5 对韵歌 课件 第2课时(共23张PPT)

(共23张PPT)
对韵歌
第2课时
第一单元
课程导入
课堂小结
问题探究
拓展延伸
布置作业
对
云
雨
风
花
鸟
虫
对联
开火车组词
云
同桌相互找生字卡片，对对子。
如，云对什么？
我说你对
雨
云对雨。
课堂小结
问题探究
拓展延伸
布置作业
课程导入
认读生字
补全课文
对韵歌
对 ，
雪对 。
对树，
对 。
山清 水秀，
柳绿对桃红。
云
雨
风
花
鸟
虫
对
齐读课文
读书姿势提示：
1.双手拿着书的两边；
2.书斜着拿，书本高度不要超过眼睛；
3.眼睛看清楚每个字。
课堂小结
问题探究
拓展延伸
布置作业
课程导入
学习目标
1.复习巩固“对、云”等7个生字。
2.正确、有节奏地朗读课文。背诵课文。
3.通过读对子、寻对子、对对子等方式，初步感受对子的特点，产生学习对韵歌的兴趣。
课堂小结
问题探究
拓展延伸
布置作业
课程导入
问题探究
探究任务
分句诵读课文，体会对子的特点，说说你的发现。
探究方法
1.分句诵读课文，图文结合，感受对对子的趣味。
2.小组合作对8个汉字进行归类，体会对子的特点。
3.对比第三句和前两句，交流总结对子的特点。
合作探究
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
读一读
云对雨，雪对风。
云
雨
雪
风
对一对
背一背
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
读一读
花对树，鸟对虫。
对一对
背一背
花
树
鸟
虫
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
小组合作
给汉字归类，并说明理由。
对 ， 对 。
对 ， 对 。
云
雨
雪
风
花
树
鸟
虫
云
雨
雪
风
花
树
鸟
虫
自然现象
动植物
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
山清对水秀，柳绿对桃红。
读一读
对韵练习
我们来从第三句中选字或词对对子吧！
山
水
山——水
清——
山清——
柳——
绿——
柳绿——
秀
水秀
桃
红
桃红
同一类的字可以对对子。
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
山清对水秀，柳绿对桃红。
欣赏美景
同学们，说说画中的美景和你的感受吧!
当你看到类似这样的美景时就可以说“ ”。
山清
水秀
你知道哪些山清水秀的地方呢？
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
对韵歌
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
前两句是一字对一字。
第三句是两字对两字。
小组交流
第三句和前两句有什么不同？
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
对韵歌
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
小组交流
去掉“对”字读读，你又知道了什么？
字数相同的同类事物才可以对
对子。
每个词语表示了一类事物。
教师小结
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
对
对
对
对
对
对
雨
风
树
虫
水秀
桃红
，
。
，
。
，
。
问题探究
对韵歌
云/对/雨，雪/对/风。
花/对/树，鸟/对/虫。
山清/对/水秀，柳绿/对/桃红。
课中操
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
跟着节奏拍手读。
问题探究
探究任务
多种形式合作，诵读并背诵课文。
探究方法
1.生生合作，填空并朗读课文。
2.看着图中的事物来背诵课文。
3.师生合作，合背课文。
4.跟随情境视频背课文。
合作探究
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
对韵歌
（ ）对雨，
雪对（ ）。
花对（ ），
鸟对（ ）。
山清对（ ），
柳绿对（ ）。
填空读文
云
风
树
虫
水秀
桃红
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
对韵歌
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
看图背诵
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
对韵歌
云 ，
雪 。
花 ，
鸟 。
山清 ，
柳绿 。
师生合背
云——
对雨。
对雨
对风
对树
对虫
对水秀
对桃红
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
问题探究
课堂小结
课程导入
问题探究
拓展延伸
布置作业
对韵歌
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
自然现象
一字对
动植物
美丽景色
多字对
字数相同的同类事物才可以对对子。
拓展延伸
课堂小结
课程导入
问题探究
布置作业
读一读
金木水火土
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下。
日月照今古。
寻对子
天对地。
上对下。
日对月。
今对古。
对子歌
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
读对子
拍手读
开火车读
男女生赛读
课堂小结
课程导入
问题探究
布置作业
拓展延伸
布置作业
1.背诵课文《对韵歌》。
2.和大人一起读《笠翁对韵》。
课后作业
课堂小结
课程导入
问题探究
拓展延伸
再见