（新课标）统编版五语上第八单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版五年级语文上册第八单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：读书明智
（二）核心素养：阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
二、单元任务目标
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识32个生字，读准5个多音字，会写19个字，会写15个词语。◎初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
语言积累 ◎背诵《古人谈读书》《观书有感》。◎能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。
阅读理解 ◎能借助注释，理解课文大意。◎能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发；能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。◎能梳理、总结找书读的方法。
书面表达 ◎介绍一本书，能分段表述推荐理由。◎能把重要的理由写具体。◎能借助比喻表达自己对书的看法。
实践活动 ◎举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一：五年级开展“读书明智——阅读时注意梳理信息，把握内容要点。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成习题。
一.根据语境,读拼音，写词语。
1.同学们jīn jīn yǒu wèi翻看着那些shū kān。当他们发现了满带着zhēn qíng shí gǎn的质朴piān zhāng时,表现出wú xiàn的热情。可一旦读到fán suǒ的文字,就会一目十行,只当作消遣了。
2.jiù jiu送了我几本书,其中我最喜欢《三国演义》，关羽“温酒zhǎn( 斩)华雄”、zhū gě liàng草船借箭……都让我敬佩不已。我还喜欢shù
huō四大家族兴亡shèng shuāi的《红楼梦》,书中jiǎ bǎo yù的结局令人唏噓。
二．给下列加点字选择正确读音。
(1)这本传(chuán zhuàn)记,记载了他传(chuán zhuàn)奇的一生。虽然我才看完一卷(juǎn juàn),但已被他深深折服了。
(2)爸爸要去杭州出差(chā chà chāi)，差(chā chà chāi)不多得走两个月。
爸爸这次的任务很重要,出不得任何差(chā chà chāi)错。
(3)看到园子里的累累(léi lěi lèi)果实，爸爸觉得自己常年累(léi lěi lèi)月的劳累(léi lěi lèi)是值得的。
三．选择正确答案的序号。
1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( )。
A.地煞( sha) 过瘾(yin) B.借鉴(jian) 水浒传(hu)
C.酵母(xiao) 投奔(ben) D.敌寇(kou) 馈赠(gui)
2.下列词语中,书写无误的一项是( )。
A.兴亡盛蓑 无病而呻 B.迁肠挂肚 悲欢离和
C.流光溢彩 如饥似渴 D.千编一律 沤心沥血
3.给加点的字选择正确的解释。
默而识之,学而不厌( ) A.记住 B.知识 C.认识 D.知道，
知之为知之,不知为不知,是知也 ( ) A.知识 B.知道 C.见解 D.同“智”,智慧
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。( ) A. 李白 B.苏轼 C.孔子 D.朱熹
4.“我非生而知之者，好古,敏以求之者也。”这句话主要告诉我们( )。
A.要多学古文 B.没有人生来是聪明的
C.要勤奋学习 D.要从古人的智慧中学习
5.下面关于文言文的说法有误的一项是( )
A.“知之为知之，不知为不知,是知也”中,加点字读“zhi”,意思是“智慧”。
B.“心不在此，则眼/不看仔细,心眼/既/不专一,却/只漫浪诵读,决不能记。”朗读断句完全正确。
C.“学而不厌,诲人不倦”的意思是努力学习而从不满足,教诲别人而不知疲倦。
D.“三到之中,心到最急。”这句话中的“三到”指心到、眼到和口到。
6.小翼很羡慕同桌通晓历史知识,想向他看齐,但苦于没有好的方法,最后不了了之。下列最适合用来劝诫他的一项是( )
A.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。B.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
C.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 D.吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
7.书法是我国特有的艺术瑰宝。被称为我国古代“楷书四大家”的是( )
A.颜真卿 米芾 柳公权 欧阳询 B.柳公权 赵孟频 苏轼 颜真卿
C.颜真卿 柳公权 赵孟烦 欧阳询 D.颜真卿 柳公权 赵孟频 王羲之
8.下列关于读书的名言运用的修辞手法与其他三句不同的是( )。
A.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
B.刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”
C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
D.高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”
9.下列句子排序正确的一项是( )
①翻开书面就闯进大门,翻几页就登堂入室。
②要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。③如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。
④而且可以经常去,时刻去。
⑤读书好比串门儿一隐身的串门儿。
A.⑤②④①③ B.⑤②①④③ C.②①④③⑤ D.②④①③⑤
10.下列说法正确的一项是( )
A.《忆读书》一文中,作者主要采用了理论说教的形式来阐述自己的读书感悟。
欧阳询是北宋著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
C.《论语》是道家学派的经典著作之一,主要记录了孔子及其弟子的言行。
D.《我的“长生果”》一文中,作者回忆了少年时代的读书生活,用亲身经历说明了读和写的密切关系。
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
四、按要求填词语。
1.来到市图书馆,小华找到心爱的读物， (AABC 式词语)地读了起来。
2.外面下起了大雨他也未察觉,真是到了 (ABAC式词语)的地步。
3.我读书读得很快,经常 (填入本单元所学的四字词语),我也认识到了自己的不足,并下定决心要改掉这个坏习惯。
五、先把四字词语补充完整，再选词填空。
①栩栩如( ) ②囫囵吞( ) ③浮想( )翩 ④( )心沥血
⑤泪落如( ) ⑥别出心( ) ⑦如( )似渴 ⑧不言而( )
1.画“___”的词语含有比喻词，像这样的词还有: 、 。
2.选词填空
①我们应该珍惜时间,好好学习，这个道理是 的。
②这些艺术品的设计理念 ,一个个作品生动形象。其中,医护人员奋力抢救病人的画面让我看了不禁 。
③每当得到一本好书,我便会立刻打开书， 地读起来，书中 的人物令我印象深刻,跌宕起伏的情节令我欲罢不能,作者 的构思让我感叹不已。
六.按要求完成句子练习。
1.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
仿写: 恰似 ,也似 。
2.书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
仿写:书籍好比 ， 。
3.仿照例句,写一写你对书的看法。
有人说，一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ,也是 。
4.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
概括句子的主要意思: 。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
七、根据本单元课文和积累填空。
1. ,蒙冲巨舰一毛轻。
2.吾尝终日不食， ,以思,无益， 。
3.读书既要有“ ,不耻下问”的真诚求知,还要有“学如不及， ”的强烈进取心。
4.我们不能死读书,要多积累,多思考,多探索,才会有源源不断的知识。正如朱熹所说:“ 。”
5.宋代诗人苏轼说:“旧书 ， 子自知。”告诉我们对那些经典作品要反复品味。
6.老师常用《论语》中的“ ， ”来教育我们要虚心学习,不要自以为是;常用《观书有感》中的“ ， ”来告诉我们要多读书积累,用的时候就得心应手了。
八、口语交际。
书籍是全世界的营养品。学完本单元,同学们举行了一次读书交流会。
1.在活动中，同学们踊跃讨论自己最喜欢的人物形象,那么在你阅读的书籍或是看过的影视作品中,你最喜欢的人物形象是 关羽 ,原因是: .
. 。
2.有很多同学说自己也想看书,但不知道该读什么书,请你分享两条建议。
① 。 ② 。
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
九、小古文阅读。
学者有四失
学者有四失①,教者必知之。人之学也，或失则多②,或失则寡，或失则易,或失则止③。
此四者,心之莫同也④。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
[注释]①失:过失,缺点。②多:学得过多。③止:遇到困难停滞不前。④心之莫同也:心理各有不同。
下列加点字解释有误的一项是( )
A.或失则多(有的人) B.或失则易(简单) C.知其心(心理) D.教也者(教训)
2.根据对短文的理解，下列说法有误的一项是( )
A.学生的学习出了毛病，根本原因在于心理状态。
B.我们在学习时要有良好的学习习惯。
C.教学方式不能是一种固定的模式,必须有一定的针对性。
D.学习时不要死钻牛角尖,如果遇到不理解的地方可以先跳过。
3.请谈谈你在学习中有哪些过失 你将怎样改正
. .
. .
十、类文阅读（读书明智——阅读时注意梳理信息，把握内容要点）
读书使人优美（节选）
①做一个美好的人，有一个最简单的办法，却常常被人们忽视，那就是读书。
②读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语时，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。
③读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。你看，书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子。________告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，物美价廉，重复使用，且永不磨损。
④读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥（pì）睨（nì）天下。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑤你想美好吗？那就读书吧，持之以恒，优美就像五月的鲜花，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
——有删改
1.【梳理信息】粗心的状状在积累优美的句子的时候不小心把第③段“_____”处的句子顺序弄乱了。请将下面的句子重新排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
（ ）也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！
（ ）当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼。
（ ）你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
（ ）哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
2.【归纳要点】默读全文，把下面的思维导图补充完整。
3.【品析语言】结合自己的生活经验，说说你对“读书使人优美”的理解。
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第四部分 表达与交流（实践性作业）
十一、习作表达。
在你的读书经历中,有什么样的故事可以和大家一起分享呢 先说一说,再写下来,可以
写你和书的故事，也可以写你读书的体会。要求:1.题目自拟。2. 不可出现真实的学校名、人名。。
参考答案：
一、
1.津津有味 书刊 真情实感 篇章 无限 烦琐
2.舅舅 斩 诸葛亮 述说 盛衰 贾宝玉
二．(1)zhuàn chuán juàn (2)chāi chà chā (3)léi lěi lèi
三、
1.B 2.C 3.ADD 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D
四、1.津津有味 2.如醉如痴 3.囫囵吞枣
五、①生 ②枣 ③联 ④呕 ⑤珠 ⑥裁 ⑦饥 ⑧喻
1.骄阳似火 、心急如焚。
2.①不言而喻 ②别出心裁 泪落如珠
③如饥似渴 栩栩如生 别出心裁
六.
绵绵春雨 恰似 细密的牛毛 ,也似 无数的丝线 。
2.书籍好比 清泉 ， 它能够滋润我们的身心 。
3.一缕明媚的阳光 一盏指路的明灯。
4.我读书收获了快乐，明白了做人处世要独立思考的道理。
七、
昨夜江边春水生 2.终夜不寝 不如学也 3.敏而好学 犹恐失之
4.问渠那得清如许 为有源头活水来
5.不厌百回读 熟读深思
6.敏而好学，不耻下问 向来枉费推移力，此日中流自在行
八、
1.关羽 他英勇善战、有胆有识、重情重义、忠贞不屈，他身上的品质令我敬佩 。
2.①可以读自己感兴趣的书。②可以读自己喜欢的作家的书。
九、
1.D
2.D
3.示例:我在学习上错在贪多，不求甚解。在以后的学习中，我不能贪多，要静下心来，扎扎实实地学好知识。
十、
1.3 1 2 4
2.读书 专注 欢愉 自知 持之以恒
3.示例：读书的时候人是专注的，在读书的过程中，因为不断地充实自己，读的人常常会会心一笑。读书使人们认识到世界的无穷奥秘，使人们越来越谦虚，越来越爱学习，也就越来越自信。因此，在读书的过程中，自己会越来越优美。
装订线内不要答题，装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理
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