高中语文统编版必修上册3.1《百合花》课时教案

百合花
【学习目标】
1．知识与技能目标：
学习从小处着眼，以小见大的取材方式。
2．过程与方法目标：
反复诵读文本，分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现。
3.情感态度与价值观目标：
感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情。
【素养目标】
语言建构与应用：梳理情节，整体感知课文内容。思维发展与提升：了解分析意象的特点，把握云雀的象征意义。
审美鉴赏与创造： 探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧。
文化传承与理解： 激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。
【教学重难点】
重点：理解本文人物形象。
难点：理解“百合花”的象征意义。
【课程标准】
1．阅读与鉴赏
反复诵读文本， 梳理情节，整体感知课文内容。
2．情感态度价值观
体会解放战争胜利的基础和力量源泉。
【教学方法】
点拨法、语言品读法、活动探究法。
【教学过程】
新课导入：
对于这洁白的白色百合花你会有哪些联想
白百合象征百年好合、纯洁、伟大的爱情
新课讲授：
【文体知识】
预习检测
课下相信同学们都做了详实的预习，下面请接受老师查漏补缺式检测吧！
给下列词语注音
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān )
讪( shàn ) 嬷( mó ) 砦( zhài )
磕( kē ) 瞅( chǒu ) 拗( niù )
虔( qián ) 髻（ jì ） 忸怩（ niǔ ní）
解释下列词语
张皇：恐慌，慌张。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
憨憨：傻气，难为情。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
尴尬：（神色、态度）不自然。
讪讪：难为情的样子。
虔诚：恭敬有诚意。
活动1:预习成果展示台
1.作者简介。
2.写作背景。
作者简介
茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
活动2：自读文本
请同学们自读文本，初步感知作者本文后，采用圈点批注的方法细读全文。
自读任务清单
1.文章写了哪几个人物？
2.围绕这些人物写了哪几件事？
3.怎样划分本文的结构？
4.本篇小说的小说的线索是什么？
自主探究
文章写了哪几个人物？
“我”、小通讯员、新媳妇。
围绕这些人物写了哪几件事？
通讯员带“我”去包扎所（带路）开端
通讯员随“我”借被子（借被）发展
新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展
通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局
怎样划分本文的结构？
第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）。
第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）。
第四部分（结局）盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）。　
小说的线索是什么？
“我”的见闻和感受，
还有一条物线——百合花。
活动3 ：自主探究
请同学们先通过自己的思考、探究、展示完成对这篇课文的理解，之后进行班级成果展示和发言。你准备好了吗？
说一说，你眼中的小通讯员和新媳妇的形象。
小通讯员
稚气未脱，质朴，憨厚，不善言辞。
热爱生活，关心同志，体贴别人；觉悟高，忠于革命。
新媳妇
是一个美丽恬静、淳朴善良的农村妇女。
小说是怎样塑造新媳妇这个人物形象的？
①通过细节描写(动作描写)来表现新媳妇的人性美。如新媳妇看到重伤的是小通讯员，于是一针一线地缝补他衣服上的破洞，后来又将新婚时的被子盖在小通讯员的遗体上。
②通过外貌描写来表现新媳妇的青春美。她是过门刚三天的农村媳妇，长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海，善良、纯朴、开朗，也有着新嫁娘的矜持和羞涩。作者对这个人物的描写是由淡而浓的，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了她的外形，也看到了她的内心。
请以小组为单位，试着讨论
“我”在文中的作用
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
探究文中细节描写对表现人物的作用
1.步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
2.给我开饭的两个馒头
通讯员对我的关心
3.衣服上的破洞
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
诗歌主题：
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
作者以“百合花”作为标题，有什么好处？
1.题目传奇小说的主要情节。
2.题目是人物美好心灵和品格的象征。
3.题目是主题的象征。
4.题目使表达文雅、含蓄。
活动5：你说我说
小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新媳妇，有何妙处
①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。
②能够突出那条百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。
③表现人性美，能为借被子、给伤员擦拭血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。
④更易于表现借被子之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。
课堂练习：
下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（　 C　）
A．《红烛》注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈的表达了心中的情感。
B．在《立在地球边上放号》中，作者寥寥几笔勾画出一幅气势磅礴的图景，将茫茫的宇宙，漂浮的白云，广袤无垠的大洋，翻滚奔涌的大浪呈现于面前。 C．《哦，香雪》中对于香雪心理活动的描写充分表现香雪对于铅笔盒的渴望，从而表明香雪对于物质生活的追求。
D．《百合花》中新媳妇的态度与情感由最初的忸怩与拒绝，到后来的关心与痛惜，表达了对军人由衷的崇敬。
课堂小结：
《百合花》这篇小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
就像从不灭的炉中吹出火花！
请向未醒的大地，借我的嘴唇，
像号角般吹出一声声预言吧！
如果冬天来了，春天还会远吗？
作业布置：
如果这条百合花被珍藏在革命博物馆，请为它写一段200字左右的解说词。
【板书设计】
百合花
茹志娟
百合花 清丽 纯洁高雅
新媳妇：娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人性美 性格美
【课后反思】
这篇小说抒发了军民之间的骨肉深情,赞美了人民战士的高贵品质,表达了人民对革命英雄的崇敬和热爱。小说采用第一人称的手法娓娓而谈,叙述的方式灵活多样,而且语言优美,不论是作者叙述景物的描写,还是人物的对话,都给人-种朴素自然清新的感觉,把一个令人悲痛的故事写得充满诗情画意,创造出一种高尚、圣洁的美的境界。因此，小说富有人性美、人情美。