2022-2023学年上学期高二年级12月练习卷 3
语 文
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
材料一：
中国古代的叙事作品大多以直述和顺叙为主，这种叙事方式虽能简洁地对历史进行记述，却造就了较为刻板凝滞的叙事风格。而《左传》叙事正打破了这一现象，成为中国古代叙事文学中的“另级类”。它擅长运用多种叙事技巧，活跃文本，使叙事带有“富艳”的风格。尤其是它常在历史记述中运用预叙手法，将对未来的预示穿插到与人物相关的种种异象中。这一独特的手法，避免了史书记述的单一叙事，增加了叙事文本的趣味性。
而这种手法在与人物相貌有关的异象中表现得最为突出。在左氏笔下，人物异貌的现象不在少数。他们一出生便带有异于常人之处，或虎状豺声，或手有异纹。此类现象往往带有某种预见性，暗示着此人今后异于他人的特殊际遇。从这一角度出发，人物的相貌之异可以理解为一种预叙。虽然不同于占卜、预言之类显而易见的预见性叙述，但其特殊的相貌就已经包含着对未来事件的暗示，如《左传·宣公四年》所记子越椒之貌。子越椒出生时便有着熊虎之状、豺狼之声，因此子文感到不详，极力劝子良杀了子越椒，并预言不杀他则必有灭族之灾，子良不肯。而后子越椒果然残虐无德，若赦氏如子文所预言，惨遭灭族。
（摘编自赵嘉鑫《预叙在〈左传〉人物异象中的功用探赜》）
材料二：
《红楼梦》采取种种带有暗示性的手法进行预叙，具体形式灵活多样，大体有三种。
一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含林黛玉、薛宝钗的姓名，而且还暗示了两人不幸的命运。
二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云：“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙妹寂寞林。”这实际上预示了贾宝玉和林黛玉、薛宝钗三个人的结局及贾宝玉当时的思想和情感。
三是通过谜语、酒令等形式。第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，如贾政所想：“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。……今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？”作者通过贾政之思对读者作出一种暗示，提醒他们注意这些谜语背后的内涵。
上述这些预叙方式与全书人物的塑造、故事的叙述有机地融为一体，构成了一个较为完整、严密的预叙系统。这些预叙大多是以暗示的形式进行，之所以如此，也与诗词、谜语等文学样式本身所具有的模糊性、双关性特点有关，它使作品中的不少语句获得双重蕴涵：一方面以字句表面的含义参与、完成作品的叙事，另一方面则隐藏着另一层具有预言、象征性的内涵。从艺术表达的角度看，它使作品的蕴涵更为丰富，读者在阅读时，有一种近乎猜谜的艺术享受，主动性和参与性都大大增强。
（摘编自苗怀明《论〈红楼梦〉的叙事时序与预言叙事》）
材料三：
纵观我国古典小说漫长的发展历史，可以看出它的突出特点及深受民间口头文学的影响，民间讲故事的艺术犹如盐溶于水般流进了中国古典小说的筋脉。
首先，讲故事的艺术是说和听的艺术。一则故事可能要说上一天两天甚至一月两月，为了使故事听起来不散漫，说起来不混乱，于是有经验的说书人一般会在整个故事情节展开之前对全书做出导向性的暗示，这样无论是说还是听都不会乱了阵法而导致结构的散逸，这样听众才会有耐心跟着说书人的节奏进入情节，小说的魅力才可能产生。
再者，讲故事的艺术是普通大众的艺术。德国本雅明说：“讲故事的人有两种类型，一类是当地住户的农民代表，另一类则是商船上的水手，大家劳累了一天，点起了油灯，围在一起，于是，讲故事的艺术家便诞生了。”迥然不同于现代孤独的书斋小说家，而更类似于戏剧需要观众和演员的交流，于是预叙的产生便水到渠成了，预叙通过预告预先为读者提示一种特殊的接受，将读者带入一种特定的情感态度中，随之开始唤起阅读的期待，同时激发读者创造的激情，同作家一起进入故事情节的设计与实现中，不再是局外人，而是参与者了。
最后，古典小说具有较强的教化意识，古典小说通过预叙使读者获得整体的情节，从而达到对人生宇宙的彻悟，不会因情节的散逸削弱感悟力量。
总之，古典小说的讲故事的特点，形成了预叙由结到解的特质，在结与解的对峙中形成了审美的张力。
（摘编自吴建勤《中国古典小说的预叙叙事》）
1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）
A.
B.
C.
D.
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 相对来说，占卜、预言对于事件的预见性叙述属于显性预叙，而《左传》中的以特殊的相貌暗示未来事件属于隐性预叙。
B. 诗词、谜语等文学样式的模糊性、双关性使作品中的一些语句在表面含义之下隐藏着深层含义，这些含义都属于“预叙”。
C. 一则故事可能要讲上很长时间，只要说书人对全书做出导向性的暗示，听众就会跟随说书人的节奏进入情节，感受到魅力。
D. 古典小说通过预叙使读者获得整体的情节，这种整体性会增强读者的感悟力量，让读者在对人生宇宙彻悟后可以教化他人。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一分析了《左传》作为史书对直述、顺叙的突破，材料二分析了《红楼梦》作为小说在预叙方式上的灵活多样。
B. 材料二认为预叙与全书的人物塑造、故事叙述有机融合，才算构成了较为完整、严密的预叙系统，这种观点很辩证。
C. 材料三引用德国本雅明的言论，直接论证了讲故事的艺术是普通大众的艺术以及预叙在我国古典小说中是必要的。
D. 材料一、二均使用举例论证的方式，使道理深入浅出；材料二、三均采用总分总的论证结构，使文章思路清晰。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一
2018年是中国政革开放40周年。
1978年5月，一篇名为《实践是检验真理的一标准》的特约评论员文章，在《光明日报》一版刊发。它掀起了席卷中国的真理标准大讨论，成为那支撬动改革开放的哲学杠杆。短短六千字，激荡四十年，为改革开放返出了一大步。
2018年11月13日，“伟大的变革一一庆祝改革开放40周年大型展览”在国家博物馆开幕。12月14目，庆祝改革开放40周年文艺晚会《我们的四十年》在北京人民大会堂举行。
2018年12月18日10时，庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行，中共中央总书记习近平出席大会并发表重要讲话，从理论创新、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、祖国统一、外交工作、党的建设等方面总结了改革开放的伟大成就。他强调，40年来取得的成就不是天上下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在中国人民手中，不可能成为了可能。我们为创造了人间奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲。
摘自《庆祝改革开放40周年大会在京隆重举行习近平发表重要讲话》新华网2018年12月18日）
材料二
图1：摘自国家统计局关于改革开放30年时我国经济社会发展的数据报告
图2：摘自国家计局2018年2月28日发布的《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》：
2103——2017年全国居民人均可支配收入及其增长速度
材料三
12月10日至11日，“2018从都国际论坛”在广州召开，200余位外国前政要和国际组织负责人、中外专家学者、商界领袖热议中国改革开放成就。会上，新西兰前总理希普利说，中国改草开放在社会经济、政治文化、教育各方西取得了令人目的成就。“中国改革开放成绩对我们讨论末来40年的发展有着重要的借鉴和参考作用。”
世界银行“中国蒙古国韩国局”局长福满曾说，正是“中国改革所采取的渐进式、实验式的模式，与东欧和苏联的改革形成鲜明对比”。他认为，“模着石头过河”即以实验的方式先在少数地区试点，实践成功后再进行推广，成为中国的独特经济改革模式。
面对中国不同于西方国家现代化发展路径的全新选择，许多发展中国家也看到了新的希望，因而开始关注中国道路的特色和优势，希望吸取中国放革开放的成功经验。中国政革开放和中国特色社会主义实残的成功经验，为不少国家解决现代化的困惑提供了启迪：只有结合本国国情，坚持以人为本，尊重人类文明的多样性，才能走出一条适合本国国情的发展之路。
（摘自《采访中国社会科学院研究室室主任孙应帅的讲话2018年12月18日）
材料四
在当前世界充满了不确定性、不稳定性，全球治理体系和国际秩序受到单边主义和贸易保护主义冲去的情况下，联合国前愁书长基文说，中国的改革开放使数以亿计的人口摆脱了贫困，在这一进程中获益的不仅有中国人民，也有其他国家的人民。中国帮助联合国实现了千年发计划的减贫目标，中国对维护多边主义作出巨大贡献。“我们生活在一个地球村，要避免国家主义、民族主义。”
联合国现任秘书长古特雷斯认为，从气候变化、经贸投资，到维护世界和平与发展中国都粉演着板为重要的角色，中国所提出的“构建人类命运共同体”，也是持合2030可持续发展的重要理念。“我们希望变得繁荣，那么我们就需要一个共同的题景，需要一个共同的发展，需要构建共同的繁荣。当今的中国担任着非常重要的角色，来保证国际多边主义机构在基于国际秩序的情况下，继续发挥显著作用。”
（摘自《世界多国前政要点赞中国改革开放成就2018年12月13日）
4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 习近平总书记说，通过改革开放，中国各方面取得了伟大成就，创造了用几十年时间走完发达国家几百年工业化历程的奇迹。
B. 图1显示，改革开放以来，我国城乡人民生活水平明显提高。但乡村收入明显落后于城市，城乡发展依然不平衡
C. 中国的改革开放为世界瞩目，其渐进式、实验式的独特经济改革模式为许多发展中国家所借鉴。
D. 中国提出的“构建人类命运共同体”的理念，符合世界上渴望发展与繁荣的各国人民的共同愿景。
5. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 图2显示2013年以来全国居民人均可支配收人逐年稳步增长，其增长金额与幅度都超过了图1所示的改革开放前30年。
B. 世界各国前政要和国际组织负责人、中外专家学者、商界领袖热议中国改革开放成就，其中不乏认同肯定与高度评价
C. 中国从本国国情出发，坚持以人为本，在尊重人类文明的多样性的基础上，选择了不同于西方国家现代化发展路径的全新发展之路。
D. 联合国前秘书长潘基文指出，中国避免了国家主义与民族主义，为维护多边主义作出了巨大贡献。
6. 中国改革开放40年取得了伟大成就，请结合材料概括改革开放的积极作用。（6分）
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7-9小题。
在 异 乡
（美） 海明威
秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小乌在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。
每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带央着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
医生拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，
经过治疗后就显得大一点了，少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”
“工伤，”医生回答，“你该有信心了吧？”
“不。”少校答道。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着评”中黑丝踊的小伙子-他在前线待的时间不长，所以没有得到助章。
起初，因为我佩着勋幸，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状注》给他们看，上面尽是些冠冤堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE” ，等等。但是，造过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我一的态度有点变了。
我们谁都不知道战事将如何发展，只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了。
至于那位少校，杰出的剑水家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅申，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了”。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是桉时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去作试验品，这真是白痴想出的花样。
当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，他将右手伸入机器，让牵引带失着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。”
“结婚了吗？”
“没有，但很想。”
“你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”
“为什么，少校先生？”
“别叫我少校先生。”
“为什么男人不应该结婚？”
“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”
他说着，眼睛直噔着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”
“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小乎从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”
他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。”
“噢··....”我惋惜地说，“非常遗憾。”
他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”
他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掸悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打使后，才同地结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
（选自《海明威短篇小说选》 ，有删改）
【注】 ①“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利语，意为“友爱”“皃己”。
7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段作者精心对死狐、死鹿和一串串的死鸟进行逼真描绘，意在与四肢残疾的伤病形象形成对照，具有生动的象征意义。
B．海明威不喜用深奥的大词，他使用英语中的基本词汇，准确地表情达意。文中出现的意大利词汇，为作品增添了异国国色彩，使故事更具真实感。
C．小说用近乎白描的手法对人物和事件进行了叙述，叙述者似乎是不加修饰和改变地把人物对话原原本本记录下来，让人几乎感觉不到叙述中介的存在。
D．小说以全知视角，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信，同时拉近了故事人物与读者的距离。
8．小说开头的环境描写有什么作用？
小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13小题。
魏公予无忌者，魏昭王少子而魏安王釐异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。魏安釐王二十年，昭王已破赵长平军，又进兵邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请教于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵，秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望公子患之数请魏王及宾客辩士说王万端魏王畏秦，终不听公子。公子见候赢，侯生曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郫，存赵。魏王怒公子之盗其兵符，公子亦自知也。公子留赵十年不归。秦日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子立变色；告车趣驾归救魏。诸侯闻公子将，各遭将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。当是时，公子威振天下。秦王患之，数使反间，伪贺公子得立为王未也。魏王后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。
（节选自《史记 魏公子列传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之数/请魏王/及宾客辩士说王万端
B. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客/辩士说王万端/
C. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王/及宾客辩士说王万端/
D. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客辩士说/王万端/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 公子，先秦指称诸侯的儿子或女儿，后来通称贵族子弟，也用来尊称别人儿子。
B. 薨，意义不固定，周代指称天子之死，唐以后二品以上官员之死也称作“薨”。
C. 虎符背有铭文，铜质虎形，左右两半，朝廷存右，统帅持左，用于调动军队。
D. 河外，与河内相对，以秦、晋、赵、魏等国家地理位置不同，故意义也不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 魏公子急公好义，欲救赵难。秦侵犯赵；平原君夫人向魏求救，魏王害怕秦国，名义上派兵救赵，实则观望。魏公子多次请求，魏王不从。
B. 魏公子问计门客，窃符救赵。得侯赢献计，魏公子求助于魏王爱妃如姬，如姬感念公子报父仇之恩，从魏王卧室偷出兵符，送给魏公子。
C. 魏公子心忧故国，却秦存魏。秦常出兵攻击魏；魏王焦虑，于是请公子回国，魏公子得到诸侯支授，领五国军队在河外击秦，败走秦军。
D. 魏公子威震天下，被泰陷害。秦王害怕魏强大，假装恭贺公子做了魏王，魏王中计，忌惮公子的才能和威望，免去公子兵权，代之以他人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。
公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。
(二)古代诗歌阅渎(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗词，完成14-15小题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
【注】①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B. “阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C. 颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D. 诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
15. 请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是： ______，_____。
（2）荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“ _______”；若半途而废，就会“ __________”。
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师的作用的句子是“_______，_____”。
第Ⅱ卷
语言文字运用(20分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只是在① 的排片表上，可选择的好电影② ，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。有些影片，开头进入时还饶有兴趣，但是越往后看就越③ _，感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。反省起来，也哑然失笑，自己就是冲着“胡编乱造”而来的，怎么中途就反悔了？又不是去看纪录片。
前些日子观《驴得水》就是此种体验。看有关介绍，某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷。恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人，我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的，希望获得观赏的愉悦。后来的进展着实让人失望，影片真可谓“外强中干”，即剧情的展开没有强劲的内在动力，情节的每一步推进，都是由教育部巡视员的驾临所驱动，仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下，硬着头皮将故事进行到底。
就《驴得水》而言，( )。可惜影片后来竟落为现实生活常见的套路，即每一次作假，都需要不断以更大的作假来掩盖，成为一部几近无厘头的闹剧。
17. 文中划下横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 一所民国西北某地的学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
B. 一所民国西北某地的学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
C. 民国西北某地的一所学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
D. 民国西北某地的一所学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 某些奇特的构思是它应该具有的，这样可使荒诞的剧情延续下去。
B. 运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的。
C. 要延续荒诞的剧情，某些奇特的构思就应该是它要具有的。
D. 它应该有某些奇特的构思，使荒诞的剧情延续下去。
19. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. ①琳琅满目 ②屈指可数 ③味同嚼蜡
B. ①林林总总 ②屈指可数 ③索然无味
C. ①林林总总 ②凤毛麟角 ③味同嚼蜡
D. ①琳琅满目 ②风毛麟角 ③索然无味
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
20.下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
入夏以来，我国长江流域产生百年一遇的特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损失，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐款捐物的师生请到学生会联系。
21.下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。（6分）
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳产生，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相关成果于9月24日由国际期刊《科学》在线发布。
材料二：2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》称，通过“特异学生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡，这一违反常识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。
常识的重要性不言而喻，我们生活在常识中，却时常有反常识的现象出现。请结合上述材料谈谈你对“常识与反常”的看法。
要求：结合材料，自选角度，自拟标题，文体不限，不少于800字，不得抄袭、套作。2022-2023学年上学期高二年级12月练习卷 3
语 文
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
材料一：
中国古代的叙事作品大多以直述和顺叙为主，这种叙事方式虽能简洁地对历史进行记述，却造就了较为刻板凝滞的叙事风格。而《左传》叙事正打破了这一现象，成为中国古代叙事文学中的“另级类”。它擅长运用多种叙事技巧，活跃文本，使叙事带有“富艳”的风格。尤其是它常在历史记述中运用预叙手法，将对未来的预示穿插到与人物相关的种种异象中。这一独特的手法，避免了史书记述的单一叙事，增加了叙事文本的趣味性。
而这种手法在与人物相貌有关的异象中表现得最为突出。在左氏笔下，人物异貌的现象不在少数。他们一出生便带有异于常人之处，或虎状豺声，或手有异纹。此类现象往往带有某种预见性，暗示着此人今后异于他人的特殊际遇。从这一角度出发，人物的相貌之异可以理解为一种预叙。虽然不同于占卜、预言之类显而易见的预见性叙述，但其特殊的相貌就已经包含着对未来事件的暗示，如《左传·宣公四年》所记子越椒之貌。子越椒出生时便有着熊虎之状、豺狼之声，因此子文感到不详，极力劝子良杀了子越椒，并预言不杀他则必有灭族之灾，子良不肯。而后子越椒果然残虐无德，若赦氏如子文所预言，惨遭灭族。
（摘编自赵嘉鑫《预叙在〈左传〉人物异象中的功用探赜》）
材料二：
《红楼梦》采取种种带有暗示性的手法进行预叙，具体形式灵活多样，大体有三种。
一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含林黛玉、薛宝钗的姓名，而且还暗示了两人不幸的命运。
二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云：“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙妹寂寞林。”这实际上预示了贾宝玉和林黛玉、薛宝钗三个人的结局及贾宝玉当时的思想和情感。
三是通过谜语、酒令等形式。第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，如贾政所想：“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。……今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？”作者通过贾政之思对读者作出一种暗示，提醒他们注意这些谜语背后的内涵。
上述这些预叙方式与全书人物的塑造、故事的叙述有机地融为一体，构成了一个较为完整、严密的预叙系统。这些预叙大多是以暗示的形式进行，之所以如此，也与诗词、谜语等文学样式本身所具有的模糊性、双关性特点有关，它使作品中的不少语句获得双重蕴涵：一方面以字句表面的含义参与、完成作品的叙事，另一方面则隐藏着另一层具有预言、象征性的内涵。从艺术表达的角度看，它使作品的蕴涵更为丰富，读者在阅读时，有一种近乎猜谜的艺术享受，主动性和参与性都大大增强。
（摘编自苗怀明《论〈红楼梦〉的叙事时序与预言叙事》）
材料三：
纵观我国古典小说漫长的发展历史，可以看出它的突出特点及深受民间口头文学的影响，民间讲故事的艺术犹如盐溶于水般流进了中国古典小说的筋脉。
首先，讲故事的艺术是说和听的艺术。一则故事可能要说上一天两天甚至一月两月，为了使故事听起来不散漫，说起来不混乱，于是有经验的说书人一般会在整个故事情节展开之前对全书做出导向性的暗示，这样无论是说还是听都不会乱了阵法而导致结构的散逸，这样听众才会有耐心跟着说书人的节奏进入情节，小说的魅力才可能产生。
再者，讲故事的艺术是普通大众的艺术。德国本雅明说：“讲故事的人有两种类型，一类是当地住户的农民代表，另一类则是商船上的水手，大家劳累了一天，点起了油灯，围在一起，于是，讲故事的艺术家便诞生了。”迥然不同于现代孤独的书斋小说家，而更类似于戏剧需要观众和演员的交流，于是预叙的产生便水到渠成了，预叙通过预告预先为读者提示一种特殊的接受，将读者带入一种特定的情感态度中，随之开始唤起阅读的期待，同时激发读者创造的激情，同作家一起进入故事情节的设计与实现中，不再是局外人，而是参与者了。
最后，古典小说具有较强的教化意识，古典小说通过预叙使读者获得整体的情节，从而达到对人生宇宙的彻悟，不会因情节的散逸削弱感悟力量。
总之，古典小说的讲故事的特点，形成了预叙由结到解的特质，在结与解的对峙中形成了审美的张力。
（摘编自吴建勤《中国古典小说的预叙叙事》）
1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）
A.
B.
C.
D.
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 相对来说，占卜、预言对于事件的预见性叙述属于显性预叙，而《左传》中的以特殊的相貌暗示未来事件属于隐性预叙。
B. 诗词、谜语等文学样式的模糊性、双关性使作品中的一些语句在表面含义之下隐藏着深层含义，这些含义都属于“预叙”。
C. 一则故事可能要讲上很长时间，只要说书人对全书做出导向性的暗示，听众就会跟随说书人的节奏进入情节，感受到魅力。
D. 古典小说通过预叙使读者获得整体的情节，这种整体性会增强读者的感悟力量，让读者在对人生宇宙彻悟后可以教化他人。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一分析了《左传》作为史书对直述、顺叙的突破，材料二分析了《红楼梦》作为小说在预叙方式上的灵活多样。
B. 材料二认为预叙与全书的人物塑造、故事叙述有机融合，才算构成了较为完整、严密的预叙系统，这种观点很辩证。
C. 材料三引用德国本雅明的言论，直接论证了讲故事的艺术是普通大众的艺术以及预叙在我国古典小说中是必要的。
D. 材料一、二均使用举例论证的方式，使道理深入浅出；材料二、三均采用总分总的论证结构，使文章思路清晰。
【1题详解】B.
由原文“它擅长运用多种叙事技巧，活跃文本，使叙事带有‘富艳’的风格。尤其是它常在历史记述中运用预叙手法”可知，“造成‘富艳'风格”的原因是“运用多种叙事技巧，活跃文本”，而不是“常用‘预叙’”。
【2题详解】A
B.“这些含义都属于‘预叙’”错误，结合原文“从艺术表达的角度看，它使作品的蕴涵更为丰富，读者在阅读时，有一种近乎猜谜的艺术享受，主动性和参与性都大大增强”可知，必须参与叙事，否则不叫预叙，只能叫含义丰富。
C.“只要……就……”说法绝对。原文是“于是有经验的说书人一般会在整个故事情节展开之前对全书做出导向性的暗示，这样无论是说还是听都不会乱了阵法而导致结构的散逸，这样听众才会有耐心跟着说书人的节奏进入情节，小说的魅力才可能产生”。原文并没有充分条件关系。
D.“可以教化他人”无中生有，应该是“让读者在对人生宇宙彻悟后得到教化”。
【3题详解】C
C.“直接论证了讲故事的艺术是普通大众的艺术以及预叙在我国古典小说中是必要的”错误，本雅明的话可以直接论证讲故事的艺术是普通大众的艺术，但不能直接论证预叙在我国古典小说中是必要的。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一
2018年是中国政革开放40周年。
1978年5月，一篇名为《实践是检验真理的一标准》的特约评论员文章，在《光明日报》一版刊发。它掀起了席卷中国的真理标准大讨论，成为那支撬动改革开放的哲学杠杆。短短六千字，激荡四十年，为改革开放返出了一大步。
2018年11月13日，“伟大的变革一一庆祝改革开放40周年大型展览”在国家博物馆开幕。12月14目，庆祝改革开放40周年文艺晚会《我们的四十年》在北京人民大会堂举行。
2018年12月18日10时，庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行，中共中央总书记习近平出席大会并发表重要讲话，从理论创新、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、祖国统一、外交工作、党的建设等方面总结了改革开放的伟大成就。他强调，40年来取得的成就不是天上下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在中国人民手中，不可能成为了可能。我们为创造了人间奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲。
摘自《庆祝改革开放40周年大会在京隆重举行习近平发表重要讲话》新华网2018年12月18日）
材料二
图1：摘自国家统计局关于改革开放30年时我国经济社会发展的数据报告
图2：摘自国家计局2018年2月28日发布的《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》：
2103——2017年全国居民人均可支配收入及其增长速度
材料三
12月10日至11日，“2018从都国际论坛”在广州召开，200余位外国前政要和国际组织负责人、中外专家学者、商界领袖热议中国改革开放成就。会上，新西兰前总理希普利说，中国改草开放在社会经济、政治文化、教育各方西取得了令人目的成就。“中国改革开放成绩对我们讨论末来40年的发展有着重要的借鉴和参考作用。”
世界银行“中国蒙古国韩国局”局长福满曾说，正是“中国改革所采取的渐进式、实验式的模式，与东欧和苏联的改革形成鲜明对比”。他认为，“模着石头过河”即以实验的方式先在少数地区试点，实践成功后再进行推广，成为中国的独特经济改革模式。
面对中国不同于西方国家现代化发展路径的全新选择，许多发展中国家也看到了新的希望，因而开始关注中国道路的特色和优势，希望吸取中国放革开放的成功经验。中国政革开放和中国特色社会主义实残的成功经验，为不少国家解决现代化的困惑提供了启迪：只有结合本国国情，坚持以人为本，尊重人类文明的多样性，才能走出一条适合本国国情的发展之路。
（摘自《采访中国社会科学院研究室室主任孙应帅的讲话2018年12月18日）
材料四
在当前世界充满了不确定性、不稳定性，全球治理体系和国际秩序受到单边主义和贸易保护主义冲去的情况下，联合国前愁书长基文说，中国的改革开放使数以亿计的人口摆脱了贫困，在这一进程中获益的不仅有中国人民，也有其他国家的人民。中国帮助联合国实现了千年发计划的减贫目标，中国对维护多边主义作出巨大贡献。“我们生活在一个地球村，要避免国家主义、民族主义。”
联合国现任秘书长古特雷斯认为，从气候变化、经贸投资，到维护世界和平与发展中国都粉演着板为重要的角色，中国所提出的“构建人类命运共同体”，也是持合2030可持续发展的重要理念。“我们希望变得繁荣，那么我们就需要一个共同的题景，需要一个共同的发展，需要构建共同的繁荣。当今的中国担任着非常重要的角色，来保证国际多边主义机构在基于国际秩序的情况下，继续发挥显著作用。”
（摘自《世界多国前政要点赞中国改革开放成就2018年12月13日）
4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 习近平总书记说，通过改革开放，中国各方面取得了伟大成就，创造了用几十年时间走完发达国家几百年工业化历程的奇迹。
B. 图1显示，改革开放以来，我国城乡人民生活水平明显提高。但乡村收入明显落后于城市，城乡发展依然不平衡
C. 中国的改革开放为世界瞩目，其渐进式、实验式的独特经济改革模式为许多发展中国家所借鉴。
D. 中国提出的“构建人类命运共同体”的理念，符合世界上渴望发展与繁荣的各国人民的共同愿景。
5. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 图2显示2013年以来全国居民人均可支配收人逐年稳步增长，其增长金额与幅度都超过了图1所示的改革开放前30年。
B. 世界各国前政要和国际组织负责人、中外专家学者、商界领袖热议中国改革开放成就，其中不乏认同肯定与高度评价
C. 中国从本国国情出发，坚持以人为本，在尊重人类文明的多样性的基础上，选择了不同于西方国家现代化发展路径的全新发展之路。
D. 联合国前秘书长潘基文指出，中国避免了国家主义与民族主义，为维护多边主义作出了巨大贡献。
6. 中国改革开放40年取得了伟大成就，请结合材料概括改革开放的积极作用。（6分）
【答案】4. C
试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。C项，“为许多发展中国家所借鉴”表述有误，原文是“许多发展中国家也看到了新的希望，因而开始关注中国道路的特色和优势，希望吸取中国放革开放的成功经验”。故选C项。
B
试题分析：本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“增长金额与幅度都超过了”不正确，由材料二图表可以看出，图2显示的增长金额超过了图1所示的改革开放前30年，但增长幅度并没有超过图1所示的改革开放前30年；C项，“尊重人类文明的多样性”不是中国选择发展道路的基础，而是从中国发展中得到的启示。D项，“避免了”表述不当，原文是“要避免”。故选B项。
①中国社会在各方面取得巨大发展与进步，使数亿人口脱贫，极大改善了人民的生活。②中国改革开放的成功为其他国家发展提供了借鉴和参考，特别让发展中国家看到希望，获得启示和经验。③改革开放使中国有能力在多方面扮演重要角色，发挥积极作用，促进世界的发展和繁荣，维护多边主义秩序。
试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求“结合材料概括改革开放的积极作用”，信息分布在材料三和材料四中，由材料三“许多发展中国家也看到了新的希望，因而开始关注中国道路的特色和优势，希望吸取中国放革开放的成功经验”，可概括出中国改革开放的成功为其他国家发展提供了借鉴和参考，特别让发展中国家看到希望，获得启示和经验；由材料四“中国的改革开放使数以亿计的人口摆脱了贫困”，可概括出中国社会在各方面取得巨大发展与进步，使数亿人口脱贫，极大改善了人民的生活；由材料四“中国对维护多边主义作出巨大贡献”“当今的中国担任着非常重要的角色，来保证国际多边主义机构在基于国际秩序的情况下，继续发挥显著作用”，可概括出改革开放使中国有能力在多方面扮演重要角色，发挥积极作用，促进世界的发展和繁荣，维护多边主义秩序。
【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7-9小题。
在 异 乡
（美） 海明威
秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小乌在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。
每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带央着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
医生拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，
经过治疗后就显得大一点了，少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”
“工伤，”医生回答，“你该有信心了吧？”
“不。”少校答道。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着评”中黑丝踊的小伙子-他在前线待的时间不长，所以没有得到助章。
起初，因为我佩着勋幸，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状注》给他们看，上面尽是些冠冤堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE” ，等等。但是，造过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我一的态度有点变了。
我们谁都不知道战事将如何发展，只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了。
至于那位少校，杰出的剑水家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅申，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了”。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是桉时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去作试验品，这真是白痴想出的花样。
当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，他将右手伸入机器，让牵引带失着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。”
“结婚了吗？”
“没有，但很想。”
“你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”
“为什么，少校先生？”
“别叫我少校先生。”
“为什么男人不应该结婚？”
“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”
他说着，眼睛直噔着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”
“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小乎从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”
他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。”
“噢··....”我惋惜地说，“非常遗憾。”
他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”
他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掸悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打使后，才同地结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
（选自《海明威短篇小说选》 ，有删改）
【注】 ①“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利语，意为“友爱”“皃己”。
7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第一段作者精心对死狐、死鹿和一串串的死鸟进行逼真描绘，意在与四肢残疾的伤病形象形成对照，具有生动的象征意义。
B．海明威不喜用深奥的大词，他使用英语中的基本词汇，准确地表情达意。文中出现的意大利词汇，为作品增添了异国国色彩，使故事更具真实感。
C．小说用近乎白描的手法对人物和事件进行了叙述，叙述者似乎是不加修饰和改变地把人物对话原原本本记录下来，让人几乎感觉不到叙述中介的存在。
D．小说以全知视角，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信，同时拉近了故事人物与读者的距离。
8．小说开头的环境描写有什么作用？
小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。
7．D “全知视角”错误，这篇小说运用第一人称来写，采用的是有限视角，并不是全知视角，故答案为：D。
8.作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定了沉重的悲情基调。
小说开头的环境描写中“深秋冷飕飕的”“天黑得很早”“很冷的秋天”“雪花”“寒风”“掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着”“一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着”，点明时间季节是深秋，营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围。“战争不断进行着，但我们再也不去打仗了”“只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了”“他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指”“我们谁都不知道战事将如何发展”“他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦”“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了……然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面”“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”分析，开头的环境描写烘托人物心情，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，表明人们内心的一种痛苦的感受。
此处的环境描写位于小说的开头的位置，后面写了因为战争而伤残的士兵，少校刚去世的妻子等，所以开头的环境描写“米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早”“这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来”为全文奠定了沉重而悲凉的悲情基调。
9．①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡；②远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”；③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表达艺术；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
9．解答此题要结合文本，结合作者的身份，联系题目“在异乡”中“异乡”的含义，从多个角度分析。（1）从小说叙述者的角度分析。根据“我受奖仅仅由于我是个美国人”分析，战火纷飞的意大利对一个受伤的美国兵而言，是异乡。（2）故事发生地米兰的角度分析。
根据“米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味”“每天下午，我们都上医院去”“每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长，所以没有得到勋章”“他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指”分析，远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”
（3）与正常人“隔绝”的伤员的角度分析。
根据“我”与少校的对话，如少校文“我”要是战争结束了，打算干些什么时，“我”回答的是“回美国”分析，“我”的希望“在异乡”；当“我”文少校为什么男人不应该结婚时，少校怒气冲冲地说“不该，就是不该”，以及结合“他的目光越过我，望着窗外”“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”分析，少校“向着窗外，凝望着”的也是情感上的“异乡”。所以，战争的创伤导致伤残军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13小题。
魏公予无忌者，魏昭王少子而魏安王釐异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。魏安釐王二十年，昭王已破赵长平军，又进兵邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请教于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵，秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望公子患之数请魏王及宾客辩士说王万端魏王畏秦，终不听公子。公子见候赢，侯生曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郫，存赵。魏王怒公子之盗其兵符，公子亦自知也。公子留赵十年不归。秦日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子立变色；告车趣驾归救魏。诸侯闻公子将，各遭将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。当是时，公子威振天下。秦王患之，数使反间，伪贺公子得立为王未也。魏王后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。
（节选自《史记 魏公子列传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之数/请魏王/及宾客辩士说王万端
B. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客/辩士说王万端/
C. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王/及宾客辩士说王万端/
D. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客辩士说/王万端/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 公子，先秦指称诸侯的儿子或女儿，后来通称贵族子弟，也用来尊称别人儿子。
B. 薨，意义不固定，周代指称天子之死，唐以后二品以上官员之死也称作“薨”。
C. 虎符背有铭文，铜质虎形，左右两半，朝廷存右，统帅持左，用于调动军队。
D. 河外，与河内相对，以秦、晋、赵、魏等国家地理位置不同，故意义也不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 魏公子急公好义，欲救赵难。秦侵犯赵；平原君夫人向魏求救，魏王害怕秦国，名义上派兵救赵，实则观望。魏公子多次请求，魏王不从。
B. 魏公子问计门客，窃符救赵。得侯赢献计，魏公子求助于魏王爱妃如姬，如姬感念公子报父仇之恩，从魏王卧室偷出兵符，送给魏公子。
C. 魏公子心忧故国，却秦存魏。秦常出兵攻击魏；魏王焦虑，于是请公子回国，魏公子得到诸侯支授，领五国军队在河外击秦，败走秦军。
D. 魏公子威震天下，被泰陷害。秦王害怕魏强大，假装恭贺公子做了魏王，魏王中计，忌惮公子的才能和威望，免去公子兵权，代之以他人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。
公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。
【答案】10. C 11. B 12. D
13. （1）我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。
（2）公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。
【10题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
A项，“公子患之数”有误，从文意看，公子的“忧患、焦急”理当是持续的，而“公子患之数”则表明魏公子的“忧患，焦急”有间隔、不连续，公子似乎并未重视救赵之事，所以后文的窃符救赵一事也就失去了理据；从上下文逻辑关联看，下文“宾客辩士说王万端”，魏公子更应多次请求魏王救赵才对；从语法位置、语用频率讲，“数”作补语用的情况少见；从语言节奏看，本文句式整散结合，“公子患之，数请魏王”这样的断句更符合选文语言节奏特点；故排除A项；
B项，“/数请魏王及宾客/”有误，从逻辑看，魏公子想救赵用不着去请求“宾客”，故排除B项；
D项，“/数请魏王及宾客辩士说/王万端”有误，“魏……说”，魏王对谁劝说？为何劝说？再者，“万端”义为“各种方法”，“/王万端/”语意不通，排除D项。
【11题详解】
此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“周代指称天子之死，……”错误，在周代“薨”指称诸侯之死，“昭王薨”，昭王即为诸侯，非天子，天子之死称作“崩”。
【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
D项，“秦王害怕魏强大”错误，魏公子才是秦王的心腹之患；另外，“假装恭贺公子做了魏王”与原文有出入，“得立为魏王未也”，意为是否已经立为魏王。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“旦暮”，早晚，短时间；“而”，如果，表假设；“拔”，夺取，打下。（2）中，“再”，二次；“毁”，诽谤；“谢”，推托。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
魏公子无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，十几年不敢动兵谋犯魏国。魏安釐王二十年（前257年），秦昭王已经在长平大败赵国军队，接着进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国请求救兵。魏王派将军晋鄙带领十万之众去救赵国。秦昭王派使臣告诫魏王说：“我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。”魏王很害怕，就派人阻止晋鄙，把军队留在邺城扎营驻守，名义上是救赵国，实际上是采取两面倒的策略来观望形势的发展。公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王，又让宾客辩士们千方百计地劝说魏王。魏王害怕秦国，始终不肯听从公子的意见。公子见；侯赢，侯先生说：“我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室（很随便），只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，如姬为这件事（替父报仇）悬赏三年，从魏王以下的群臣左右都想为如姬报仇，但没能如愿。为此，如姬曾对公子哭诉，公子派门客斩了那个仇人的头，恭敬地献给如姬。如姬想要为公子效命而死，在所不辞，只是没有行动的机会罢了。公子果真开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能抵御秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯嬴的计策，请求如姬帮忙。如姬果然盗出晋鄙的兵符交给了公子。公子于是统帅了晋鄙的军队，开拔前线攻击秦军。秦军解围撤离而去，于是邯郸得救，保住了赵国。魏王恼怒公子盗出了他的兵符，这一点公子也是明知的。公子留在赵国十年不回魏国。秦国日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子脸色立即变了，嘱咐车夫赶快套车回去救魏国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。当时，公子的声威震动天下。秦王担忧（公子将进一步威胁秦国），多次实行反间计，（利用在秦国的魏国间谍）假装不知情地请他们向公子祝贺问是否已经立为魏王了。魏王后来果然派人代替公子担任上将军。公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。这样日日夜夜寻欢作乐度过了四年，终于因饮酒无度患病死亡。
(二)古代诗歌阅渎(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗词，完成14-15小题。
登高咏菊尽
罗隐
篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①
能销造化几多力，不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。
陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。
【注】①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联说深秋菊花迟迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。
B. “阳和”指春煦之气；颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，用语浅俗，饱含豁达之意。
C. 颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉阶”，暗指诗人沉沦下层、晋升失路。
D. 诗歌照应紧密，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”等张本。
15. 请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。
【14~15题答案】
【答案】14. B 15. ①上句化用陶渊明爱菊逸事这一熟典，陶有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊花之知己；下句运用拟人手法，说行将开尽的菊花因为陶公逝世之后再也难遇知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。
②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊带露是为不得知己的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的品格和遭冷落、无知己的身世感叹。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是： ______，_____。
（2）荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“ _______”；若半途而废，就会“ __________”。
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师的作用的句子是“_______，_____”。
【答案】 青青子衿 悠悠我心 金石可镂 朽木不折 师者 所以传道受业解惑也
第Ⅱ卷
语言文字运用(20分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只是在
① 的排片表上，可选择的好电影② ，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。有些影片，开头进入时还饶有兴趣，但是越往后看就越③ _，感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。反省起来，也哑然失笑，自己就是冲着“胡编乱造”而来的，怎么中途就反悔了？又不是去看纪录片。
前些日子观《驴得水》就是此种体验。看有关介绍，某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷。恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人，我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的，希望获得观赏的愉悦。后来的进展着实让人失望，影片真可谓“外强中干”，即剧情的展开没有强劲的内在动力，情节的每一步推进，都是由教育部巡视员的驾临所驱动，仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下，硬着头皮将故事进行到底。
就《驴得水》而言，( )。可惜影片后来竟落为现实生活常见的套路，即每一次作假，都需要不断以更大的作假来掩盖，成为一部几近无厘头的闹剧。
17. 文中划下横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 一所民国西北某地的学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
B. 一所民国西北某地的学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
C. 民国西北某地的一所学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
D. 民国西北某地的一所学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 某些奇特的构思是它应该具有的，这样可使荒诞的剧情延续下去。
B. 运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的。
C. 要延续荒诞的剧情，某些奇特的构思就应该是它要具有的。
D. 它应该有某些奇特的构思，使荒诞的剧情延续下去。
19. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. ①琳琅满目 ②屈指可数 ③味同嚼蜡
B. ①林林总总 ②屈指可数 ③索然无味
C. ①林林总总 ②凤毛麟角 ③味同嚼蜡
D. ①琳琅满目 ②风毛麟角 ③索然无味
【答案】17. C 18. D 19. B
【17题详解】
试题分析：题干要求选出“文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考查辨析修改语病的能力。应先浏览文中的画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷”，“某地的一所民国西北学校”属于多重定语的语序不当。多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。“民国”“西北某地”是表示时间和领属，故应放在最前面，“一所”是数量词，紧跟其后，AB两项都没有把多重定语的语序修改过来，故错误。“把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制”属于修饰语的语序不当，“居然”应放在“把”的前面，且“拉水的一头毛驴”也是多重定语的语序不当，“一头”是数量词，“拉水”是动词性短语，故“一头”应放在“拉水”前面，这就排除D项，应选C项。
【18题详解】
试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，这是考查语言表达的连贯性。考生需要分析前后的语境，把握前后句的对象。前面说“就《驴得水》而言”，后面说“可惜影片后来……”，可见中间句子的主语应是《驴得水》，因为前面已经出现影片的名字，故可以用“它”来指代，ABC三项都把主语换成了“某些奇特的构思”“运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情”“某些奇特的构思”，这就与上下文的意思不太连贯，只有D项是从“它”的角度来说，即《驴得水》，这就让语意的表达更为连贯，故选D项。
19题详解】
试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“琳琅满目”，满眼都是珍贵的东西,形容美好的事物很多；“林林总总”形容众多。第一处说的是“众多的排片表上”，只强调“多”，而无“美好”“珍贵”的意思，故选用“林林总总”。“屈指可数”，形容数目很少，扳着手指头就能数过来；“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。第二处，是说可选择的好电影很少，应使用“屈指可数”。“味同嚼蜡”，味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。“索然无味”，形容呆板枯燥,一点意味或者趣味都没有。第三处，是说有的电影越往后看越枯燥，应使用“索然无味”。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
20.下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
入夏以来，我国长江流域产生百年一遇的特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损失，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐款捐物的师生请到学生会联系。
【答案】①“产生”改为“遭遇”；
②“经受”改为“蒙受”或“遭受”；
③“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”（或在“人民生命财产”前加“使”）；
④“度过”改为“渡过”；
⑤“请到”改为“请与”。
【解析】
试题分析：本题主要考查语句表达运用。注意题干“某校学生会写的一封倡议书”，注意说话的主体，用于的感彩等。如本题“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”（或在“人民生命财产”前加“使”）。
21.下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。（6分）
【答案】考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考生进入复试，复试成功则准备入学。如考生仅未上学校线，通过调剂可参加复试。所有考研不成功的考生可以选择其他工作。
【解析】
试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“考研查分调剂复试流程图”，注意箭头的指向。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳产生，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相关成果于9月24日由国际期刊《科学》在线发布。
材料二：2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》称，通过“特异学生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡，这一违反常识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。
常识的重要性不言而喻，我们生活在常识中，却时常有反常识的现象出现。请结合上述材料谈谈你对“常识与反常”的看法。
要求：结合材料，自选角度，自拟标题，文体不限，不少于800字，不得抄袭、套作。
【审题提示】
两则材料都有关热点新闻，但材料体现出的价值评判不同。
第一则材料，报道的是我国的科学研究成果，是有科学依据的。因此，根据材料的情景限制，可立意为：突破常识，大胆创新。
第二则材料，一看就知道是针对伪科学的报道，相关的研究和论文是哗众取宠、欺世惑众的。因此，根据材料的情景限制，可立意为：尊重常识，明辨是非真伪。
《现代汉语词典》第七版对“常识”的解释是：普通知识。既然是“知识”，就会有正误之分，我们可以接受也可以质疑。由此也可知，“反常识”也是同样存在两面性的。
要明确的驱动写作的“任务”。“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈你对常识的看法。”明确了写作的方向和任务。考生要对两则新闻进行评论，需要明确持论；在就事论事后，还应缘事而发，不仅仅限于科学领域，还应联想到生活等方面，以及自身体验和实际；此外，应围绕话题“常识”或“反常识”来写，要求考生写出一定的思辨性。
【审题指导】
材料一是中国科学家人工合成淀粉，这是科学创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实验报告”则纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性，但一正一反，一个代表科学，一个代表伪科学。提示语“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现”，提示作文从“常识与反常识” 这一角度切入，作文要体现出常识与反常识的辩证关系，二者都要论及；只写一者，不合思辩话题作文常规要求。
难点：如何深入理解“常识与反常识”的辩证关系？
1.常识是什么？
对常识概念的理解。简单说，常识是社会对同一事物普遍存在的日常共识。具体说，常识指的是在一个社会环境中人与人之间普遍存在的日常共识，而无论是任何学术问题或是人与人之间基本交流都是基于常识上来做进一步探讨的。也就是说，常识是基础，是前提，不能丢，不可轻易违背。
2.常识可不可以突破和发展？
用发展的眼光来看，常识不可能一尘不变，永远为“常”。有时，因为时代和社会的限制，一些常识是错误的，后来经过新的认知，得出了完全不同的反常识。当然，一些公认的符合科学的常识，也会随着时代发展和科技进步，在不断更新中，在旧常识基础上有新突破，形成“新常识”。人工合成淀粉，是对“自然光合作用淀粉”这一科学常识的重大突破和“反常”。人工合成淀粉的“新常识”是在自然形成淀粉的“旧常识”基础上的科学创新。在科学常识的基础上，科学家不断探求和创新，创新出许多“反常”新成果。
3.对常识的“反常”和突破，必须基于什么原则？
无论怎么反常和突破，首先必须尊重科学常识，不能脱离客观实际。自然光合作用也好，人工合成也好，都基于二氧化碳的核心作用，“二氧化碳”就是常识，就是科学依据的。在科学常识中发现科学真理，不断探索和创新，创造出新的科学成果，这种反常识中有尊重常识、发展常识的科学精神。
拓展思考：新中国科技事业的蓬勃发展，“中国北斗”成为“世界北斗”；从探月到探火，中国“天问”迈向更远深空；“嫦娥”一小步，中国航天一大步，中国探月工程取得的成绩举世瞩目，中国首个自建空间站“天宫”将正式建成……每一项重大科技成果的背后，都凝聚着无数科学工作者脚踏实地、呕心沥血的默默付出。这些科技创新，有实践和探索，有创新和超越，但绝对没有一项科技成果是违背科学常识的，相反都是尊重客观事实，符合科学规律。
4.“熟鸡蛋变成生鸡蛋”与人工合成淀粉都有“反常识”，但前者为什么得不到认可？二者的本质区别在哪里？
反常识不能反科学。稍有点科学常识的人都知道，煮熟了的鸡蛋是不可能再返生的。在科研领域，正常大气压下，生鸡蛋100℃煮沸20分钟后，没有一个细胞一个蛋白还能保持活性。生鸡蛋煮熟后则再无变生的可能，这是至起码的常识。材料二的实验报告，是披着科学外衣的“反常识、伪科学”。“熟鸡蛋变成生鸡蛋”缺少理性与实证性，脱离基本常识，无法成为客观事实，如同“皇帝的新装”，是骗局，也是闹剧。科学精神首先要求实事求是，求真务实，不违背科学常识，不玄化和虚构。
拓展思考：21世纪科技事业飞速度发展的今天，还有少数人缺乏基本的科学精神，哗众取宠，兴妖作怪，追名逐利堂，宣传所谓的“反常识、伪科学”，挑战公众最基本的认知能力，这种现象值得我们反思，启示点有：要崇尚实事求是的科学精神，反对追名逐利的学术不正之风；要坚持以科学的态度看待问题、评价问题，而不借用非科学或者伪科学的手段；要用科学反对伪科学，以科技之光撕破反常识的虚伪面具，要相信科学常识，要坚信科技力量。
从上面的分析可以看出，对反常识现象，我们可以得出这样的结论：有的常识可突破，可反常，只要坚持实事求是的科学精神；有的常识不可突破，因为不能采用非科学或者伪科学的手段。对反常识现象的深入思考，是科学性、实践性、创新性与真理性。
【参考立意】
1.常识始于科学，忠于真理，变于创新。（尊重常识就是尊重科学；坚持实事求是的科学精神，在实践和创新中，对常识的丰富和拓展，形成新常识。科学就在这“旧常识”→反常识→“新常识”的层层递进中不断进步与发展。）
2.不驰于空想，不骜于虚声，崇尚实事求事的科学精神。反常识，不能违背科学常识，不能脱离客观实际，不可违背自然规律。
3.“事出反常必有妖”。面对反常识的伪科学，要坚信基本常识，相信科学真理，揭穿非科学或者伪科学的骗局；
4.本的科学常识不可违背。违背常识的反常识，表面是科学精神的缺位，实质是追名逐利的心态使然。
【佳作标题】（来自高分作文或媒体时评）
尊重常识——站在前人肩膀上的智慧
尊重常识，回归常识
尊重常识，但不排斥独立思考
左手常识，右手创新
尊重常识，不唯常识
颠覆常识，创新思维
常识戴着面具（注：要揭开面具，见到常识的真面目）
面对常识，尊重或打破
反常识闹剧何时休？
守住科研的常识底线
谨防披着科学外衣的伪常识
打破常识，但不可驰于妄想
可以反常识，但不可“反智”
【下水作文】
回归常识，涵养理性
不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉，诚然，科学研究以及日常生活中，确实需要突破常识，颠覆传统，甚至需要“异想天开”、“脑洞大开”。但吊诡的是，在科学昌明的当今时代，我们却往往缺乏基本的常识。“特异学生”的“意念和能量传播"，能使熟鸡蛋返生……如此“怪力乱神”，不啻于“皇帝的新装”，悖离常识，欺世惑众，却有不少人信以为真。啼笑皆非之余，我们不禁陷入沉思：国人常识匮乏的背后，是理性思维和独立思考的缺位。
常识是什么？常识可以是人们积久而成的正统或偏见，上帝造人、日心说、天圆地方……都曾是人们信奉的常识。但更有：太阳东升西落，水往低处流，人类生老病死……至今不易，这些也都是常识。因此，常识不是因循守旧、经验主义的标签；很多常识，是在长期的科学、实践、生活中检验过的颠扑不破的真理，是放之四海而皆准的。尊重常识，绝非因循沿袭，缺乏创新精神；尊重常识，恰恰是崇尚科学，尊重实践，敬畏真理，捍卫一切人类文明，是“站在巨人、前人肩膀上”。
揆诸当下，人们的认知水平、科学素养也居于较高的“水位”。然而，层出不穷的网络占卜、封建迷信、伪科学、谣言、虚假人设，却能大行其道，令很多高学历的“新文盲”、自诩精明的现代人中招，深信不疑，确实令人匪夷所思。
君不见，当“地球末日”的惊悚预言袭来时，我们如惊弓之鸟，纷纷购买所谓的“诺亚方舟”、“急救包”，殊不知常识：皮之不存，毛将焉附，当地球不复存在时，急救包何济于事？当“状元笔记”天价抢购时，人人以为是“唐僧肉”，企图分一杯羹，殊不知状元不可批量复制，状元笔记自然也会有橘枳之变的因人而异。食盐防辐射、双黄连治疗新冠、七天速成作文班……明显违背常识，但国人们趋之若鹜。
若要从心理层面剖析下以上做法，不外乎以下两点：
一是源于国人的从众心理。“人群是人的坟墓”。当所有人都陷入愚妄的狂欢时，理性就会被放逐，常识就会匮乏。当所有人都在不假思索鼓掌的时候，冷眼旁观的人，不应被绑架，或被视为异类，不容于世，或许他们就是理性的思考者，常识的捍卫者，“真理往往掌握在少数人手中”，即是此意。
二是心存侥幸、利令智昏。生活中的骗局屡屡得逞，除了那些“大师”的套路和陷阱之外，我们自身也难辞其咎。只要坚守常识，我们便不会上当受骗。哪些常识？比如“天上不会掉馅饼”，世上没有能“剧透”人生、预测未来的“超人”……这些都是常识。让我们摈弃“幸存者偏差”的侥幸心理，树立正确的奋斗观和幸福观，远离这些骗术和陷阱。
因此，在当今信息时代，我们更需要回归常识，涵养理性，具备独立思考的能力。否则，我们只会沦为拥有学历但不辨是非的“新文盲”，异化为“一个巨大的移动硬盘”。
【范文】
常识并非真理，反常还需细辨
“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。”社会在发展，科学在进步，反常现象层出不穷，这些现象到底是真理还是谬误，需要我们仔细辨别。
一些反常识现象不切实际，需要用心分辨，不人云亦云。
十几年前，xxx邪教发展信徒，在天安门广场聚众自焚，他们认为这样能过获得永生，轰动一时。“法轮功”邪教所倡导的内容不切实际，却称为那些信徒心中的“常识”，这正是因为他们没有分辨力。2020年上半年，新冠肆虐全球，特朗普提出喝消毒水来消灭病毒，美国民众对此论断表示不可置信，没有按照特朗普说的做，这也是他们具有对反常识现象分辨力的表现。巴尔扎克在《高老头》中感慨道“社会是一个泥潭，我们得站在高地上。”诚然，当今人们对反常识现象的分辨的缺失构成了巨大的泥潭，我们要从中抽出有力的双腿，奔向那属于真理的高地，这个过程即使痛苦也在所不辞，因为黑格尔在美学中说：“一个深刻的灵魂，即使痛苦也是美丽的。”
随着科技的不断发展，我们心中的常识一次次推翻。
在辩证唯物论与认识论之中，人们对客观事物的认识是一种主观的印象，是一种常识，并且依赖于物质，这种认识就是我们通常所说的常识，有时被我们称为“真理”。但这些“真理”并非是一成不变的。它会随着时间、地点和条件的改变而改变，以之为转移。例如，我国古代人们认为天是圆的，地是方的，即“天圆地方说”，但随着近代西方新航路的开辟与地理学的发展，这种被古代人民视为“真理”与常识的“天圆地方说”被推翻；“地心说”被后来的“日心说”所代替；“唯物主义”代替“唯心主义”成为时代主流……大衍之道王十，去一则变，世界千变万化，我们所认为的常识也不一定是对的。禅宗六祖慧能说：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一树，何处惹尘埃？”确实，你所认为的常识只是心中的主观反映，是人的机能，是物质世界长期发展的产物。所以，我们要对常识具有怀疑之心，接受新的正确的常识出现。
常识和反常识现在总是存在，要弄清孰是孰非，孰是真理孰为谬误就需要常怀一颗辨别之心，来照彻错误的观念，摒弃错误思想，把握正确方向。
【作文材料补充】
1.人工合成淀粉。这是中国科学家历时6年多科研攻关，继上世纪60年代在世界上首次完成人工合成结晶牛胰岛素之后，又在人工合成淀粉方面取得重大颠覆性、原创性突破——国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成。中国从二氧化碳人工合成淀粉被国际学术界认为是影响世界的重大颠覆性技术，这一成果2021年9月24日在国际学术期刊《科学》发表。
2.震碎三观的论文。2021年4月，国家级刊物《写真地理》发表了郑州市春霖职业培训学校校长郭花平的一篇论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋（鸡蛋返生）——孵化雏鸡的实验报告》。所谓“鸡蛋返生”，顾名思义即鸡蛋煮熟后再变成生鸡蛋，不但变成生鸡蛋，而且还不是一枚，据说已有100多只被沸水煮了20分钟的熟鸡蛋成功返生；更令人惊奇的是论文中还阐述了返生鸡蛋孵化雏鸡的过程。面对社会的质疑，郭花平却如此回应：“学生运用超心理意识能力方法让鸡蛋探骊得珠，我不知道原理，我只知道现象。” 郭花平除了“熟鸡蛋返生孵雏鸡”，还有关于“宏观物体隐形传输”“物体穿瓶越壁”“熟绿豆返生发芽”“意念照相”等相关著作，每一项内容都奇葩到颠覆人的认知，颠覆科学，甚至让人怀疑人生。
【写作素材】
名人名言
1.不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——荀况
2.常识很少会把我们引入歧途。——爱·扬格
3.常识是人类的守护神。——歌德
4.世界之大，而能获得最公平分配的是常识。——笛卡尔
5.人们常说，常识是两点之间最短的直线。——爱献生
6.人无常识，百事难成。——哈利法克斯
7.凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。——李大钊
8.知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
9.科学尊重事实，不能胡编乱造来附会一部学说——李四光
10.科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。——华罗庚
拓展阅读
对“熟鸡蛋变成生鸡蛋”的批判
央视怒评：侮辱谁的智商。光明时评：发论文证明“熟鸡蛋返生孵雏鸡”，学术尊严扫地。新华网毫不客气地评论称，此等论文系“伪科学，真骗子”。武汉生物工程学院生命科学与技术学院一名医学博士导师、副教授称，这篇刷屏全网的熟鸡蛋返生论文，简直震碎了他的三观。本着学术的严谨性，和对奇怪论调的好奇，他还是仔细研读了该论文。看完论文（该专家语：不能称为论文，只能说是一篇文字）后，他后悔了，看这篇文字简直是浪费自己的时间。“通篇的关键词是‘超心理意识能量方法’，原谅我对玄学没有什么关注和研究。”
“熟鸡蛋变成生鸡蛋”背后是经济利益作祟
郭花平所创建的春霖职业培训学校，该学校长期开设名为“超心理学－脑科学技能应用”课程，该课程旨在开发学生“特殊能力”“脑力潜能”，该潜能被开发后，“熟鸡蛋返生，熟绿豆发芽，透视扑克牌”甚至“蒙眼识字”“一分钟读5万字”等惊掉人们下巴的技能都不在话下。如此惊人的技能，学费多少呢？据负责人介绍：第一期优惠价9800元，第二期优惠价12800元，此外意念断物属于高阶课程，学费36000元。
终于明白：如此大费周折，又是发论文，又是发著作，原来都是为“圈钱”造势，真是骗钱有术！
如此骇人的论文是如何发表的呢？
大家只要想想那些为评职称、涨资质的人如何发表的论文就全明白了，不过是给足版面费就可以发罢了。正如《写真地理》负责人所言“该篇论文走正常审核渠道不可能发表，一定是想了什么特殊的办法”。
如今，郭花平的春霖职业培训学校已经人去楼空，而学校里曾经来学“特殊能力”“脑力开发”的成年人、未成年人也都消失不见，然而，我们不禁要思考央视质疑的问题：如此论文侮辱了谁的智商？而大批学员甘愿受骗又是出于何故？
所谓交“智商税”，实则大部分是被他人所许的利益冲昏了头脑，比如郭花平所办培训班所谓的“脑力开发”，因为一分钟不可能速读5万字，于是就有了“蒙眼识字”的骗局。蒙眼识字，顾名思义即蒙上学生的眼睛，用大脑开发技能感知文字，用他们的话来说就是打开“内视力”，而且培训人宣称，这种“内视力”越小的孩子越能打开，而小孩子在培训老师的忽悠下，谁也不愿意承认自己不如他人，于是就配合培训老师上演了一出“在蒙眼布的缝隙中看字”的骗局，同时家长“望子成龙”的愿望被利用，何况还有相关论文、著作的发表，家长即使不相信，也难免报着试试看的心理交了“智商税”。
总之，骗子胆大妄为；学术期刊拿钱发论文，从不管论文质量如何，利欲熏心，污染学术圈；相关部门给骗人者大量高大上头衔加持，蛊惑人心；家长望子成龙，急功近利的焦虑心理以及孩子们的虚荣心，成就了这场骗局，一场“皇帝的新装”上演原来如此轻松又如此可怕。如何杜绝此骗局的发生，每个人都应该深刻反思。
