高中语文统编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》第二课时 同步授课课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
梦游天姥吟留别
（第二课时） 李 白
回 顾 原 文
1．阅读与鉴赏
● 体会李白的浪漫主义创作特色。
2．情感态度价值观
● 把握李白傲岸情怀和追求自由的浪漫情怀。
1．知识与技能目标：
● 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。
2．过程与方法目标：
● 品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。
3.情感态度与价值观目标：
● 通过了解李白的生平思想，学习李白蔑视“权贵”的傲岸情怀及追求个性自由的浪漫主义精神。
学习目标
语言建构与应用：
● 学习诗歌中的想象、对比夸张、虚实结合等手法。
思维发展与提升：
● 赏析重点语句，提升自己的鉴赏能力。
审美鉴赏与创造：
● 领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。
文化传承与理解：
● 背诵这首诗歌。
素养目标
小小擂台赛
根据语句的情境默写下列句子。
（1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格=(或主旨)的句子是
“ ， ”。
（2）古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中“ ，送我至剡溪。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。
安能摧眉折腰事权贵
使我不得开心颜
湖月照我影
霓为衣兮风为马
虎鼓瑟兮鸾回车
下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是(　 　)
A.①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟——石
B.①我欲因之梦吴越 ②加之以师旅，因之以饥馑：
C.①且放白鹿青崖间 ②河汉清且浅，相去复几许
D.①春水碧于天 ②取之于蓝
A
温 习文 本
听 读
自 读
活动1
探究文本
以小组为单位逐段解析文本，并就本段重点内容进行交流展示，此后，各小组推荐一名代表准备成果展示和发言。
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
研 读 第一段
是什么让李白魂牵梦绕激发了他的游兴呢
天姥山
天姥山是什么样的呢
越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩 赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
天姥山是神秘，雄伟，高大的。
作者是怎样表现其高大神奇的？
此处为什么写到瀛洲？又表达了诗人怎样的情感？
通过衬托、夸张手法写出天姥山的高大神奇
这是以瀛洲来衬托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。
研 读 第二段
月夜飞渡图
1.“一夜飞度”表现了什么？
2.“照”、“送”写出什么？
自主探究
急切兴奋之情。
明月与人如影随形，人与自然和 谐一体，体现了诗人对自然的热爱和眷恋。
诗人为何提到“谢公”？
自主探究
李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。
谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。
补充说明
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
研 读 第二段
登山奇观图
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
研 读 第二段
山中夜景图
夜间景象，
阴森恐怖
列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
研 读 第二段
洞天奇景图
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
研 读 第二段
正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”梦境突然消失了。
这几句写了什么？
梦幻破灭后的失意。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
研 读 第三段
面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”两句，作者是在感叹什么？
世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。
“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”两句，诗人表明了自己什么志向？
绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。
“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！”两句表现出诗人什么性格和精神？
蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。
诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶,对自由的追求。
活动2
写作特色探究
本篇课文作为“诗仙”太白的代表作之一，一定有着他独具魅力的一面，他需要我们去探索、挖掘。来一起揭开他神秘的面纱吧！
全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。
大胆的夸张，丰富的想像。
语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。
下列判断不正确的一项是( )
A.天台一万八千丈，对此欲倒东南倾；并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
D
李白的浪漫主义不可企及的地方还在于他把神话、幻想和夸张这些浪漫主义手法巧妙的结合在一起使用，尤其是使他获得巨大声誉的《将进酒》和《蜀道难》，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，我们体会到的是情感上的大起大落。
拓展延伸
浪漫主义
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色，但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。
写一篇“我心中的浪漫李白”小短文。
背诵全文。