【新课标】五语上27《我的“长生果”》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）
27.我的“长生果”
一、单元阅读主题：读书明智
二、单元语文要素：阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能说出作者读过哪些类型的书和作者从读书、作文中悟出的道理。
思维能力：把握主要内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。【语文要素】
审美创造：理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教学重点和难点：
能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、选择正确读音。
过瘾（yǐn yǐng） 报偿（cángcháng） 盛衰（suāi shuāi）
磁石（cí chí） 禁不住（jīn jìn） 呻吟（shēnshēng yínyíng）
酵母（jiào xiào） 消遣（qiǎn yí） 借鉴（jiàn jiè）
馈赠（guì kuì） 美差（cāi chāi） 差不多（chā chà）
奔波（bēn bèn） 投奔（bēn bèn） 一大沓（dá tà）
直奔（bēn bèn） 沉甸甸（diān diàn） 全班之冠（guān guàn）
恰似（sì shì） 皎洁(jiāo jiǎo) 呕心沥血（ǒu qū）
二、补充词语,完成练习。.
千( )一律 如醉( )( ) 别出( )( ) 囫囵( )( )
悲欢( )合 ( )( )有味 ( )( )似渴 ( )( )理得
呕心( )血 浮想( )( ) ( )( )挂肚
1.词语（ ）和（ ）表达的意思相反。
2.读书时,精彩的故事情节让我 。当读到故事中人物的命运遭遇时,他们
的 ,又常常使我 。
3.本文的作者酷爱读书,最早看“香烟人”小画片时,看得 ;后来,看连环画时
. ；渐渐地,读文艺书籍时 。作者正是不断地从书中 地汲取营养,才逐渐成长起来。
4.这篇文章告诉了我们:读书不可以 。作文不能 ，要有自己 的创造。
二、选择正确的答案。
1.下列词语字音与字形都无误的一项是( )
A.馈赠(guì) 一大沓（dá） 借鉴 书藉
B.磁石(cí ) 禁不住（jīn） 呻吟 报偿
C.酵母(xiào) 直奔（bèn） 锻练 领悟
D.过瘾(yǐng) 差不多（chà） 盛衰 皎洁
2.选出加点字的正确读音。
A.léi B.lěi C.lèi D.chā E. chà F.chāi G.cī
劳累( ) 积累( ) 硕果累累( ) 差错( )
出差( ) 差不多( ) 参差不齐( ) 差别（ ）
3.多音字的读音相同的一组是( )
A.新鲜 鲜嫩 鲜活 B.静悄悄 悄无声息 低声悄语
C.屏息 屏障 屏幕 D.积累 劳累 果实累累
4.下面句子中加点词语使用有误的是（ ）
A. 我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。
B. 他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。
C. 我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
5.书,被人们称为人类文明的“长生果”。这句话中引号的作用是( )
A.表示强调 B.表示特殊的含义 C.表示特定的称谓
6.作者的读书历程经过了这样四个阶段:( )→( )→( )→( )。
A.读中外名著 C.看“香烟人”小画片 B.看连环画 D.读文艺书籍
7、根据课文内容,对题目“我的‘长生果’”理解恰当的有( )(多选)
A.“长生果”加.上引号,表示特殊含义,在文中指“书”。
B.作者把书比作“长生果”,表达了书和人类的关系。
C.题目还表达了作者对书籍的无比喜爱。
D.题目表明“我”为了提高写作水平，不得不阅读大量的图书。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、按照课文内容填空。
1.(语文要素·梳理信息)“我”从读书中悟出了什么道理 从文中找出关键信息填一填。
书的类型 悟出的道理
“香烟人”画片
连环画
文艺书籍
大部头小说
2.课文通过两次写作文的经历说明了一些道理:作文,构思要 ,落笔也要有点儿
的“鲜味”才好;作文,要写 ;作文练习,开始离不开 ,但是真正打动人心的东西,应该是 。
3.回忆自己读书的经历,梳理自己读过哪些类型的书,完成练习。
童话方面 漫画方面 科幻方面 历史方面 神话方面
《 》 《父与子》 《 》 《 》 《 》
我最喜欢的书是《 》,我的读书感悟: .
. 。
四、品读句子,完成练习。
1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把 比作“ ”,形象地点明书对 的作用。我还可以运用这种修辞手法写一写书: 。
2.我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书!
这句话中的“绿洲”指的是 ,破折号的作用是 。从句中“ ”一词可以看出“我”对书的渴望。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、阅读课内片段,完成练习。
（一）
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理:作文，首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.“并将它作为范文”中的“它”是指 。“这小小的光荣”中的“这”是指 。
2.“我”从中悟得的一点道理是什么 补充在文中的横线上。
3.“我”的这些领悟是怎样得来的 写在下面的横线上。
. 。
4.对文中“我”悟出的道理理解正确的是( )。
A.要想把作文写好，就要多用好词好句。
B.要想把作文写好，就要打破千篇一律的模式,要学会创新，立意独特,不落俗套。
C.要想把作文写好,就要多模仿优秀作品。
（二）
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,构想种种神话传说;路.上遇到一个残疾人我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。
1.结合上下文解释词语。
黯然神伤: 。
2.用自己的话概括选段的意思。
. .
3.填空。
（1）醉心阅读使“我”得到的报偿有: .
. 。
(2)“书籍是全世界的营养品”是 句 ,把书籍比作 。
4.你还知道哪些关于书籍的名人名言 请写出两句。
. .
参考答案
一、yǐn cháng shuāi cí jīn shēn yín jiào qiǎn
jiàn kuì chāi chà bēn bèn dá bèn diān guān sì
jiǎo ǒu
二、篇 如 痴 心 吞 枣 离 津 津 如 饥 心 安 沥 联翩 牵肠
1.千篇一律 别出心裁 2.浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚
3.津津有味 如醉如痴 囫囵吞枣 如饥似渴
4.囫囵吞枣 千篇一律 呕心沥血
二、
1.B 2.CBAD FEGD 3.A 4.B 5.B 6.CBDA 7.ABC
三、
1.大量的阅读扩展了想象力。
做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
2.别出心裁 与众不同 真情实感 借鉴和模仿 自己呕心沥血的创造 。
3.《安徒生童话》 《海底两万里》 《上下五千年》 《西游记》
《海底两万里》 我看到了自然世界的神奇博大，感受到了尼摩船长等人不畏艰险、敢于拼搏的精神。
四、
1.书 长生果 人类文明 书籍是人类进步的阶梯 。
2.小镇的文化站 解释说明 绿洲
五、
（一）
1.“我”的作文 “我”的作文被当作范文在班上朗读 。
2.作文，首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好
3.这些领悟自然是课外读物的馈赠。
4.B
（二）
1.形容心情不好，情绪低落
2.醉心阅读给“我”带来了丰硕的回报
3.（1）“我”的作文常常居全班之冠，“我”的想象力也大大扩展了
（2）比喻 营养品
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书破万卷下笔如有神