【新课标】六上语26《好的故事》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
26.好的故事
一、单元阅读主题：走近鲁迅
二、单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。【语文要素】
思维能力：学习抓住人物特点描写人物的方法。
审美创造：学习抓住人物特点描写人物的方法。感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
重点和难点：
1.体会闰土在“我”心中的形象。
2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，以及对农村生活的向往。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用“√”选择正确读音。
熏黑（xūn xùn） 乌桕（jiū jiù） 伽蓝（jiā qié）
郑重（zhèn zhèng） 租房（zū zhū） 刺猬（wei wèi）
撒下（sā sǎ） 骤然（zòu zhòu） 蓑笠（suō shuō）
澄碧（chéng dēng） 参差（chā cī） 胭脂（yān yīn）
泼剌（là cì） 瞬间（sùn shùn） 虹霓（ní lí）
（二）读拼音写词语。
yù gào yān wù hūn chén cuò zōng chéng bì
dàng yàng jiě sàn tuì suō shòu xuē fú dòng
shùn jiān níng shì zhòu rán líng luàn dǒu rán
píng zǎo yōu yǎ gē xià huǒ yàn tóu zhì
（三）将句中加点的字词换成现在常用的说法,使句子意思不变。
(1)鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。( )( )
(2)诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和。( )( )
(2)我闭了眼睛,向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。( )
(4)随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。( )
(3)两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,从树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇，村女,晒着的衣裳,和尚，蓑笠,天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中。( )
（四）选择正确的答案。
1.圈出下列每组词语中的2个错误读音，在题后的括号里写上正确读音。
A.熏黑（xùn） 乌桕（jiù） 膝髁(kē) 伽蓝（jiā） ( )
B.蓑笠（suō） 澄碧（chéng） 参差（cān chā） 胭脂（yān） ( )
C.泼剌（cì） 凝视（níng） 瞬间（shùn） 皱蹙（chù） ( )
D.虹霓（ní） 投掷（zhèng） 骤（zòu）然 倒影(dào) ( )
2.下列加点的多音字读音完全相同的一项是( )。
A.削皮 瘦削 削铁如泥 B.参加 人参 参差不齐
C.解散 发散 天女散花 D.差别 差错 鬼使神差
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 预告 烟草 烟雾 昏沉 B. 凌乱 投郑 陡峭 急燥
C. 解撒 隔和 退缩 徒然 D. 浮动 搁置 橙碧 火焰
4.“千差万别”的“差”，与（ ）中读音、意思都相同。
A参差不齐 B.鬼使神差 C.千差万错 D.一念之差
5.下列词语解释不正确的一项是( )。
A.膝髁:膝盖。 B.伽蓝:寺庙。 C.皱蹙:收缩。 D.泼刺:尖刺。
6．下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是( )
A.鞭爆的繁响在四近(周围)，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
B.诸(各)影诸物，无不解散(分散)而且摇动,扩大.互相融合。
C.一切事物统(都)在上面交错，织成篇,永是生动，永是展开，我看不见这篇的结束。
D.许多美的人和美的事，错综(综合)起来像天云锦，而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去，以至于无穷。
7.下面句子中破折号的作用是( )。
我抛了书,欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
A.表示后面有注释、补充、说明的部分。 B.表示意思转折,话题转变。
C.表示声音延长。 D.表示声音和说话中断。
8.下列没有语病的一项是 ( )
A通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
9.文中“好的故事”其实是一个梦境。下面能体现梦境“美丽，幽雅,有趣”的是( )(多选)
A.澄碧清新的江南水乡。 B.百花竞放的山野风光。 C.勤劳朴实的农夫和村妇。
10.《好的故事》节选自鲁迅先生的 ( )。
A.《呐喊》 B.《故乡》 C.《狂人日记》 D.《野草》
11.读完课文，你会发现“好的故事”是指( )。
A.美好的人、事、物 B.暖心感人的一件事
12.完成课文思维导图。(在方框里选填恰当的序号)
A.“好的故事”破灭
B.总写“好的故事”“很美丽，幽雅,有趣”
C.具体写梦中所见的“现在”的故事
D.回忆山阴道，上美的人和美的事
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(语文要素·把握内容)梳理课文内容,把下面的思维导图补充完整。
1.选文中作者从“美的人和美的事”中回到了“昏沉的夜”,结合资料,完成图示。
象征 对比 象征
“真爱/总记得好的故事”体现了
2.《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《 》。我还知道鲁迅的作品有《 》《 》等。
3.《好的故事》中“好的故事”看似是一个故事,其实是鲁迅先生的一个梦境，这“好的故事”的特点是 ， ， ,与现实的“ ”形成鲜明对比。
4.“美的人和美的事”“好的故事”象征着 ,“昏沉的夜”象征着 ，两者之间形成 ，而“我”总记得见过这一篇好的故事”则体现了 。
三、品读句子,感受梦境的美好。
1.边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。
这个句子将各种事物在水中的倒影比作 ，“夏云头”和“水银色焰”具体地写出了水中倒影在 和 两个方面的美丽,展现了江南水乡的美景。
2.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
“倒影”一词表现了相对 (静止 灵动)的景物，“荡漾”则表现了 (静态 动态)之美。
3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去，以至于无穷。
这句话运用 的修辞手法,作者把“美的人和美的事”比作 ， ,这样写的好处是 。
4.大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……
(1)读句子,我发现:上一句的末尾与下一句开头 。
(2)我可以想象省略号省略的内容，继续写: 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
四、阅读课内片段,完成练习。
（一）
①我就要凝(níng líng)视他们……
②我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙(cù chù),凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓(lí ní)色的碎影。
③我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在，我要追回他,完成他，留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
④但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
1.给选文中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2.(语文要素·理解内容)“好的故事”实际象征的是 。
3.对第③段的理解不正确的一项是( )
A.“我”想留住这个美好的故事。B.“我不在小船里了”说明梦醒了。
C.“我”后悔做了这么美好的梦。D.这个梦表现了“我”对美好生活的向往。
4.对选文第2自然段中画“ ”的句子理解不正确的是( )
A.表现了作者的满足之情。B.表现了作者的怅惘和失望。
C.表现了作者的理想和现实的矛盾。
5.(语文要素·理解内容)结合资料,对“昏沉的夜”的理解不正确的是( )
A.表面指作者写作的夜晚时分,其实指当时黑暗的社会。
B.象征着北洋军阀统治下,政治混乱，人民被压迫的局面。
C.“昏沉的夜”中灯光昏暗,美好的梦境无法继续,只好回到现实之中。
（二）
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇，村女，晒着的衣裳,和尚，蓑笠,天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
(1)这段话具体描绘了 的景象,“仿佛”一词说明作者描述的是 的景象。
(2)画横线的句子运用了 的修辞手法,将诸物的水中倒影比作“ ”,写出了水中倒影的 。
(3)语段写了作者梦中回忆山阴道是因为( )
A.那个地方寄寓了作者对美好事物、美好生活的眷恋与追求。
B.那个地方是作者的故乡。
(4)这段话极具画面感,这美丽有趣的景象表现了作者 。
参考答案
一、
（一）xūn jiù qié zhèng zū wei sǎ zhòu
suō chéng cī yān là shùn ní
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间凝视 骤然 凌乱 陡然 萍藻 优雅 搁下 火焰 投掷
（三）
(1)鞭炮 附近
(2)众 分散
(3)膝盖
(4)划桨
(5)寺庙
（四）
1.A rùn jiàng B chá bǐCɡòng huān D fó zhēng
2.B 3.A 4 D 5.D 6.B 7.B 8.B 9.ABC 10.CBAD
11.C 12.DABC
二、
1.美好的生活 黑暗的现实 对美好生活的追求,对黑暗现实的厌恶
2.《野草》 《朝花夕拾》《呐喊》
3.美丽，幽雅，有趣 昏沉的夜
4.遥不可及的愿景 当时中国的黑暗社会 对比
“我”对 美好事物的执着追求 。
三、
1.夏云头 形 色
2.静止 动态
3.比喻 一天云锦 万颗奔星 营造出强烈的动感 。
4.(1)采用了相同的字词
(2)村女织入枯树中，枯树织入伽蓝中,伽蓝织入野花中 。
四、
（一）
1.níng cù ní
2.美好的生活 ，但现实却是黑暗的 。
3.C
4.A
5.C
（二）
(1)山阴道两岸风景倒映水中 回忆或想象中 。
(2)比喻 夏云头 形、色变幻 。
(3)A
(4)对美好生活的向往 。
美的人和美的事、美好的梦境
昏沉的夜
资料 此文写于1925年，当时正值北洋军阀统治,政治混乱,民生凋敝,广大的劳动人民生活十分艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快到来，故作此文寄以希望。