高中语文统编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》第二课时 同步练习（含答案）

梦游天姥吟留别
一、选择题
阅读下面的文字，完成1—3题。
太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。
一路攀登，有人说看到了金龟爬壁、银鼠跳崖。可我看到了一个世俗世界：农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。那是些乡嫂吧，聚在一起，也不管姿态雅不雅，_________，伸腰拉胯，肯定上演着什么好戏。还有穿长衫的绅士，挺胸凹肚，_________。远远的单单的可是老子 在那里思索，又像送别刚刚问道的谁。这片区域，几乎聚集了所有个性独具的顽石，它们_________，亦仙亦幻，构成太姥山的洒脱从容，磅礴大气。
太姥山，一座低调的山，它不浮躁，不虚飘，充满了沉宁的内涵。真的是_________的老母，什么都悟空。你来了，同她坐在一起，不消说什么话，就会陷入她的深刻。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．危言危行 高谈阔论 规行矩步 听而不闻
B．摇头晃脑 夸夸其谈 放浪形骸 听而不闻
C．摇头晃脑 高谈阔论 放浪形骸 饱经沧桑
D.危言危行 夸夸其谈 规行矩步 饱经沧桑
2．文中画波浪线的句子右语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着夕阳。
B．农妇在提水鸾腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
C．农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
D．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着夕阳
3．文中画横线的句子使用了什么修辞手法 请对其作简要分析。
4.比较下列两组句子中加点字的解释，理解正确的一项是( )
①列缺霹雳③烟涛微茫信难求②仙之人兮列如麻④自可断来信．
A．①与②相同，③与④也相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④也不同
D．①与②不同，③与④相同
5.下列对李白《梦游天姥吟留别》描绘的形象的分析中，不当的一项是( )
A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景。
B.诗人运用想象夸张的手法，描绘梦幻中的世界，塑造幻想中的形象。
C.诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托，是与丑恶现实完全对立的。
D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，是现实世界的缩影。
6.下列判断不正确的一项是( )
A.天台一万八千丈，对此欲倒东南倾;并非实指，只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
7.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是( )
A.脚著谢公屐，身登青云梯
B.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下
C.世间行乐亦如此，古来万事东流水
D.指如削葱根
二、综合题
8.（江苏省镇江市丹徒高级中学2020-2021高一10月考）下面这则通知，在词语或句子方面有5处表达不妥当，请找出并进行修改。
通知
为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于6月23日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。
参考答案与解析
一、选择题
1.C
【解析】
危言危行：说正直话，做正直事。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境“也不管姿态雅不雅”和“伸腰拉胯”，应选择“摇头晃脑”。高谈阔论：大发议论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。根据语境“穿长衫的绅士”，应选择“高谈阔论”；“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且；也指办事死板，不灵活。放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的约束。根据语境“个性独具”以及后面的“洒脱从容”，应选择“放浪形骸”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。根据语境是形容老母的，因此应选择“饱经沧桑”。故选C。
2.D
【解析】
原句有三种错误：一是语序不当，“弯腰”应提到“提水”前；二是用词不当，“放下”应改为“卸下”；三是成分赘余，“傍晚的”多余，应删去。故选D。
3.【解析】
使用了拟人的修辞手法。它把风拟作太姥所养的笑笑闹闹自家人，形象地写出了风带着芳香到处吹送的情状，表达了作者对风的喜爱之情。（手法2分，分析3分。）
4.C
【解析】
①列：通“裂”，分裂。列缺：指闪电。②列：排列。句意：仙人们排成列，多如密麻。
③信：确实，实在。句意：烟波浩渺，确实难寻找(瀛洲)啊。④信：使者。句意：你可以回绝来说媒的人。①与②不同，③与④也不同。故选C。
5.D。
梦中仙境象征作者追求的理想境界，写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶，诗人是在反讽现实，而不是“现实世界的缩影”。故选：D【解析】
6.D。
【解析】
“逃避现实”，有；“消极”，也说得上。但是没有“颓废”，没有“消沉”。
C。
【解析】A.C.D三句为比喻。
二、综合题
8.【解析】
本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体情境、对象、语体、要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当地语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语，文艺语体有形象性，科学语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明化，所以做主体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。比如本题，作为通知，应当使用规范书面语，但本题中“照顾到”“打算”“剩余的钱”“拿走”“抓紧时间”都是口语，不合要求，应分别改为“满足”“计划”“余额”“领取”“及时”。【答案】
【答案】
（1）“照顾到”改为“满足”；（2）“打算”改为“计划”；（3）“剩余的钱”改为“余额”；（4）“拿走”改为“领取”；（5）“抓紧时间”改为“及时”。
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