【新课标】五语上《语文园地八》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地八
一、单元阅读主题：读书明智
二、单元语文要素：阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能结合自己的读书经历和交流平台中的对话梳理、总结如何找书读的方法。【语文要素】
思维能力：能借助比喻表达自己对书的看法。【语文要素】
审美创造：初步了解欧阳询书法的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
教学重点和难点：
1.能结合自己的读书经历和交流平台中的对话梳理、总结如何找书读的方法。
2.能借助比喻表达自己对书的看法。
3.引导学生结合两首诗谈谈自己的读书体会，并通过多种形式诵读，达到熟读成诵。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、交流平台。
1.读书交流会。
李明:我喜欢读课外书,可是不知道怎样才能找到好书。你们能给我推荐吗
王芳:我喜欢沿着课文找书读,如，读了《我的“长生果”》,我对文中提到的 的《家》很感兴趣,便找来读了。
张丽:读了法布尔的《 》,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了 的《 》。
李明:你们的方法对我很有启发，从读一篇文章到读 ,从读整本书到读 ,我也要这样找书读。
2、读课外书时，比较好的选择书目的方法有哪些 请在括号内画“√”。
(1)选择与课文有关的书籍。( ) (2)读相同体裁的书。( )
(3)碰到什么书读什么书。( ) (4)别人读什么书我们就读什么书。( )
(5)从读一篇文章到读整本书。( ) (6)读与所学课文题材或内容相同的书。( )
3.选择课外书,我们可以沿着课文找书读,如,读了《忆读书》,可以去找文中提到的四大名著《西游记》《 》《 》和《 》来读;还可以从读一篇文章到读整本书,如,学了《将相和》后,可以去读司马迁的《 》;还可以从读整本书到读同一类书,如,读了《昆虫记》后,就可以读 的《 》。
4.下面几位同学是怎样找书读的 选一选。
A.读各种不同题材、体裁的书。 B.从别人推荐的书目中找。
C.从自己感兴趣的题材中找。
(1)欢欢读了《我的“长生果”》后，对其中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。( )
(2)乐乐读了法布尔的《昆虫记》后,对动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的《动物素描》。( )
(3)开开喜欢读各种各样的书,如历史故事、人物传记、科普读物等。( )
5.下面是几位同学围绕“怎样找书读”的讨论,其中你不同意的一项是( )。
A.欢欢:“开卷有益”,找书不用那么讲究,什么书都可以拿来读，多读自然就有好处
B.乐乐:我觉得还是应该有选择,我喜欢读与课文有关的、课本“快乐读书吧”推荐的书.
C.开开:我喜欢读与动物有关的书，像《昆虫记》《动物素描》等
D.心心:只要是适合我们这个年龄段阅读的,各种各样的书都可以选择，比如我喜欢读历史故事、人物传记、民间故事、科普读物等。
二、词句段运用。
1.照样子,续写句子。
(1)书是钥匙,能开启智慧之门;书是良药，能医治人类的愚昧;书是 ,能
. 。
(2)书,是人类文明的“长生果”;书，是全世界的营养品;书， ;书，
. 。
(3)有人说,一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。而我要说，一本
你喜爱的书就是 ,也是 。
2.把下面的句子排成一段意思连贯的话,正确的一项是( )
①真要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。
②这方面,国学大师陈寅恪便是典范。
③读书之法，贵在持之以恒。
④不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远。
⑤陈寅恪在德国留学期间,始终专注于读书学习,不受其他干扰,终成大师。
⑥不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。
A.③⑥①④②⑤ B.③⑥④①②⑤ C.②⑤①③④⑥ D.③④①②⑤⑥
三、书法知识。
1.右图的书法是( )代表作之一。
A.隶书 B.行书
C.楷书 D.篆书
2.与右图书法特点不相符的一项是( )
A.笔力刚劲 B.用笔方整
C.字形竖长 D.结构简省
3.看图，选一选，感受不同书法家的字体特点。(填序号)
A.颜真卿:楷书用笔横轻竖重，结构方中呈圆,气势宏大,圆润浑厚。
B.欧阳询:楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟
( ) ( )
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
四、积累填空。
1.“昨夜江边春水生， ”学习只有基本功到家,才能熟能生巧。
2.朱熹在《观书有感》(其一)中将池塘比作镜子,天空的光辉和云影倒映在水中的句子是:“ ， 。”
3.我们要不断读书,补充新知识，才能保持思想的活跃与进步,就像朱熹说的:“ .
. 。”学习只有不断积累,才能运用自如,正如朱熹写下的“ ， 。”
4.朱熹用形象的比喻描绘自己“观书”的感受。“ ， ”说明要不断汲取新的知识，“ ， ”告诉我们注重积累，才能运用自如。
5.《九成宫醴泉铭》是我国著名书法家 的 (字体)代表作之一。
五、口语交际:我最喜欢的人物形象。
1.观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。请将你看到且喜欢的人物形象分享给大家吧。
人物: 出处:《 》
喜欢的理由:一 ;
二是 。
2.将你喜欢的文学作品中的一个人物介绍给大家,注意说清楚你喜欢的人物是谁,出
自哪部作品,你为什么喜欢这个人物。做到分条讲述,把理由说清楚。
人物: 出处:《 》
喜欢的理由:一 ;
二是 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、默写《观书有感》,并运用填空。
其一 其二
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
问渠那得清如许 为有源头活水来。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
1.这两首诗的作者是 代诗人 。
2.第一首诗告诉我们( ), 第二首诗让我们懂得了( )。
A.只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如
B.只有不断学习、更新和发展,汲取新的知识,像不断有源头活水注入塘中那样,才能使内心澄明。
3.朱熹的《观书有感》中的诗句“ ， ”告诉我们要写出鲜活的习作就得不断汲取营养,获取新知。
4.大量的阅读,使我的作文日益精进。每当作文获奖时,我总会想起大学问家朱熹的两句诗:“ ， ”。
参考答案
一、
1.
王芳:巴金
张丽:《 昆虫记 》 布封 《 动物素描 》。
李明: 整本书 同一类书
2、(1)√ (2)√ (5)√ (6)√
3.《 三国演义》《 红楼梦》和《水浒传》 《 史记》 布封的《 动物素描》。
4.BCA
5.A
二、
1.(1)明灯, 照亮我们前行的路 。
(2)是人类的精神食粮 是我们的良师益友 。
(3)一盏明灯 一扇通往光明未来的大门 。
2.A
三、1.C 2.D 3.AC
四、
1.蒙冲巨舰一毛轻
2.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。
3.问渠那得清如许 为有源头活水来 。 向来枉费推移力， 此日中流自在行 。 4.问渠那得清如许 为有源头活水来 向来枉费推移力，此日中流自在行
5.欧阳询 楷书
五、
1.人物: 哪吒 出处:《 哪吒闹海》
一是他武功高强,能变出三头六臂;二是他见义勇为,有正义感，在看到夜叉强抢童男童女时,挺身而出,救了他们。
2.人物诸葛亮 《三国演义》
理由如下:①他具有杰出的军事才能，能够运筹帷幄之中，决胜千里之外。②他忠诚、正直、公正、谦虚、谨慎的性格很值得我学习。
六、
1.宋 朱熹
2.B A
3.问渠那得清如许 为有源头活水来
4.向来枉费推移力，此日中流自在行