课件28张PPT。充气雨衣 这些生字我会读充 膝 联 旋 暑 泳
囊 剪 膜 胎 差 粘
嘿 棒
找找说说充 剪 膝 膜 旋 差 暑 粘泳 嘿 囊 棒 品 压 徐 叠 我和这些词语交朋友充气 气囊 气压 内胎 礼品
充分 背囊 压力 差错 品味
充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假
膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳 课文中写了一件什么事？请你给大家说一说。小林在放学时遇到什么？穿了雨衣，
小林还遇到了什么困难？小林躺在床上想什么得把雨衣
改一改，
不能再让
雨水流到
裤腿上。怎样才能解决这个难题呢？小林想到什么？小林又遇到了什么问题？在去游泳的过程中，小林看到了什么？小林跑着去干什么？充气雨衣制作过程小林的发明得到了称赞。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。第一次想 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……第二次想 他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？第三次想 小林眼睛一亮：心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？第四次想放暑假了，（ ）和（ ）一起去游泳。在儿童用品展览会上，小林发明的（ ）受到了大家的称赞。
得到赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。风把旗子吹得飘起来了。
陈丹在——————。风把——
宋涛把——————。风把——
赵小艺——————。风把——我能写好这些字16《充气雨衣》
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，了解故事大意。
3、能够复述课文内容。
4、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：识字写字
教学难点：
教学准备：课件、生字卡片等。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，了解课文大意。
教学过程
一、谈话导入
1、谈话：同学们，下雨时，你都会使用什么雨具？（雨伞、雨衣）
2、描述：谁来描述下你们所穿的雨衣是什么样的？
3、出示充气雨衣图片：这样的雨衣你穿过吗？
4、导入：今天咱们就来学一个关于雨衣的故事，板书：充气雨衣。
正音：充
5、质疑：读过课题，你想知道什么？（是谁发明的？为什么要发明？怎样发明的？）
二、初读课文，学习生字
1、自由朗读：带着你想知道的问题，大声地读读课文吧！注意读准字音，读通句子。
2、学习生字
⑴卡片认读生字。 ⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 ⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏； ⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 ⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。 ⑹指名分段读课文，正音评价。 相机教学多音字：“缝”和“假”。
3、指名分段读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。
四、学习充气雨衣的发明过程
1、默读课文第一遍，思考：小林遇到几次难题，分别是什么？画出有关的句子。
2、交流找出两个难题
出示：① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
② 这样的雨衣怎么叠起来呢？
3、默读课文第二遍，思考：遇到了难题，小林又是怎么做的呢？默读课文，找出小林想解决难题的句子。
4、交流汇报：
① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
② 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“。。。。。。”表示什么意思？解决了这几个问题，学生的朗读感悟必定是水到渠成。
③ 这样的雨衣怎么叠起来呢？
④ 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
5、默读课文第一遍，思考：正是因为小林发明充气雨衣，是受了什么的启发？
6、交流找出：
① 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
② 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
7、指导朗读
五、完成课时训练1-2题
板书设计： 充气雨衣 想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈 ？ → （板画） ？ → （板画） 称赞 做 雨衣 做 充气雨衣 （板画） （板画）
第二课时
教学目标
1、能够复述课文内容。
2、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
3、巩固要求会认读的生字。
教学过程
一、复习巩固生字词语
1、齐读生字词语
2、开火车读生字卡片
二、再读课文，感受充气雨衣的制作过程
1、默读课文：找出小林做充气雨衣的句子
2、交流出示：
① 当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝 在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
② 回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下白里面。充气雨衣做好了。
3、指导朗读
4、出示课文最后一段，你想怎样称赞小林？
三、复述课文、情感升华
1、复述“充气雨衣”发明的过程。（提示按照“难题——想——做”的顺序，提供衔接词：首先、接着、然后、最后）
2、你喜欢小林吗？为什么？
3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？ 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
5.思考、讨论。 （1）你还有比小林更好的办法吗？ （2）怎样才能使设想变为现实？
四、作业超市：完成课时训练
五、课后实践，劳动体验 动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
板书设计： 16 充气雨衣
“难题——想——做” 善于观察，勤于思考
? 第四册?第四单元?16《充气雨衣》两课时
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第四册?第四单元?16《充气雨衣》两课时
［ 作者：廖香枚????转贴自：本站原创????点击数：21????教案录入：廖香枚 ］
16《充气雨衣》
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，了解故事大意。
3、能够复述课文内容。
4、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：识字写字
教学难点：
教学准备：课件、生字卡片等。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，了解课文大意。
教学过程
一、谈话导入
1、谈话：同学们，下雨时，你都会使用什么雨具？（雨伞、雨衣）
2、描述：谁来描述下你们所穿的雨衣是什么样的？
3、出示充气雨衣图片：这样的雨衣你穿过吗？
4、导入：今天咱们就来学一个关于雨衣的故事，板书：充气雨衣。
正音：充
5、质疑：读过课题，你想知道什么？（是谁发明的？为什么要发明？怎样发明的？）
二、初读课文，学习生字
1、自由朗读：带着你想知道的问题，大声地读读课文吧！注意读准字音，读通句子。
2、学习生字
（1）出示本课生字组成的新词，自由读
膝下 联欢会 塑料气囊 旋转 塑料环 自行车内胎 塑料膜 剪刀
暑假 差不多 粘在 缝雨衣 游泳 嘿嘿 真棒 儿童用品 压成
（2）小老师带读
（3）出示单个生字，开火车读
（4）交流识字办法
同偏旁：膝、膜、胎
组词：旋转、暑假、游泳、剪刀、
（5）游戏巩固：红蓝铅笔，同桌认读
3、指名分段读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。
四、学习充气雨衣的发明过程
1、默读课文第一遍，思考：小林遇到几次难题，分别是什么？画出有关的句子。
2、交流找出两个难题
出示：① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
② 这样的雨衣怎么叠起来呢？
3、默读课文第二遍，思考：遇到了难题，小林又是怎么做的呢？默读课文，找出小林想解决难题的句子。
4、交流汇报：
① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
② 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“。。。。。。”表示什么意思？解决了这几个问题，学生的朗读感悟必定是水到渠成。
③ 这样的雨衣怎么叠起来呢？
④ 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
5、默读课文第一遍，思考：正是因为小林发明充气雨衣，是受了什么的启发？
6、交流找出：
① 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
② 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
7、指导朗读
五、完成课堂练习本1-2题
第二课时
教学目标
1、能够复述课文内容。
2、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
3、巩固要求会认读的生字。
教学过程
一、复习巩固生字词语
1、齐读生字词语
2、开火车读生字卡片
二、再读课文，感受充气雨衣的制作过程
1、默读课文：找出小林做充气雨衣的句子
2、交流出示：
① 当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝 在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
② 回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下白里面。充气雨衣做好了。
3、指导朗读
4、出示课文最后一段，你想怎样称赞小林？
三、复述课文、情感升华
1、复述“充气雨衣”发明的过程。（提示按照“难题——想——做”的顺序，提供衔接词：首先、接着、然后、最后）
2、你喜欢小林吗？为什么？
3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？ 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
四、作业超市：完成课堂练习本
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