3.5.2绿色植物的呼吸作用知识梳理及练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
知识梳理
(1)呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。
(2)呼吸作用的公式
有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量
(3)呼吸作用的意义：为生命活动提供能量
光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
(1)光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化
碳又被称为“空中肥料”。
(2)呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
(3)影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。
(4)影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。
(5)运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：
①增强光照强度、延长光照时间
②增加二氧化碳的浓度
③适当降低夜间的温度
(6)运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：
①光照强度大
②昼夜温差大
(7)运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：
①降低温度
②减少氧气含量
同步练习
一、单选题
1．为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．b点为玉米最合适的种植密度 B．种植密度为d时，玉米的产量最高
C．种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D．随种植密度的增加，玉米光合作用的强度不断增强
2．关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（ ）
A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源
B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用
C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一
D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏
3．新疆的葡萄甜度较大，引种到山东，其果实甜度会降低；再引种回新疆，果实又恢复到以往的甜度。对这种现象的解释，合理的是（ ）
A．引种过程中细胞核内的基因改变 B．葡萄的甜度等性状由环境决定
C．葡萄甜度的变化与光照强度无关 D．葡萄的甜度与有机物积累量有关
4．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错误的是（ ）
A．由图可推测，6°C条件有利于果实贮藏
B．12°C条件下贮藏的果实最先成熟
C．6°C贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速率先缓慢增加后减弱
D．随贮藏时间的延长，果实中的有机物会减少
5．下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（ ）
A．甲——收集光合作用产生的氧气 B．乙——验证蒸腾作用散失水分
C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——验证呼吸作用释放热量
6．我国争取在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗之间达到平衡。下列做法能够增加大气中二氧化碳消耗的是（ ）
A．绿色出行，低碳生活 B．植树造林，绿化祖国
C．光盘行动，节约粮食 D．垃圾分类，合理利用
7．农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（ ）
A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C．合理密植——增强植物的光合作用
D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
8．冬季在卧室内不能摆放过多的绿色植物过夜，这是因为 （ ）
A．植物的生长需要营养 B．植物生长过程中会释放有毒气体
C．植物会释放出过多的氧气 D．植物呼吸与人争夺氧气
9．日常生产实践蕴含生物学知识，下列措施与其目的不一致的是（ ）
A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用
B．被水淹后的农田要及时排涝——保证呼吸作用正常进行
C．带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用
D．合理密植可以保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡——增强作物的光合作用
10．利用蕨类植物制作的附石盆景，深受人们喜爱。关于它的制作及养护措施，错误的是
A．选用多孔疏松吸水性好的石料
B．移栽蕨类植物时应尽量保护其根部
C．移栽后应大量施肥补充有机物
D．经常给叶面喷水，同时保持环境湿润
二、填空题
11．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，它能为绝大多数生物的生存和发展提供必须的物质和能量，是生物圈的___________；能维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡；还能促进生物圈的___________。
12．科学观念是指在理解科学知识的基础上对客观事物的整体认识。物质与能量观是重要的科学观念。图甲为小棉同学构建的植物体的能量变化模型，请模仿并完成图乙中动物体的能量变化模型建构：
(1)图乙中“？”处应该填___________；
(2)生物呼吸作用产生的能量主要用于___________。
13．如图1为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图2为该植物在夏季晴朗的一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：
(1)图1中，白天和晚上都能进行的生理活动是______（填A或B）。
(2)图2中，代表光合作用的曲线是______（填甲或乙）。
14．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的____________，产生氧气，维持了生物圈中的___________________。
15．为使“验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验”获得良好的效果，图所示的实验装置中，塑料袋的颜色最好为_________。
16．甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差別较大，见下表:
平均温度 甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
晚上 12℃ 22℃
根据以上科分析，甲乙两地白天温度相同，而甲地晚上要低一些，两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地瓜晚上呼吸作用分解的有机物______（填“较多”或“较少”），积累的有机物就______（填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。由此可以推测，晚上适当______（填“升高”或“降低”）温度，可能会提高农作物产量。种植大棚蔬菜时，有些菜农在白天增加大棚中二氧化碳的浓度，目的也是为了提高蔬菜产量，这是利用了植物的_______作用的原理。植物进行光合作用的场所是在_______（叶绿体或线粒体）
17．绿色植物通过光合作用吸收空气中的_______________，同时释放出______________，这样就维持了生物圈中的碳—氧平衡。
18．在农业生产过程中适时松土，遇到涝害时及时排水，都是为了保证根细胞的____________正常进行。
19．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，维持了生物圈的_____平衡。
20．我们通常所说的呼吸是指人体或动物吸入__________，呼出________的生理现象。
三、综合题
21．如图一表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A,B,C是乙中存在着食物关系的三种生物，①、②、③、④表示某些生理过程。图二为该草原生态系 统中能量流动示意图，D,E,F,G表示食物链的四个营养级，a,b1，一b4, c1一c5，表示能量值。请分析作答：
(1)图一中，甲表示的生物成分是________，乙表示的生物成分是__________ ，请写出图一中的食物链________（用代号和箭头表示）。
(2)图一中的A对应图二中的_________（填字母）营养级。
(3)图二中b1一b4表示图一中__________（填数字）生理过程散失的能量，C1一c5，表示各个营养级流向丙_________的能量。据此可知，能量流动的特点是__________
(4）生态系统类型多样，除了图示中的①草原生态系统外，我们本地还 有：②山亭梯田、③抱犊固国家森林公园、④滕州红荷湿地、⑤枣庄新城等生态系统。其中自我调节能力最强的生态系统是_________（填序号）。
22．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一为大棚内网纹瓜的种植；图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分图示；图四为绿色植物的概念图，A、B表示两种物质，①、②表示绿色植物的两种生理过程；请据图回答：
（1）大棚内的网纹瓜喜获丰收，最大可达5斤，长成网纹瓜的主要原料是_____；为提高坐瓜率，果农会将当日开放的网纹瓜的雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为_____。
（2）新鲜水果用保鲜袋包裹（或冰箱冷藏），可延长贮藏时间，主要原理是抑制水果的_____；用保鲜袋包裹的网纹瓜，放在冰箱内一晚上，然后用传感仪器测量保鲜袋内的温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达网纹瓜温度、二氧化碳和氧气的曲线的是_____（用图二中的数字表示）。
（3）图三实验设置步骤②的目的是_____；当图四中的①过程强度_____（填“大于”或“小于”）②过程强度的时候，网纹瓜内的有机物才会得以积累。
（4）有经验的果农常对棚内的网纹瓜使用有机肥，提高了棚内二氧化碳的浓度，原因是_____。
23．近年来，许多地区修建了种植水果、蔬菜的温室大棚。人们可以到大棚内采摘新鲜的水果和蔬菜，既能体验到采摘的乐趣，又能亲近大自然。请结合所学的生物学知识回答下列问题。
(1)水果、蔬菜等植物进行光合作用的主要器官是叶，叶片内叶肉细胞中的________（请填写细胞的结构名称）是光合作用的场所。绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能贮存在有机物中。
(2)在种植小白菜、菠菜等叶类蔬菜时，菜农常常适当施加含________（请选填“氮”“磷”、“钾”）的无机盐以促进叶的生长；夜间适当降低大棚内的温度，减少蔬菜的________作用对有机物的消耗，以达到增产的目的。
(3)植物根吸收的水，绝大部分以水蒸气的形式，通过植物的________作用，由叶片表皮上的________散失到空气中。
24．如图为光合作用示意图，据图回答问题。
(1)绿色植物通过光合作用消耗大气中[3]___________，释放[4]___________，维持生物圈中的___________平衡。
(2)植物体细胞通过___________（生理过程）将光合作用制造的[____]有机物分解，为细胞生命活动提供能量。
25．精准扶贫工作开展以来，各地因地制宜成功建成了很多农业生产基地，有效地促进了农民增收。为了探究某基地家作物的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图甲所示的实验装置，图乙中A、B、C分别表示该作物叶片所进行的某些生理活动，图丙为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某草莓在不同光照强度下的光合作用强度，图丁中1﹣6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)图甲中，滴加碘液后变为蓝色的叶片是______。
(3)针对图甲，对于大棚里种植的作物采取______（请答出两条）措施可以提高产量。
(4)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图乙中的[ ]______生理活动。
(5)在图丙中，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于______点，以利于图丁中______生理过程的进行（填数字序号）。
(6)图丙中A点时植物的叶片能进行的生理活动有______（填光合作用、呼吸作用或蒸腾作用），当温度降低时，A点会______（填“上移”或“下降”）。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.5.2绿色植物的呼吸作用知识梳理及练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
知识梳理
(1)呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。
(2)呼吸作用的公式
有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量
(3)呼吸作用的意义：为生命活动提供能量
光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
(1)光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化
碳又被称为“空中肥料”。
(2)呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
(3)影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。
(4)影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。
(5)运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：
①增强光照强度、延长光照时间
②增加二氧化碳的浓度
③适当降低夜间的温度
(6)运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：
①光照强度大
②昼夜温差大
(7)运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：
①降低温度
②减少氧气含量
同步练习
一、单选题
1．为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．b点为玉米最合适的种植密度 B．种植密度为d时，玉米的产量最高
C．种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D．随种植密度的增加，玉米光合作用的强度不断增强
【答案】A
【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，此解答。
【详解】A．由图可知种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，此时光合作用效率最高，能充分地利用太阳能，即为玉米的合理密植，A正确。
B．种植密度为b时，积累的有机物最多，玉米的产量最高，而种植密度为d时光合作用与呼吸作用强度相当，光合作用作用制造的有机物被呼吸作用完全消耗，有机物不能得以积累，因此玉米产量不会最高，B错误。
CD．从图示可看出，随着种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用强度应该是先增强后保持不变，因此种植密度适中，玉米的有机物积累才最多，CD错误。
2．关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（ ）
A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源
B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用
C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一
D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏
【答案】A
【分析】绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
【详解】A、自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的主要来源，A错误。
B、人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的二氧化碳排到大气中去，破坏碳一氧平衡，B正确。
C、动植物呼吸作用过程中和微生物的分解作用过程中产生二氧化碳，是大气中二氧化碳来源之一，C正确。
D、缓解碳一氧平衡被破坏的有效措施是植树造林、低碳生活等，D正确。
故选A
3．新疆的葡萄甜度较大，引种到山东，其果实甜度会降低；再引种回新疆，果实又恢复到以往的甜度。对这种现象的解释，合理的是（ ）
A．引种过程中细胞核内的基因改变 B．葡萄的甜度等性状由环境决定
C．葡萄甜度的变化与光照强度无关 D．葡萄的甜度与有机物积累量有关
【答案】D
【分析】植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，在一定范围内，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。
【详解】A．引种过程中，该品种葡萄的遗传物质没有发生改变，故其细胞核内的基因没有改变，A错误。
B．生物的特征是由遗传物质决定的，生物的某个具体性状是由基因控制的，生物的性状也受环境的影响。所以，葡萄的甜度等性状由基因决定，也会受到环境的影响，B错误。
C．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。所以，葡萄甜度的变化与光照强度有关，C错误。
D．结合分析可知，葡萄的甜度与有机物积累量有关。新疆昼夜温差大，葡萄积累的有机物多，因此口感更甜，D正确。
故选D。
4．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错误的是（ ）
A．由图可推测，6°C条件有利于果实贮藏
B．12°C条件下贮藏的果实最先成熟
C．6°C贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速率先缓慢增加后减弱
D．随贮藏时间的延长，果实中的有机物会减少
【答案】B
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，一部分转化为热能。实质是：在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。
【详解】A．6℃条件下，果实的呼吸作用弱，利于果实贮藏，A正确。
B．据图中曲线图可见：20℃条件下贮藏的果实最先成熟，B错误。
C．由图可知，6°C贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速率先缓慢增加后减弱，C正确。
D．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见随贮藏时间的延长，果实中的有机物会因呼吸作用而消耗，D正确。
故选B。
5．下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（ ）
A．甲——收集光合作用产生的氧气 B．乙——验证蒸腾作用散失水分
C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——验证呼吸作用释放热量
【答案】C
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【详解】A．在甲装置中，金鱼藻在光照的条件下进行光合作用，产生氧气，装置中的试管会收集产生的氧气，A不符合题意。
B．在乙装置中，塑料袋套在植物上，由于植物的蒸腾作用，塑料袋内出现水珠，从而验证了蒸腾作用散失水分，B不符合题意。
C．在丙装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发种子的玻璃瓶中，蜡烛熄灭，从而验证了呼吸作用消耗氧气，C符合题意。
D．在丁装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，在装有萌发种子的保温瓶中，温度计显示瓶内温度上升，从而验证了呼吸作用释放热量，D不符合题意。
故选C。
6．我国争取在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗之间达到平衡。下列做法能够增加大气中二氧化碳消耗的是（ ）
A．绿色出行，低碳生活 B．植树造林，绿化祖国
C．光盘行动，节约粮食 D．垃圾分类，合理利用
【答案】B
【分析】碳中和是指在2060年，全国二氧化碳排放总量需通过造林、碳捕捉等一系列方式方法进行全部吸收，实现全国碳排放总量为零。
【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。因此植树造林，绿化祖国可以增加二氧化碳的吸收。
故选B。
7．农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（ ）
A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C．合理密植——增强植物的光合作用
D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
【答案】A
【分析】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的；合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】A．移栽幼苗时要带土移栽，目的是保护根毛和幼根，可以提高成活率，错误。
B．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，正确。
C．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，因此，合理密植，是为了增强植物的光合作用，正确。
D．播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，正确。
故选A。
8．冬季在卧室内不能摆放过多的绿色植物过夜，这是因为 （ ）
A．植物的生长需要营养 B．植物生长过程中会释放有毒气体
C．植物会释放出过多的氧气 D．植物呼吸与人争夺氧气
【答案】D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
【详解】植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，D符合题意，A、B、C均不符合题意。
故选D。
9．日常生产实践蕴含生物学知识，下列措施与其目的不一致的是（ ）
A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用
B．被水淹后的农田要及时排涝——保证呼吸作用正常进行
C．带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用
D．合理密植可以保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡——增强作物的光合作用
【答案】C
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。解答此题的关键是明确植物体的三项生理活动。
【详解】A．刚收获的种子里面含有大量的水，呼吸作用强放出大量的热使种子变质，所以晒干主要是使种子的呼吸作用减弱，A正确。
B．植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝--促进根部的呼吸，B正确。
C．带土移栽植物幼苗，是为了保护幼根和根毛，有利于根的吸收作用，C错误。
D．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，增加光合作用的有效面积，D正确。
故选C。
10．利用蕨类植物制作的附石盆景，深受人们喜爱。关于它的制作及养护措施，错误的是
A．选用多孔疏松吸水性好的石料
B．移栽蕨类植物时应尽量保护其根部
C．移栽后应大量施肥补充有机物
D．经常给叶面喷水，同时保持环境湿润
【答案】C
【分析】蕨类植物喜欢阴湿环境。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物不结种子。蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。
【详解】A．根部细胞也需要呼吸。选用多孔疏松吸水性好的石料，便于呼吸等，A正确。
B．树苗吸收水的主要器官是根。在植树过程中，树苗的根不可避免的会受到伤害。为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，移栽蕨类植物时应尽量保护其根部，B正确。
C．树苗种下后根系的吸水能力还没有恢复，不宜马上大量施肥，并且施肥补充的是无机盐，C错误。
D．蕨类植物喜欢阴湿环境，所以应经常给叶面喷水，同时保持环境湿润，D正确。
故选C。
二、填空题
11．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，它能为绝大多数生物的生存和发展提供必须的物质和能量，是生物圈的___________；能维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡；还能促进生物圈的___________。
【答案】 生产者 水循环
【详解】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能量的提供者。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。
12．科学观念是指在理解科学知识的基础上对客观事物的整体认识。物质与能量观是重要的科学观念。图甲为小棉同学构建的植物体的能量变化模型，请模仿并完成图乙中动物体的能量变化模型建构：
(1)图乙中“？”处应该填___________；
(2)生物呼吸作用产生的能量主要用于___________。
【答案】(1)化学能
(2)生命活动
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。
【详解】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。有机物中含有的能量为化学能，可见图乙中“？”处应该填化学能。
（2）呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力。
13．如图1为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图2为该植物在夏季晴朗的一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：
(1)图1中，白天和晚上都能进行的生理活动是______（填A或B）。
(2)图2中，代表光合作用的曲线是______（填甲或乙）。
【答案】(1)A
(2)甲
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
（2）图1中：A吸收氧气，释放二氧化碳，因此，A表示呼吸作用，B表示植物吸收二氧化碳，释放氧气，因此，B表示光合作用。图2中，甲曲线只在白天进行，表示光合作用，乙曲线一直都在进行，表示呼吸作用。
(1)
植物的呼吸作用，不受光线的限制，白天晚上都能进行的是A呼吸作用。
(2)
光合作用必须在有光照的条件下进行，因此，一般在白天进行，图中6点-18点之间有光照，因此，甲曲线可以表示光合作用。而乙曲线则表示呼吸作用的过程。
14．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的____________，产生氧气，维持了生物圈中的___________________。
【答案】 二氧化碳##CO2 碳—氧平衡
【详解】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
15．为使“验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验”获得良好的效果，图所示的实验装置中，塑料袋的颜色最好为_________。
【答案】黑色
【详解】绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用。这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，图中塑料袋中二氧化碳的浓度变化不大，通入澄清的石灰水变化就不会很明显。要想验证绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，需要防止它同时进行光合作用，这样就只能对其进行遮光。所以图中的塑料袋最好为遮光性能最好的黑色。
16．甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差別较大，见下表:
平均温度 甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
晚上 12℃ 22℃
根据以上科分析，甲乙两地白天温度相同，而甲地晚上要低一些，两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地瓜晚上呼吸作用分解的有机物______（填“较多”或“较少”），积累的有机物就______（填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。由此可以推测，晚上适当______（填“升高”或“降低”）温度，可能会提高农作物产量。种植大棚蔬菜时，有些菜农在白天增加大棚中二氧化碳的浓度，目的也是为了提高蔬菜产量，这是利用了植物的_______作用的原理。植物进行光合作用的场所是在_______（叶绿体或线粒体）
【答案】 较少 较多 降低 光合 叶绿体
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。
【详解】甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的较少，因而甲地甜瓜的有机物积累的较多，含糖量比乙地的高，因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的。在一定的温度范围内，温度越低，呼吸作用越弱，分解的有机物越少，更多的有机物得以剩余，利于农作物增产，因此，夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因就是低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，菜农常常要适当增加温室内的二氧化碳浓度，目的是增强光合作用。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
17．绿色植物通过光合作用吸收空气中的_______________，同时释放出______________，这样就维持了生物圈中的碳—氧平衡。
【答案】 二氧化碳 氧气
【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程。绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，同时吸收二氧化碳，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡。
18．在农业生产过程中适时松土，遇到涝害时及时排水，都是为了保证根细胞的____________正常进行。
【答案】呼吸作用
【详解】植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，遇到涝害时排水，是为了保证土壤中有较多的氧气，从而保证根细胞的呼吸作用正常进行，促进根的生长。
19．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，维持了生物圈的_____平衡。
【答案】碳——氧（或二氧化碳和氧气的相对）
【分析】本题主要考查绿色植物在生物圈中作用。
【详解】绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）。
20．我们通常所说的呼吸是指人体或动物吸入__________，呼出________的生理现象。
【答案】 氧气 二氧化碳
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
【详解】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，生物进行呼吸，绝大多数活的生物体需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
三、综合题
21．如图一表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A,B,C是乙中存在着食物关系的三种生物，①、②、③、④表示某些生理过程。图二为该草原生态系 统中能量流动示意图，D,E,F,G表示食物链的四个营养级，a,b1，一b4, c1一c5，表示能量值。请分析作答：
(1)图一中，甲表示的生物成分是________，乙表示的生物成分是__________ ，请写出图一中的食物链________（用代号和箭头表示）。
(2)图一中的A对应图二中的_________（填字母）营养级。
(3)图二中b1一b4表示图一中__________（填数字）生理过程散失的能量，C1一c5，表示各个营养级流向丙_________的能量。据此可知，能量流动的特点是__________
(4）生态系统类型多样，除了图示中的①草原生态系统外，我们本地还 有：②山亭梯田、③抱犊固国家森林公园、④滕州红荷湿地、⑤枣庄新城等生态系统。其中自我调节能力最强的生态系统是_________（填序号）。
【答案】 生产者 消费者 甲→A→B→C E ①③
分解者 单向流动、逐级递减 ③
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
（3）由图可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者。
【详解】（1）在生态系统中，生产者可以和大气之间进行双向物质交换，可以确定甲是生产者；甲和乙均有物质流向丙，丙从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活，因此丙是分解者，乙直接消耗有机物获取营养，则乙是消费者。生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。能量沿着食物链流动逐级递减，在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图一中A数量最多，即A位于第二营养级，C的数量最少，位于最高营养级，因此生物的是数量从多到少依次是A、B、C，构成的食物链正确的是：甲→A→B→C。
（2）A属于消费者，A数量最多，即A位于第二营养级，所以对应图二中的E营养级。
（3）呼吸作用吸收氧气分解有机物，同时放出二氧化碳、水和能量，图二中b1，一b4表示图一中①③呼吸作用散失的能量，C1一c5，表示各个营养级流向丙分解者的能量。据此可知，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
（4）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的自动调节能力。生态系统的自动调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。③抱犊固国家森林公园中动植物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。
22．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一为大棚内网纹瓜的种植；图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分图示；图四为绿色植物的概念图，A、B表示两种物质，①、②表示绿色植物的两种生理过程；请据图回答：
（1）大棚内的网纹瓜喜获丰收，最大可达5斤，长成网纹瓜的主要原料是_____；为提高坐瓜率，果农会将当日开放的网纹瓜的雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为_____。
（2）新鲜水果用保鲜袋包裹（或冰箱冷藏），可延长贮藏时间，主要原理是抑制水果的_____；用保鲜袋包裹的网纹瓜，放在冰箱内一晚上，然后用传感仪器测量保鲜袋内的温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达网纹瓜温度、二氧化碳和氧气的曲线的是_____（用图二中的数字表示）。
（3）图三实验设置步骤②的目的是_____；当图四中的①过程强度_____（填“大于”或“小于”）②过程强度的时候，网纹瓜内的有机物才会得以积累。
（4）有经验的果农常对棚内的网纹瓜使用有机肥，提高了棚内二氧化碳的浓度，原因是_____。
【答案】 水和二氧化碳 传粉 呼吸作用 1、2、5 把叶片内原有的淀粉运走耗尽 大于 微生物将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用公式：二氧化碳＋水 有机物（贮存能量）＋氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以大棚内的网纹瓜喜获丰收，最大可达5斤，长成网纹瓜的主要原料是二氧化碳和水；传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。，为提高坐瓜率，果农会将当日开放的网纹瓜的雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为传粉。
（2）新鲜水果用保鲜袋包裹（或冰箱冷藏），可延长贮藏时间，主要原理是抑制水果的呼吸作用；种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此1曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能量。萌发的种子呼吸作用旺盛，产生大量的二氧化碳气体，因此二氧化碳气体增加，原先装置内有二氧化碳，故曲线2表示二氧化碳的情况。种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是5，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气。
（3）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、设置步骤②暗处理的目的是 把叶片内原有的淀粉运走耗尽；光合作用公式：二氧化碳＋水 有机物（贮存能量）＋氧气，呼吸作用的公式：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，当图四中的①光合作用过程强度大于②呼吸作用过程强度的时候，网纹瓜内的有机物才会得以积累。
（4）有经验的果农常对棚内的网纹瓜使用有机肥，土壤中的微生物（腐生细菌和真菌）属生态系统中的分解者，能将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水，提高了棚内二氧化碳的浓度。
23．近年来，许多地区修建了种植水果、蔬菜的温室大棚。人们可以到大棚内采摘新鲜的水果和蔬菜，既能体验到采摘的乐趣，又能亲近大自然。请结合所学的生物学知识回答下列问题。
(1)水果、蔬菜等植物进行光合作用的主要器官是叶，叶片内叶肉细胞中的________（请填写细胞的结构名称）是光合作用的场所。绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能贮存在有机物中。
(2)在种植小白菜、菠菜等叶类蔬菜时，菜农常常适当施加含________（请选填“氮”“磷”、“钾”）的无机盐以促进叶的生长；夜间适当降低大棚内的温度，减少蔬菜的________作用对有机物的消耗，以达到增产的目的。
(3)植物根吸收的水，绝大部分以水蒸气的形式，通过植物的________作用，由叶片表皮上的________散失到空气中。
【答案】(1)叶绿体
(2) 氮 呼吸
(3) 蒸腾 气孔
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
（2）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。
（3）蒸腾作用是生物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。
（4）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】（1）叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。因此，水果、蔬菜等植物进行光合作用的主要器官是叶，叶片内叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所。
（2）植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。因此，在种植小白菜、菠菜等叶类蔬菜时，菜农常常适当施加含氮的无机盐以促进叶的生长；呼吸作用分解有机物，释放能量，所以夜间适当降低大棚内的温度，减少蔬菜的呼吸作用对有机物的消耗，以达到增产的目的。
（3）蒸腾作用是生物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以植物根吸收的水，绝大部分以水蒸气的形式，通过植物的蒸腾作用，由叶片表皮上的气孔散失到空气中。
24．如图为光合作用示意图，据图回答问题。
(1)绿色植物通过光合作用消耗大气中[3]___________，释放[4]___________，维持生物圈中的___________平衡。
(2)植物体细胞通过___________（生理过程）将光合作用制造的[____]有机物分解，为细胞生命活动提供能量。
【答案】(1) 二氧化碳 氧气 碳—氧##碳氧
(2) 呼吸作用 1
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中1是有机物、2的箭头是自下而上，故2是水、3是二氧化碳、4是氧气。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】（1）呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。绿色植物通过光合作用制造有机物，同时消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体细胞的线粒体通过呼吸作用将光合作用制造的1有机物分解，为细胞生命活动提供能量。
25．精准扶贫工作开展以来，各地因地制宜成功建成了很多农业生产基地，有效地促进了农民增收。为了探究某基地家作物的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图甲所示的实验装置，图乙中A、B、C分别表示该作物叶片所进行的某些生理活动，图丙为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某草莓在不同光照强度下的光合作用强度，图丁中1﹣6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)图甲中，滴加碘液后变为蓝色的叶片是______。
(3)针对图甲，对于大棚里种植的作物采取______（请答出两条）措施可以提高产量。
(4)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图乙中的[ ]______生理活动。
(5)在图丙中，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于______点，以利于图丁中______生理过程的进行（填数字序号）。
(6)图丙中A点时植物的叶片能进行的生理活动有______（填光合作用、呼吸作用或蒸腾作用），当温度降低时，A点会______（填“上移”或“下降”）。
【答案】(1)让叶片中原有的淀粉运走耗尽
(2)丙
(3)增加二氧化碳浓度、增加光照强度
(4)B蒸腾作用
(5) B 1、2
(6) 呼吸作用和蒸腾作用 上移
【分析】图乙C表示光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。
图乙A表示呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
图乙B表示蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
图丁中，1、4表示放出氧气，2、3表示吸收二氧化碳，5表示细胞内氧气的传递，6表示细胞内二氧化碳的传递。
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样滴加碘液后检测到的淀粉都是植物进行光合作用制造的淀粉，而不是原来积累的淀粉。
（2）结合题干信息，分析题图甲，叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，则缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉；叶片乙所在装置内的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，导致装置内缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉；叶片丙所在装置既能够透光（无色玻璃瓶）、又有二氧化碳（清水不能吸收二氧化碳），故能够进行光合作用制造淀粉，故图甲中滴加碘液后变为蓝色的叶片是丙。
（3）针对图甲，结合第（2）小题的详解，课得出的实验结论是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故对于大棚里种植的草莓采取增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度的措施提高产量。
（4）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中、移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图乙中的B蒸腾作用，保存植物体内的水分，促进植物成活。
（5）由图丙可知，B点时二氧化碳的吸收量为0，说明光合作用强度与呼吸作用强度相等。光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，故光照强度至少应大于B点。光合作用强度大于呼吸作用强度时，叶绿体要从环境中吸收二氧化碳释放氧气，进行图丁中的生理活动1和2。
（6）光照是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。图丙中，A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值（即放出的二氧化碳量达到最大值），表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。当温度下降时，呼吸作用会受到抑制，释放的二氧化碳量减少，A点会上移。
试卷第1页，共3页
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