【新课标】六上语28《有的人》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
28.有的人
一、单元阅读主题：走近鲁迅
二、单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能借助本单元的课文和相关资料，感受鲁迅的人物形象。
思维能力：理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。【语文要素】
审美创造：引导学生树立正确的人生观，学习鲁迅的伟大精神。明白自己要做一个对社
会有用的人。
重点和难点：
理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
1.下列词语中读音全部正确的是（ ）
A.给予(gěi) 当牛马(dānɡ) B.俯下（fǔ） 活着（zhe）
C.摔垮（suāi kuǎ） 不朽（xiǔ） D.下场(chǎng) 广场 (chǎng)
2.下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是( )。
A.憎恶 赠送 B.俯视 腐败 C.不朽 巧妙 D.地窖 告诉
3．圈出每组中的错别字并改正过来。
A.台举 名字 群众 （ ） B.火烧 下厂 伟大（ ）
C.尸首 腐兰 摔垮 （ ） D.府下 情愿 野草（ ）
4.给下列加点字选择正确的解释。
朽:A.腐烂。 B.衰老。 永垂不朽( ) 老朽( )
举:A.全。 B.向上托。 举世闻名( ) 高举( )
5．下列加点词解释不正确的选项是（ ）。
A.有的人,俯下身子给人民当牛马（牛和马）。
B.在旧社会,劳动人民过着牛马（受奴役而艰苦劳累）一般的生活。
C.群众把他抬举(称赞;提拔)得很高,很高。
D.把他交给你,希望你好好抬举(培养)。
6.下列词语中“朽”不能解释为“腐烂”的是( )。
A.永垂不朽 B.老朽 C.朽木 D.腐朽
7.下列对“举”的解释正确的是( )
A.抬举（推选） B.举（向上抬）世闻名 C.举例（提出） D.举办（举动）
8.选词填空。(填序号)
A.臭名昭著 B.恨之入骨 C.流芳百世 D.肃然起敬 E.舍己为人 F.无私奉献
（1）“把名字刻人石头的”是想( ),可“名字比尸首烂得更早”说明早已( )。
（2）“骑在人民头上的”,人民对他( );“给人民作牛马的”,人民对他( )
（3）“俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有( )、( )
9.选出下面句子中引号的作用。
A.表示引用。B.表示强调。C.表示否定、讽刺。D.表示特殊的含义。
①胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。( )
②有的人骑在人民头上:“呵，我多伟大!”( )
③有的人把名字刻入石头，想“不朽”。( )
④詹天佑设计了一种“人”字形线路。（ ）
10.下列句子中修辞手法判断有误的是（ ）。
A有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(对比)
B如果你做了对不起大家的事情，大家一人一口唾沫，也会把你淹死!(夸张)
C我难道没有应该责备的地方吗 (反问)
D为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。（没有运用修辞手法）
11.“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是( )
A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。
C.盼望旧社会彻底消亡。 D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
12.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”对这节诗的理解不正确的是( )
A.说明人总逃脱不了死的结局。 B.概括了两种不同的人生价值。
C.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
13.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A.有的人/活着,他/已经/死了。
B.给人民作/牛马的/人民/永远记住他!
C.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。
D.他活着/别人就不能活的人,他的下场/可以看到。
14.“情愿作野草，等着地下的火烧”这句诗表明了鲁迅先生( )
A.对旧社会黑暗势力的反抗。 B.对国民党反动派的无比愤恨。
C.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
15.2021年9月25日是鲁迅先生诞辰140周年。如果鲁迅先生被评为“感动中国百年人物”，最适合作为颁奖词的是( )
A.铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩,唱蓝大，你一生都在唱,你的心一.直和人民相连。
B.一个善良的背影,汇人茫茫人海。他是红尘中的隐者,平儿的老人,朴素的心愿,清贫的生活,高贵的心灵。炎黄不是一个名字,是一脉香火,为我们点燃。
C.闲谈不乱，言辞辛辣,南腔北调评时事;漫笔不散，笔锋犀利，无声中国亦呐喊。华盖之下，频频碰璧,横眉冷对终不悔;热风之中,心系民众,俯首甘为孺子牛。
（二）判断下列说法的正误,正确的打“A”，错误的打“B”。
1.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。( )
2.诗歌歌颂了鲁迅先生的精神,全诗运用了夸张的修辞手法。( )
3.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”前一个“活着”指肉体的生存，后一个“活着”指精神的永存。( )
4.诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。( )
5.《有的人》运用了对比的写作手法,增强了诗的艺术效果。( )
6.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。( )
7.《有的人》是为纪念鲁迅而作,歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。( )
8.“有的人俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”形象地刻画了鲁迅崇高而感人的形象。( )
9.“有的人活着，他已经死了”一句说明人总是要死的,这是自然规律,没有什么可怕的。( )
10.《有的人》一诗中,作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。( )
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(语文要素·把握内容)梳理课文内容,把下面的思维导图补充完整。
1、《有的人》是诗人 为纪念鲁迅逝世十三周年 而写的一首诗。诗的副标题是 。通篇采用 对比 的表现方法,不仅表达了对 的怀念,而且批判了那些“骑在人民头上”的 ,热情歌颂了 的精神。我知道像鲁迅先生这样全心全意为人民服务的人还有 、 等。
2、《有的人》一诗中歌颂鲁迅全心全意为人民服务的句子是“ ”，这句话出自鲁迅的诗句: ， 。
3.《有的人》这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的( ),( )了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生( )的可贵精神,号召人们向鲁迅先生学习,做( )的人。
A.为人民无私奉献 B.对比 C.批判 D.真正的有价值
三、大家评鲁迅。
叶圣陶:与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
我来评鲁迅:. .
. 。
四、按要求完成句子练习。
1.模仿文中的写法,把句子补充完整。
有的人,面对险情退缩不前;有的人，在危难面前 。有的人 , ;有的人一心为公,大公无私。
2.理解诗句并填空。
(1)“骑在人民头上”让我想到了形容欺压人民的四字词语: 。
(2)“俯下身子给人民当牛马”让我想到了形容人物品质的四字词语: 、 ，
我联想到鲁迅先生的诗句:“ ， 。”
（3）“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。”这句诗让我想起了诗句:“ ，
. 。”
（4）有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着。
①第一个“有的人”指 ;第二个“有的人”指 .
. 。
②第一个“活”是指 ,第二个“活”是指 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、阅读课内片段,完成练习。
（一）
有的人活①着， 有的人
他已经死②了; 骑在人民头上:“啊,我多伟大!”
有的人死③了， 有的人
他还活④着。 俯下身子给人民当牛马。
1.第一小节运用了 的手法,写出了两种人的不同状态，前一个“有的人”指
. 的人;后一个“有的人”指 的人。
2.(语文要素·理解内容)画“ ”的句子中,两个“活”和两个“死”分别表达了作者怎样的情感 (填序号)
活①:( ) 死②:( ) 死③:( ) 活④:( )
A.对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 B.对统治者、压迫者的鄙夷和轻蔑。
C.表达了作者的惋惜和怀念之情。 D.充满了作者的痛恨和咒骂。
3.(小拓展)读画“ ”的诗句,我想到了鲁迅的名句: ，
. 。
（二）
有的人 有的人
骑在人民头上:“啊,我多伟大!” 把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人 有的人
俯下身子给人民当牛马。 情愿作野草,等着地下的火烧。
1.对“俯下身子给人民当牛马”这句诗理解恰当的一项是( )
A.给人民做牛做马,做力气活。B.一心为民,甘愿为人民牺牲。
2.“不朽”加引号的作用是 。
3.节选的这两节诗运用的修辞手法有( )。
A.排比、对偶、对比 B.对比、反复、比喻
C.反复、比喻、拟人 D.排比、对比、拟人
4.节选的诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句: ，
. 。
参考答案
一、
（一）
1.D 2.B 3 A 抬举B下场C腐烂D 俯下 4.AB AB 5 A 6.B 7. C
8.（1）C A （2）B D （3）A、F
9.BACD 10.D 11 D 12.A 13.B 14.C 15.C
（二）ABAAA AAABB
二、
1臧克家 纪念鲁迅先生逝世十三周年 《纪念鲁迅有感》 对比 鲁迅先生 统治者和压迫者 为人民无私奉献 张思德、雷锋
2、俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.BCAD
三、鲁迅先生总是为自己想得少，为别人想得多!正是因为他为人民鞠躬尽瘁，人民才会永远怀念他。
四、
1.挺身而出 一心为己,自私自利
2.(1)作威作福
(2)大公无私 、舍己为人 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
（3）野火烧不尽，春风吹又生。
（4）①骑在人民头上作威作福的人 一生为人民,给人民当牛马的人 。
②肉体的生存 精神的永垂不朽。
五、
（一）
1.对比 骑在人民头上作威作福 为人民服务、甘愿奉献
2.BDCA
3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（二）
1.B。
2.表示强烈的讽刺。
3.B
4.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。