高中语文统编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》第一课时 同步授课课件（31张PPT）

(共31张PPT)
梦游天姥吟留别
（第一课时） 李 白
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
猜猜他是谁？
“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”——余光中
“谪仙人”
浪漫主义诗人
他就是——
李 白
1．阅读与鉴赏
● 体会李白的浪漫主义创作特色。
2．情感态度价值观
● 把握李白傲岸情怀和追求自由的浪漫情怀。
1．知识与技能目标：
● 疏通文句初步把握文章内容。
2．过程与方法目标：
● 通过诵读和讨论，体会李白的浪漫主义创作特色。
3.情感态度与价值观目标：
● 通过了解李白的生平思想，学习李白蔑视“权贵”的傲岸情怀及追求个性自由的浪漫主义精神。
学习目标
语言建构与应用：
● 初步品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。
思维发展与提升：
● 掌握诗歌大意。
审美鉴赏与创造：
● 领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫主义表现手法。
文化传承与理解：
● 背诵这首诗歌。
素养目标
预习成果展示台
1.作者简介
2.题目解说
3.写作背景
活动1
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称。盛唐最伟大的浪漫主义诗人。杜甫称它为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白年轻时，即漫游全国各地，结交名流，希望由布衣一跃而成为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。
李白（701-762）
作者简介
天宝元年，因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。本想借此施展才能，有所作为，然而很不如意，玄宗只把他看作词臣，并不重用，又受权贵排挤，连玄宗也对他不满。在京仅三年， 被“赐金放还”，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即卒。
作者简介
李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
“梦游”，在梦里游玩；“天姥”，山名，在今浙江新昌东，传说登山的人能听见仙人天姥唱歌的声音，山因此而得名。“吟”古诗的一种体式；“留别”，出行的人借诗文向留下的人告别。题目的意思是写了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，所以也题做《梦游天姥吟留别》。
题目解说
诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。
写作背景
活动2
听读与朗读
请同学们先听名家朗读，初步感知作者本文句读，再进行自我朗读，之后进入赛读环节，我们将评选出优秀朗读小组和“优秀朗读之星”。
优秀朗读小组是
优秀朗读之星是
基础积累
请将本篇诗词中的重要字音、字形进行积累，夯实基础。
天姥山 瀛洲　 天台山
剡溪 渌水 　　 脚著　
殷岩泉 栗深林　 　 澹澹 　
霹雳 訇然 悸　
恍惊起　 觉时　 　　　　
mǔ
mǔ
tāi
shàn
lù
zhuó
yǐn
lì
dàn
pī lì
hōng
jì
huǎng
huǎng
jué
活动3
解读文本
在文白对译中初步理解文意。
（我们不妨以接龙的形式进行翻译哦！）
海客谈瀛洲，
烟涛微茫信难求，
越人语天姥，
云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，
势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，
对此欲倒东南倾。
文 白 对 译
注解：
瀛洲：古代传说中的东海三座仙山之一。另外两座是方丈、 蓬莱。
微茫 ：景色模糊不清。
语：谈论
明灭：忽明忽暗
横： 横断
拔： 超出
赤城、天台：山名
文 白 对 译
译文：
航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）像要向东南方倾倒一样。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
文 白 对 译
译文：
我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）。
文 白 对 译
译文：
（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗使层层山岩震惊，乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦崩裂。仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了；老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多得像麻一样。猛然间（我）心惊胆颤，神志恍惚，一惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。
文 白 对 译
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
文 白 对 译
注解：
须：等待
摧眉折腰：低眉弯腰
事权贵：侍奉有权势的官僚们。 　
开心颜：开心开颜。即心情愉悦，面带笑容。 颜，面容；心，心情。 　　　　　
文 白 对 译
译文：
人世间行乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！
活动4
合作探究
以小组为单位整体感知文本，具体内容如下：
用自己的语言概括每段的主要内容。
诗歌的三段内容与题目有什么联系？
用自己的语言概括每段的主要内容
第一段：写梦游的诱因。
第二段：写梦游奇景。（是全诗主体）
第三段：写梦游后的感慨，点出全诗主旨。
小组探究
诗歌的三段内容与题目有什么联系？
①“梦游天姥”概括了第1、2段的内容，写梦中游历天姥山。第1段是梦游之因。第2段是梦游之旅。
②“留别”概括了第3段的内容，这是向东鲁的各位朋友道别的诗，也是作者抒发“梦游之感”。
小组探究
下列词语中加粗的字，读音全都正确的一项是( )
A．天姥(mǔ)　　 殷岩泉(yǐn)　 漂白(piāo)　 刨床(páo)
B．剡溪(shàn) 木屐(jī) 威吓(xià) 呼号(háo)
C．澹澹(dàn) 渌水(lù) 起哄(hōnɡ) 泡货(pāo)
D．恍然(huǎnɡ) 訇然(hōnɡ) 伎俩(liǎnɡ) 拘泥(nì)
D
此诗是李白离开长安后第二年写的，是一首记梦诗，也是游仙诗。诗写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟。感慨深沉激烈，变化惝恍莫测于虚无飘渺的描述中，寄寓着生活现实。虽离奇，但不做作。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。
拓展延伸
吟
吟——诗体名称。
特点：
1.篇幅较多，容量大。
2.平仄没有近体诗那样严格。
3.用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。
4.以七言为主，杂有长短句式。
理解本文的主要内容，
试着背诵全文。