24《司马光》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
24 司马光
导入看到图片你想到了哪个故事呢？ 司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
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知识讲解
难点突破
你知道司马光姓什么吗？
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知识讲解
难点突破
你们还知道哪些复姓？
司马是复姓
上官，诸葛，欧阳……
上官婉儿
唐代女官、女诗人
诸葛亮
蜀汉丞相，
三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家
欧阳修
北宋政治家、文学家，
“唐宋八大家”之一
　　《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史 司马光传》。
宋史
瓮
注释：口小肚大的陶器。
缸
缸：底小口大的陶器。
sī tínɡ dēnɡ wènɡ
司 庭 登 瓮
diē qì chí jiē
跌 弃 持 皆
读一读
持
chí
跌
diē
结构
左右
登
弃
dēng
qì
众
zhòng
结构
上下
庭
司
sī
tíng
结构
半包围
庭：里面是“廷”不要写成“延”。
弃：下面的撇和竖要出头。
易错提示
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
wèng
diē
bèng
jiē
qì
chí
司马光和几个小朋友在 玩，一个小朋友掉进了 ，其他小朋友都
，司马光举起 ，使劲
那口缸，掉在缸里的小朋友 。
先读一遍课文，借助注释了解课文大意，再填空：
庭院里
跑掉了
大水缸里
一块大石头
砸
得救了
整体把握
课文解读
课文大意
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：盛物的陶器，口小肚大。
一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，一下子就被水淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。 光：司马光。
其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
营造了群儿玩耍的愉快气氛。
语句品鉴
体现出当时的情况十分危急，小孩在水中可能会被淹死。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
展现了司马光急中生智，麻利地拿石头砸缸的果敢画面，表现了司马光的镇定自若。
表明司马光的办法奏效了，更突出了他的果断。
“光持石击瓮”
“众皆弃去”
鲜明对比
体现出司马光的沉着冷静以及他远超同龄人的果敢。
同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光又是怎样做的？
其他的孩子：吓得都跑开了。 （惊慌失措）
司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）
思考：
你认为司马光具有怎样的品质？
遇事不慌
我会说
善于动脑
聪明勇敢
司马光
起因：足跌没水中
结果：水迸，儿得活
临危不乱
机智勇敢
众小孩－皆弃去
经过
司马光－持石击瓮
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
层次梳理
群儿（ ），一儿（ ），足跌（ ）。众（ ），光（ ），水迸，儿（ )。
看图，背诵课文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
假如你在广场看到有人持刀行凶，你要这样做：
首先要沉着，要大声向旁人寻求帮助，拨打110报警；不要激怒歹徒，注意寻找掩体躲避，同时大声呼叫，以提醒更多的人及时避险。
司马光想到办法救了小伙伴。你从他身上学到了什么？
示例：我学到了遇到危急情况要沉着冷静，积极开动脑筋想办法。
群儿戏于庭，一儿 ，足跌没 ，
众皆 。光 破之，水 ，儿得活。
登瓮
持石击瓮
迸
水中
弃去
【课堂练习】
一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬到瓮上玩，失足掉进瓮中，
被水淹没，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
本文是一篇文言文，我们学过的其他课文都是白话文，通过这节课让我们分清楚了文言文与现代文的区别，也感受到了文言文的魅力和语言表达的特色，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍其义自见”。
【课堂小结】
多读：读通读顺，读出节奏，边读边想。
可以借助注释、插图、组词、联系上下文和生活经验的方法理解字义。
将字的意思串起来，理解句子意思。
学习文言文的方法
三年级上册优秀课件 - 《24司马光》人教部编版 (共32张PPT)
三年级上册优秀课件 - 《24司马光》人教部编版 (共32张PPT)
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
和同学父母一起尝试读更多的小古文吧！
课堂练习难点巩固课 外 拓 展 延 伸
再见