第二节 自然地理环境的整体性
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课件32张PPT。1自然地理环境的整体性2345东营自然地理环境的特点：黄河三角洲温带季风气候（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）黄河从这里入海，大量泥沙沉积三角洲平原温带落叶阔叶林盐碱土气候水地貌植被位置土壤6（自主学习：看课本P85第一自然段）
1、自然环境是有哪些地理要素组成的？
2、这些要素有无相互联系？
3、地理要素间的联系是如何实现的？7水循环大气循环生物循环岩石圈物质循环地理要素间进行着物质与能量的交换正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。8一、地理环境的整体性含义1、大气、水、岩石、生物、土壤、地形等共同组成了主要的自然地理环境要素。2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换3、各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体 岩石地形9微生物无机盐分解分解大气水土壤植物动物 阅读与探究生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的？10读课本85页案例1，思考下列问题：
1.图5.1说明各要素之间是如何相互联系的？
2.生物能够影响哪些地理要素？ 阅读与探究11拓展平台生物
在地
理环
境形
成与
演化
中的
作用
?对大气圈的改造?对水圈的改造?对岩石圈的改造?12生物在自然地理环境形成与演化中的作用（1）对大气圈的影响（2）对水圈的影响改变了陆地水的化学成分，
改善了陆地的水分状况（3）对岩石圈的影响改造岩石圈，促进土壤的形成改变大气成分，改造大气圈13通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。图中有哪几种地理要素？
水在各要素间是如何转换的？
太阳能在各要素间是如何传递的？反馈练习14（1）生物、土壤、大气、水、岩石等。
（2）植物通过根系从土壤吸收水分；又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤的、生物的水分等。
（3）太阳能因植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。参考答案15地理要素间相互影响产生新功能 请举例说明整体＝部分之和？？？╳平衡功能生产功能新
功
能16生产功能二氧化碳太阳辐射氧气地下水矿物质元素讨论写出：
（1）写出光合作用的化学反应式。
（2）光合作用合成有机物需要哪些地理要素参与？17大
气生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能
水圈
土壤
绿色
植物自然环境各要素综合作用的产物181、请描述藏羚羊的生存自然要素有什么？
2、请分析羚羊增加或减少的原因。
3、试着用箭头表示他们之间的关系。看P86活动回答下列问题19动态平衡活动参与20三. 自然地理环境整体性的表现1、自然地理环境各要素具有统一的演化过程水土流失的形成过程是怎样的？自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。21案例探究
用图表的形式，总结归纳案例中表达的演化过程中，地貌、水文、地面组成物质等均发生了什么变化？?22水土流失的例子
水
土
流
失土壤侵蚀表土流失，肥力下降地貌变化侵蚀沟谷，沟壑纵横水文变化泥沙淤积，泛滥平原植被退化植被下降，逐渐消失气候变化蒸发加剧，趋于干旱2324土壤水岩石生物
（植被）大气2、 地理要素的变化会“牵一发而动全身”25森林
减少土壤腐殖
质减少水土流
失加剧土壤肥
力下降仅存人工林
天然次生林滞留降水
功能降低洪水
断流沟谷综合纵
横岩石裸露风化
加速26 曾几何时，“靠天吃饭”让东营苦不堪言。盐碱地通过整理开发，项目区沟、渠、路、林、桥、涵、闸全面配套，实现了“一级提水，自流灌溉”，如今“旱能浇、涝能排”让东营抵抗自然灾害的能力大大提高；耕地数量和质量大大提高，有利于引进和采用农业新技术，实现农业机械化、规模化、集约化，整理后一亩耕地可增加50至100公斤粮食产量，降低生产成本20%左右，提高经济效益20%以上；标准农田和种植林带的建设让东营形成“田成方、林成行、路相通、渠相连”的大格局，防风、固沙、固土蓄水，项目区小气候得以极大改善，一座生态文明典范城市正在崛起。27第90页活动地下水
位上升，水生生物增加陆生生物减少温差变小湿度变大减少 淤积洪湖水灾害减轻28知识整合相互联系
相互制约
相互渗透具有统一的演化过程“牵一发而动全身”新功能表现表现29P88“活动”：试分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。地形——
水文——
生物——
土壤——
气候——由湖泊变成了陆地由湿润变得干燥湖水由深变浅直至消失由水生生物变成了陆地生物逐渐由湿变干30生物圈2号试验实验目的是为了考察人类离开了地球自然环境是否能生存，能否在其他天体建设独立的生存基地31进驻后几个月开始到一年多,氧含量从21﹪下降到14﹪，CO2和CO猛增，除藤本植物外，所有靠花粉传播的植物死亡，昆虫中除白蚁、蝗虫外基本死亡，实验证明人类目前没有能力模拟出一个可供人类生存的生态系统。生态类型分布试验场中的雨林32拓展与延伸：以上的学习对我们有什么启示？ 要有普遍联系的观念，整体的观念，在改造某环境要素时，应注意对其他要素以至整个环境所带来的可能影响，注意协调各要素之间的平衡；否则将会得不偿失。
要遵循自然规律，走可持续发展道路，取得人与环境的协调。
1、自然环境是有哪些地理要素组成的？
2、这些要素有无相互联系？
3、地理要素间的联系是如何实现的？7水循环大气循环生物循环岩石圈物质循环地理要素间进行着物质与能量的交换正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。8一、地理环境的整体性含义1、大气、水、岩石、生物、土壤、地形等共同组成了主要的自然地理环境要素。2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换3、各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体 岩石地形9微生物无机盐分解分解大气水土壤植物动物 阅读与探究生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的？10读课本85页案例1，思考下列问题：
1.图5.1说明各要素之间是如何相互联系的？
2.生物能够影响哪些地理要素？ 阅读与探究11拓展平台生物
在地
理环
境形
成与
演化
中的
作用
?对大气圈的改造?对水圈的改造?对岩石圈的改造?12生物在自然地理环境形成与演化中的作用（1）对大气圈的影响（2）对水圈的影响改变了陆地水的化学成分，
改善了陆地的水分状况（3）对岩石圈的影响改造岩石圈，促进土壤的形成改变大气成分，改造大气圈13通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。图中有哪几种地理要素？
水在各要素间是如何转换的？
太阳能在各要素间是如何传递的？反馈练习14（1）生物、土壤、大气、水、岩石等。
（2）植物通过根系从土壤吸收水分；又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤的、生物的水分等。
（3）太阳能因植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。参考答案15地理要素间相互影响产生新功能 请举例说明整体＝部分之和？？？╳平衡功能生产功能新
功
能16生产功能二氧化碳太阳辐射氧气地下水矿物质元素讨论写出：
（1）写出光合作用的化学反应式。
（2）光合作用合成有机物需要哪些地理要素参与？17大
气生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能
水圈
土壤
绿色
植物自然环境各要素综合作用的产物181、请描述藏羚羊的生存自然要素有什么？
2、请分析羚羊增加或减少的原因。
3、试着用箭头表示他们之间的关系。看P86活动回答下列问题19动态平衡活动参与20三. 自然地理环境整体性的表现1、自然地理环境各要素具有统一的演化过程水土流失的形成过程是怎样的？自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。21案例探究
用图表的形式，总结归纳案例中表达的演化过程中，地貌、水文、地面组成物质等均发生了什么变化？?22水土流失的例子
水
土
流
失土壤侵蚀表土流失，肥力下降地貌变化侵蚀沟谷，沟壑纵横水文变化泥沙淤积，泛滥平原植被退化植被下降，逐渐消失气候变化蒸发加剧，趋于干旱2324土壤水岩石生物
（植被）大气2、 地理要素的变化会“牵一发而动全身”25森林
减少土壤腐殖
质减少水土流
失加剧土壤肥
力下降仅存人工林
天然次生林滞留降水
功能降低洪水
断流沟谷综合纵
横岩石裸露风化
加速26 曾几何时，“靠天吃饭”让东营苦不堪言。盐碱地通过整理开发，项目区沟、渠、路、林、桥、涵、闸全面配套，实现了“一级提水，自流灌溉”，如今“旱能浇、涝能排”让东营抵抗自然灾害的能力大大提高；耕地数量和质量大大提高，有利于引进和采用农业新技术，实现农业机械化、规模化、集约化，整理后一亩耕地可增加50至100公斤粮食产量，降低生产成本20%左右，提高经济效益20%以上；标准农田和种植林带的建设让东营形成“田成方、林成行、路相通、渠相连”的大格局，防风、固沙、固土蓄水，项目区小气候得以极大改善，一座生态文明典范城市正在崛起。27第90页活动地下水
位上升，水生生物增加陆生生物减少温差变小湿度变大减少 淤积洪湖水灾害减轻28知识整合相互联系
相互制约
相互渗透具有统一的演化过程“牵一发而动全身”新功能表现表现29P88“活动”：试分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。地形——
水文——
生物——
土壤——
气候——由湖泊变成了陆地由湿润变得干燥湖水由深变浅直至消失由水生生物变成了陆地生物逐渐由湿变干30生物圈2号试验实验目的是为了考察人类离开了地球自然环境是否能生存，能否在其他天体建设独立的生存基地31进驻后几个月开始到一年多,氧含量从21﹪下降到14﹪，CO2和CO猛增，除藤本植物外，所有靠花粉传播的植物死亡，昆虫中除白蚁、蝗虫外基本死亡，实验证明人类目前没有能力模拟出一个可供人类生存的生态系统。生态类型分布试验场中的雨林32拓展与延伸：以上的学习对我们有什么启示？ 要有普遍联系的观念，整体的观念，在改造某环境要素时，应注意对其他要素以至整个环境所带来的可能影响，注意协调各要素之间的平衡；否则将会得不偿失。
要遵循自然规律，走可持续发展道路，取得人与环境的协调。