
名作动,用网捕
名词，字条
自然
同“已”,已经
感到奇怪
代鱼腹中的书
乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陈胜、吴广喜，念鬼，曰：「此教我先威众耳。」乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然就诧怪这事了。
又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦
日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
暗使
往,到
军队驻扎的地方
神庙
笼
作狐狸嗥叫的凄厉声音
复兴
第二天
到处
谈论
指指点点,以目示意
树木
陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，装作狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
第三层：
写陈胜吴广起义的策略。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。
怎样看待他们所采用的迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
1.起义的导火线：
起义的根本原因则是：
2.为起义作舆论准备的办法是：
①
②
这样做的作用是：
动员群众起义的口号是：
戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期
将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书 鱼腹置书
吴广在丛祠中，狐呜呼口：陈胜王。 篝火狐鸣
威服众人
秦的暴政——苛酷的兵役、刑法
诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段，讨论填空
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。
朗诵第二段，思考
问题：本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
朗诵第二段，思考
归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起义并为起义做舆论准备
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。
平时
被
故意,特意
使…恼怒
使
用来
他的,吴广的
用鞭、杖、竹板打
拔剑出鞘
表承接
帮助
一齐
他,指尉
吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意听从他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使尉恼怒，使尉责辱他，用来激怒士兵。尉果然用鞭打了吴广。尉剑拔出鞘(想杀吴广)，吴广一跃而起夺过剑杀了他。陈胜帮助吴广，一齐杀了两个尉。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。
所属的人
都是即使,假若
不
本来
倒也罢了
啊
难道,岂
听从你的号令
依从
人民的愿望
你们诸位
召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误期，误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，可戍守边塞死去的人本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”部下都说：“听从您的号令。”于是就假装称为公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿望。
召令徒属曰：「公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！」徒属皆曰：「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
露出
筑
盟誓
用
表承接
攻下,攻克
命令
攻占（土地）
等到
占领
几
数量词，辆
露出右臂（作为起义的标志），称为大楚。用土筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广做都尉。（首先）进攻大泽乡，收集大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻克后，就命令符离人葛婴率领部队攻占蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻克下来了。
袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行军中沿途收纳兵员，等打到陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多匹，士卒几万人。攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞和（他们）在城门洞中作战。起义军不能取胜，守丞被人杀死后，起义军才进城占据了陈县。
行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计
事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被
坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应
陈涉。
召集
集会,商议
亲自
同“披”,披着
铁甲
武器
道义
诛灭
国家
论功劳
惩罚
来
在这个
各个
苦于
几天后，陈胜传令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡官和有声望的人都说：“将军身穿战甲，手拿着武器，讨伐诛杀残暴无道的秦国，再次确立楚国的社稷，论功应当称为大王。”
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：「将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。」
陈胜于是被拥戴称王，对外宣称要张大楚国。在这时，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈涉。
陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
第一层：
发动起义时的情形
第二层：
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
第三层：
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
朗诵第三段，划分层次
1 这一段写了哪些内容？
写了三方面内容。(1)发动起义时的情形；(2)起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过；(3)概述此后诸郡县反秦斗争的情形。即写了起义的经过和胜利情况。
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
3 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
归纳总结：
本段叙述发动起义到建立张楚政权的经过
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
文章脉落
谋划起义
发动起义
原因
直接
根本
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕
藏书鱼腹
篝火狐鸣
起义开始
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
策略
舆论
思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
陈胜的思想性格：
——足智多谋，有很强的组织领导能力。
——谋划精妙，善做思想工作，卓越的
宣传能力。
是一个成熟的农民运动领导者和组织者。
陈涉
“尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦农民
“怅恨久之”：对所处贫困地位的不满
“苟富贵，无相忘。”：有福同享的思想
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有远大抱负
语言（对话）
第1段中，陈胜同其他佣耕者的对话，表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的反抗精神。
第2段中，陈胜同吴广的对话，表现了他们组织起义的谋略才智。
第3段中，陈胜同戍卒的对话，又让我们看到了一个敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概的起义领袖形象。
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。
2.通过人物对话刻画人物。
总结全文
写作特点
内容补白
选择不同的补白方法，进行补白片段练笔，每位同学至少选择其中的一种方法，写150字左右即可。
1.描写补白：找出文中描写简略的地方，通过联想补白，鼓励创意表达，加深对英雄人物的理解。
①正面描写补白：
示例：陈胜尝与人佣耕，“辍耕之垄上，怅恨久之”，这是对陈胜的动作、神态描写。补白陈胜“怅恨”的内容，他会说些什么，有怎样的神态和心理。
②侧面描写补白：
示例：陈胜和吴广谋划起义，“诈自称公子扶苏、项燕”、“问卜”、“置书鱼腹”、“狐鸣呼曰”，一连串的策划细致周到。对于效果，文中只有一句描写“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”这里对士兵的描写简洁，通过联想想象，补充士兵的谈话内容，他们谈话时的动作、神态，心理等。
③细节描写补白：
示例：“陈胜、吴广喜，念鬼”这是一处细节描写。一个“喜”字突出了卜者的“妙计”对陈胜发动起义的指导作用。也充分表现出陈胜的机敏，善于审时度势。
2.叙事补白：找出文中叙事简单的句子，联系历史背景补白，感悟英雄人物的家国担当。
示例：
①诸葛亮在向后主刘禅陈述自己的经历时，说“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，这里的叙述简单，但是暗含两个历史典故“三顾茅庐”和“隆中对”。补白这两个内容，可以更好地理解诸葛亮“士为知己者死”的忠诚，为“兴复汉室”的报国愿望。
②“故临崩寄臣以大事也”，这句话的背后是著名的“白帝城托孤”事件。“知子莫若父”，刘备深知儿子刘禅没什么本事，所以临死前对诸葛亮嘱以重托，这也说明刘备对诸葛亮的忠诚是充分信赖不容置疑的。
3. 抒情补白：找出抒情句，用现代汉语补白情感，鼓励创意表达，突出英雄人物的炽热情怀。
示例：
张养浩在《潼关怀古》中感叹“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。” 遥望西都长安，感慨万千。感慨什么？昔日的繁华？从秦汉宫殿遗址经过，引发无限的伤感，万间宫殿早已经化作了泥土。这就是张养浩的赤诚爱国之情，亲眼目睹百姓的深重灾难，伤心不已。对王朝兴亡更替的感慨，对苦难人民遭遇的同情。
4.议论补白：找出议论句，结合生活实际，解读英雄人物的家国担当。议论句是表达作者见解主张的句子，在文中往往起画龙点睛的作用。
示例：
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是作者在看到了雄浑苍茫的景色后，发出的议论，一个朝代的兴盛要大兴土木，一个朝代的灭亡要经历战争，无论是兴还是亡，封建统治阶级与劳动人民是根本对立的，受到伤害的永远是老百姓。作者深切关怀着老百姓的疾苦。这就是一种家国担当精神。就像我们的习近平总书记一样：始终把老百姓的冷暖放在心上。
5.修辞补白：找出运用修辞手法的句子，补白内容，鼓励创意表达，体会其对表现人物的突出作用。
示例：
《登京口北固亭有怀》中“千古多少兴亡事，悠悠”，这句话运用了双关的修辞手法，从字面上看“千古至今”时间漫长悠远；实际上指词人思绪无穷。辛弃疾会想到什么呢？曾经的风流人物，叱咤风云，象孙权一样年少有为、不畏强敌，以非凡的胆识和气魄坚决抵抗来犯之敌。而如今的大宋，也需要这样的大智大勇之人领导南宋人民奋发图强。通过修辞补白，让辛弃疾这一爱国词人的形象跃然纸上。
1.以小组为单位收集起补白片段；
2.将补白片段按照不同的类型整理，进行版面布置，粘贴展示。
（四）补白展板
（二选一）
1.选择一位历史人物，查阅相关资料，搜集相关故事，体悟历史人物的精神品质。
2.用上记叙、描写、议论等多种表达方式给自己喜欢的历史人物写小传，不少于500字，鼓励有创意表达，当堂完成。
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