第32课 武术--组合动作技评
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初一年级 第 十六 周 第 32次课 教师：
教材 武术（4）——组合动作技评 难点：领悟武术的精，气，神 特点和风格
重点：节奏感和协调性
教学目标 知识目标：学生能知道组合动作的路线和要求能力目标：学生能能较好完成第二路弹腿的动作，并知道评价标准情感目标 学生能愉快的进行武术的技评练习，培养创造精神密度：1——2次/人
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 教师修改意见
教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
开始部分 一课堂常规 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。安排见习生。 2分 全班成二列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△★ （图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
一：慢跑400*2有体育委员带队练习二：徒手操（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动要求：活动充分！教师示范讲解2：观察指导学生练习 52 一：学生成二例横队练习、 二：学生成四例横队练习如图：××××× O O××××× O O××××× O O××××× O O1：学生跟随示范练习2：根据要求练习
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 在 “匀速接加速跑”的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求
基本部分 武术 一、1、教师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准2：组织学生练习3：学生之间相互比较练习4技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动5：总结评价 51810 一：1：学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准2：学生间比较练习3技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动4：小组间互相评价 6~8 222
结束部分 小结 一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见 3 一、学生二列横队集合队伍，并自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、师生再见 学生学会放松
实施情况记载 班级 预计负荷 练习密度： 42%平均心率： 146次/分 40-45%146-155次/分
日期
场地器材 操场
教材 武术（4）——组合动作技评 难点：领悟武术的精，气，神 特点和风格
重点：节奏感和协调性
教学目标 知识目标：学生能知道组合动作的路线和要求能力目标：学生能能较好完成第二路弹腿的动作，并知道评价标准情感目标 学生能愉快的进行武术的技评练习，培养创造精神密度：1——2次/人
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 教师修改意见
教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
开始部分 一课堂常规 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。安排见习生。 2分 全班成二列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△★ （图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
一：慢跑400*2有体育委员带队练习二：徒手操（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动要求：活动充分！教师示范讲解2：观察指导学生练习 52 一：学生成二例横队练习、 二：学生成四例横队练习如图：××××× O O××××× O O××××× O O××××× O O1：学生跟随示范练习2：根据要求练习
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数 在 “匀速接加速跑”的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求
基本部分 武术 一、1、教师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准2：组织学生练习3：学生之间相互比较练习4技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动5：总结评价 51810 一：1：学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准2：学生间比较练习3技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动4：小组间互相评价 6~8 222
结束部分 小结 一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见 3 一、学生二列横队集合队伍，并自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、师生再见 学生学会放松
实施情况记载 班级 预计负荷 练习密度： 42%平均心率： 146次/分 40-45%146-155次/分
日期
场地器材 操场
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