部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
同学们，在这个丰富的大千世界里，春、夏、秋、冬四季有序地更迭，大自然美丽、神奇的景色会触动你的写作灵感， 只要我们了解、观察、感受它，我们用笔将它加以描绘，把这些再现于字里行间，就是景物描写。“即景”就是就眼前的景物作文的意思。
今天，我们将一起来学习景物描写作文的写作方法。
导入
习作
即景
习作目标
1、观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化。
2、紧扣观察对象，按照一定的顺序，有条理地描写景物。
3、注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
4、能对习作中不满意的地方进行修改，培养观察自然和热爱大自然的情感。
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中白鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
我们在第七单元的学习中，游览了鸟的天堂，领略了四季的美丽，观察了月亮的变化，你从这中学到了什么写作方法？
《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，有动态描写也有静态描写，描绘出山间傍晚的美好景色。
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。
《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的黎明时，用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。
《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
《月迹》生动形象地写出了孩子们寻找月亮的过程，充满童真童趣。
小结
写文章时，运用动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，可以增强文章的感染力。
题目：______即景
观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。
明确习作内容
习作要求
（1）先把题目补充完整，确定写作内容。
（2）写作的对象是自然现象或自然景观。
（3）要按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化。
写的时候注意以下几点：
按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
即：当时，当下；
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
习作指导
_____即景。
自然现象：指刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等。
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹……
自然景观：就是大自然的景色，如山水田园、河塘湖泊等。
油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。
写景首先要观察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚观察的时间、地点以及景物。
2、抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
3、按照一定的顺序描写。
在根据描写的对象不同，我们可以选择不同的顺序，如时间顺序或空间顺序。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。可以从景物的形状、大小、颜色、声音、气味等方面描写景物的动态变化。同时运用恰当的比喻、拟人的修辞手法，让描写更加形象，体现景物发生变化时不同特点。
4、抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
6、可以借景抒情，升华主题。
可以边写景边抒情，可以结尾抒发对景物的赞美之情。
开头:
中间:
结尾:
思路展示
交代看景前的事因或看到美景前的心情（步步导入,引出画面）
按顺序描写景物
____即景
回味美景给自己带来的感受,抒发对大自然的喜爱之情
空间顺序:由远及近、由上到下、由内到外、由整体到局部
时间顺序:景物在不同时间的变化
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,让语句优美动人
好开头
我的家乡是一个美丽的乡村。我家那座简朴的小屋前有一条河。山上的清泉顺流而下，汇集在小河中。小河里的水“哗啦啦”地流淌着，像一位仙女一边唱着歌，一边舞动着柔美的身体。
一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？瞧，她来了！
雨,在树叶。上滚动;雨,在荷花上跳舞;雨,在河水中流淌。雨,似乎能够涤尽尘世的浮华，谱写千年的诗篇。我独爱春雨。
我常常趴在阳台上,痴痴地盯着夕阳,我总以为落日是太阳最美的面容。
又是一个黄昏,落日映人我的眼帘,更映在我的心上。我沉思着:人，是否都应该为世界留下些什么
这就是我们小区的花园,这就是陪我开心、快乐的美丽花园。虽然这个花园比不上长城巍峨壮观，比不上颐和园恢宏富丽,比不上北海公园山清水秀,但我相信,只要你来,它一-定会让你流连忘返。
好结尾
“雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。”
例文一
早上，我舒舒服服地躺在床上，睁开眼，透过窗户往外看，啊，起雾了！
我连忙洗漱完毕，叠好被子，走在去教室的路上。一路上浓雾弥漫，一片苍茫。起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼，在雾中若隐若现；阳光一点也不耀眼，只显出朦胧的影子。路上的同学来来往往，远远只听见杂碎的、间断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢慢远了，仿佛进入了仙境。
晨雾即景
开篇交代起雾了。
运用比喻修辞手法，表现了大雾弥漫的情形。
初入雾中，如入仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，一颗颗、一粒粒，如烟、如尘……我伸手去抓，哈，我抓住了！当我张开手细看，它早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！不一会儿，它又像一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极了！
过了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。一些大树的枝叶已经羞涩地从雾中露出了婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。
手抓雾的情景，尽显童趣。
运用比喻、拟人修辞手法，突出了雾的变化。
柔和的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。可爱的雾儿呢，好像在太阳出来前表演够了，这会儿也该下场了，你看，它正轻轻地、轻轻地挥动着衣袖，慢慢地离去。
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世界里了。
自然结尾。
例文二
日落即景
傍晚时分，天边的景色和其它时候有所不同，因为这是夕阳是最美丽的时候，也是能体会李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”这句诗的意境的时候。
在远处看，夕阳好像一个大大的火球，被电线杆挂着一般。夕阳周围布满了美丽的晚霞，美丽极了！夕阳也给云彩染上了一道灿烂的金边，天上那漂亮的云，好像一团红红的棉花糖，我看着都好想上天去咬一口呢。过了一会儿，起风了，天空上的云一会儿像一只可爱的小狗，一会儿又像一匹骆驼。但是这些美景没过一会儿就又被顽皮的风弟弟给吹跑了。
到了六点半时，天空上的夕阳变得更加柔和了。西边上的天空还是红彤彤的。几只鸟在天空中遨游，在天空中鸣叫，一声未落，一声又起。相互卖弄着自己的歌喉。鸟和红灿灿的夕阳仿佛融为了一体，构成了一副彩笔无法勾勒的美丽画卷。
到了七点，夕阳已经下山。我望着天空，还在发呆，相信明天还会有如此灿烂的景色。我离开了看夕阳的高楼，离开了夕阳。
例文三
我的家乡是一个美丽的乡村。我家那座简朴的小屋前有一条河。山上的清泉顺流而下，汇集在小河中。小河里的水“哗啦啦”地流淌着，像一位仙女一边唱着歌，一边舞动着柔美的身体。
小河中有一些小鱼小虾在水中游来游去，一会游到这里的一条石缝中，一会又躲在那里的石头后面。一会这儿瞧瞧，那儿看看，好像在玩捉迷藏。小河里的水又清又绿，清得都可能倒映出河旁的绿树，绿得仿佛是一块诱人的翡翠。
乡村即景
屋子后面有一片桔子林。一棵棵桔子树虽说只有一两米高，可是却枝繁叶茂。这一颗树的树枝穿插在那一颗树的树枝中。这一堆叶子搭在那一堆叶子上，一片挨着一片，一片挤着一片，不留一点儿缝隙。那一片片树叶子呈墨绿色，在阳光的照射下，绿得发亮。
乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
例文四
雨中即景
今天天气十分闷热。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。①
慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一层黑色。②顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学画画。
①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。
②运用拟人的修辞手法把太阳写活了，恰当地表现出了天气的变化。
过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！③不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子的哭泣。
③想象丰富、神奇而又恰当，能引起读者的联想，留下深刻的形象。
④雨水砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃，有些已趴在了地上……⑤
不知不觉雨停了。大地恢复了平静，人们也高高兴兴地走出来散步。花儿上的“珍珠”也情不自禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不时地哈哈大笑……⑥
④运用排比句表现了雨声的奇妙无比。
⑤本段描写雨来临时景物的变化：乌云、太阳、雷声、闪电，以及雨形、雨声。条理清晰，特征鲜明。
⑥再写雨后情状，给人留下想象的空间。
总评：这篇习作很有特点，首先小作者观察仔细，抓住了雨来临前各种景物的特征及其变化；其次描写有序，大体上按照雨前—雨中—雨后的顺序来写，而又详写了雨中的景物变化。文章最鲜明的特点是语言优美、想象大胆；运用了多种修辞手法，尤其是比喻和拟人修辞手法的运用，把景物写得有生命、有情感。这篇《雨中即景》可真是有景有情也有意啊！
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
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