二年级数学上册教案 -六 美丽的校园----《认识方向》青岛版

六 美丽的校园----《认识方向》
教学目标
知识与技能：结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。经历辨认方向确定位置的过程，发展初步的空间观念。
过程与方法：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
情感与价值观：能在生活中发现提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：1.给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。2.初步理解方向的相对性。
教学难点：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。
三．教学过程
（一）课前谈话，复习旧知。
1.用前后左右介绍周围的同学。（1）同学们好！今天这节数学课我和大家一起完成。老师想认识同学们，谁来说说自己的名字 （......）（2）你能再接着介绍一下你周围的四位同学吗？（3）怎样介绍不用手指就能让人听得明白？（我的前、后、左、右是......）（4）还是你的方法好！这样一说我一下就能认识四位同学。
2.听口令做动作复习上下左右前后。下面我们来做个游戏，看看谁的反应快（听口令做动作）师：——举右手、举左手、指上面、指下面、向后看、向前看！
3. 大家的反应可真快，在刚才的游戏中有哪些表示方向的词呢？（前后、上下、左右）说对了！前后上下左右是咱们以前学习过的内容，看来同学们不光做动作快，思考问题也很快！现在请大家把响亮的掌声送给自己！3.现在我们开始上课！（师生问好）
（二）创设情境，引出新课
1. 今天的这节课老师带来了一首清新的诗《江南》，一起来读好吗？
2. 让我们想象一下，在茂密的荷叶下面，欢快的鱼儿游来游去，多么美妙的画面啊！同学们，诗中提到了哪四个表示方向的词？（东、西、南、北）老师板书。
3.东、西、南、北和课前咱们提到的上下、前后、左右一样，都属于表示方向的词，这节课我们一起来认识方向。（课件、挂方向牌。）板书：认识方向
（三）认识生活中的方向。
1.确定教室里的东、西、南、北四个方向。①师：我们这节课，大家面向的什么方向？（生：东方）你是怎么记住东的？生：我想太阳每天早晨从东方升起。生：我放学路队在东队。说到“东”,你马上能想到什么方向？这说明什么问题？（他们相反的方向）怎么记住西呢 太阳从东方升起，从西方落下。也就是说（太阳是东升西落）现在这两个方向已经确定了，老师再用方向牌帮助你们，记住它们！②师：找到了东和西，南和北怎么确定呢？看看这首儿歌能帮到我们吧！请大家对着东，边指方向边说儿歌。“早上起床，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”大家知道哪里是南，哪里是北了吗？
师：同学们说的真好，请同学们自己边指边说再来一遍可以吗。
师：同学们都认识了方向，下面老师来考考你们，我说哪个方向，你的手就指哪个方向，看看谁的反应快！
2.认识相对性（借助转法，发现特点）（1）同学们指的很好。现在找两名学生站起来转一转,好不好 师：面向东（生做动作）面向西（生转向西）师：通过刚才的活动，你发现了什么？生：东和西是相反的。师：嗯，东和西是相反的。接着来吧！师：面向北（生转向北）师：面向南（生转向南）师：从这两个方向中你又发现了什么？谁来说？生：南和北是相反的。师：是呀，是相反的，相对的。这四个方向中东和西相对，南北相对。（板书：相对）（2）课件：你的东、西、南、北方向上分别有哪四位同学？我请一位同学来介绍一下。（指生介绍）师：难度再提高一点还会说吗？（课件）每个人也都像这样来介绍一下好吗？我的东面有 ，我的西面是 ， 在我的南面，我在 的北面。
师：刚才我们向右转了一圈，接着又回到了东方。这说明方向是按照什么顺序来排列的？（东南西北）那你现在觉得怎么记方向更容易呢？
认识平面图中的方向。
确定学校里的东、西、南、北四个方向。①我们身边和教室里的方向都说完了，现在我们应该到校园里寻找方向了。接下来请大家欣赏——（课件展示校园建筑物）②出示;指学生读。生：拍下来、画下来......
操作——同桌试填平面图。师：同学们要是能把刚才介绍的这些内容用一幅平面图表示出来，老师们肯定一眼就能看明白，想试试吗？画图是我们需要学习的一种方法，看，老师已经为大家准备好了图纸，中间就是，这些建筑应该填在教学楼的哪个方向？想好了就开始填吧！①同桌合作第一次填校园平面图。（师巡视，发现学生有困惑）②学生不知如何填？
3.交流互动——走进平面图。①趁机引出方向标，介绍方向标。②小结：当我们转动身体朝向某个方向时，虽然身体的朝向变了，但东南西北的四个方向始终没变，只要我们按照顺时针方向，认准了其中一个方向，就能指出其余的三个方向了。③小测试：我说一个方向，你能指出其他三个方向吗？敢接受挑战吗？边指边说：东南西北、南西北东、西北东南、北东南西、东南西北。升旗台的北面是教学楼升旗台的南面是操场升旗台的西面是办公楼升旗台的东面是厕所师：同学们，你们记住它们的位置了吗？听完马上就忘了，那怎么办？
师：为了方便，人们规定地图上面的方向为北。也可以用一个符号来表示“↑”。（课件显示）这在平面图上我们叫它“方向标”。师：地图上面的方向上为北，那下面呢？（南），左边和右边又分别是什么方向呢？（根据学生探索的结果移动东南西北四个字。）现在大家知道平面图上是怎么规定方向的吧？（上北、下南、左西、右东）课件出示。②第二次填平面图。师：根据这个规定，大家先标上方向标，再填吧吧！（同桌合作填写平面图）③交流：怎么样同学们，是不是现在就容易多了。
实际应用，深化认知。
生活中和平面图上的方向我们既然已经掌握了，现在的时间考验你想象力的时候到了，请看大屏幕——（1）放学了，当你走出校门，面对的方向是？后面呢？（2）这时，你向右转弯了，此时，你前面的方向是？后面呢？你的左手边和右手边各是什么方向？（3）这时，你向左转弯了，此时，前面的方向是？后面呢？你的左手边和右手边各是什么方向？
结合常识辨别，拓展新知。（1）师：刚才的题目真的越来越有挑战性，看来大家辨别方向的能力还是很强的，如果我们到了陌生的环境，万一辨不清方向了怎么办呢？让学生根据自己的生活经验来介绍辨别方向的好方法，师做适当的补充。生活中还有很多辨认方向的方法，请看大屏幕。晴朗的时候太阳东升西落。夜晚，北极星所在的方向是北。指南针。同学们，当你了解到这些知识，你想对我们的祖先说什么？（亲爱的祖先，谢谢你！你们太棒了！）是的，他们太有智慧了，感谢他们发明了这么厉害的东西，那么就让我们把掌声送给我们伟大的祖先吧！郊外如果有砍伐的大树，可以看树木的年轮。一棵树桩，年轮宽的一面是南，窄的一面是北。十字路口的指路牌可以为我们指引方向。自驾游的时候可以用导航来指引方向。师：辨别方向的方法还有很多，等待着你们进一步去寻找和发现。
情感沟通，畅谈收获。
师：同学们，这节课马上就要结束了，你能把这节课的收获与大家分享一下吗？生：我知道了东和西相对，南对着北。生：我学会了在平面图上辨别方向！生：我了解到指南针的成就，还知道它一头指南、一头指北。......
（七）今天回家后，看着自己制作的学校平面图，给爸爸妈妈介绍我们美丽的校园！