高中语文统编版必修上册16.1《赤壁赋》第一课时 同步练习（含解析）

赤壁赋
一、选择题
1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．浩浩乎如冯虚御风 冯：通“凭”，乘
B．倚歌而和之 倚：循、依
C．正襟危坐而问客曰 危：端正
D．而吾与子之所共适 适：适宜
2.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是( )
从大门通向公园深处，尽植芙蓉。____________饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。
②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若
现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。
③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。
④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
A．③①④② B．④③①② C．①③②④ D．②④①③
3.徐志摩《再别康桥》“夏虫也为我沉默”中的“夏虫”原本只是“无声”，却被诗人说成“为我沉默”，是因为诗人把自己的情感投射于夏虫。下列歌词，也运用这种手法的两项是
A．时间是冻结在玄关的雨/模糊你离去的脚印/至少那/涟漪/证明我们曾走在一起
B．今天晚上的/星星很少/不知道它们/跑哪去了/赤裸裸的天空/星星多寂寥/我以为伤心可以很少/我以为我能/过得很好
C．想我一生的运命/亲像风吹打断线/随风浮沉没依偎/这山飘浪过彼山/一旦落土低头看/只存枝骨身已烂
D．风冷心灰/吻别的季节/每棵树都在流泪/满街金黄的落叶/不怪谁/不承认离别/当你搬出我心扉/寂寞翻箱倒柜
4.从词类活用看，下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是（　　）
A．侣鱼虾而友麋鹿 B．吾从而师之
C．明烛天南 D．不耻相师
5.下列各组加点的虚词意思和用法相同的一项是（　　）
A．哀吾生之须臾 耳得之而为声
B．浩浩乎如冯虚御风 此非孟德之困于周郎者乎
C．月出于东山之上 寄蜉蝣于天地
D．举匏樽以相属 挟飞仙以遨游
6．下列句子中没有通假字的一项是（　　）
A．浩浩乎如冯虚御风 B．山川相缪，郁乎苍苍
C．极天云一线异色，须臾成五采 D．石苍黑色，多平方，少圜
7．下列对《登泰山记》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记，此行姚鼐是与知府朱孝纯之子朱颖颍一同登上泰山之顶的。
B．作者按游踪进行描写。他从中谷登山，但是没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。
C．作者重点描述了日观峰处日出景观通过对山水、云雾、日光的描写，勾两出一幅壮丽的山水画；同时介绍了此处的历史遗迹。
D．本篇游记的写景角度灵活，做到了远近结合、动静结合，同时运用了比喻的手法，使得泰山的景色更加形象生动。
8．列句子中加点词语的古今意义不同的一项是（ ）
A．郦道元所谓环水也
B．而半山居雾若带然
C．与子颖坐日观亭，待日出
D．石苍黑色，多平方
参考答案与解析
一、选择题
1.D
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
D项，“而吾与子之所共适”意思是你我尽可以一起享用，“适”是动词，享有。
故选D。
2.C
【解析】
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。综观要填入横线处的句子，结合横线前“从大门通向公园深处”，可知各句子应按由远到近的顺序排列。第①句是写“远远望去”看到的景象，应排在第一位；第③句紧承第①句，具体描写远远看到的景象；第②句写的是“置身花丛”时看到的近景；第④句描写的更是近距离观察到的逼真景色。故排序应为①③②④。故选 C。
3.BD
【解析】
本题考查对九种常见修辞手法的辨析，在辨析中特别要注意区分借喻与借代、排比与对偶、对偶与对比、比喻与拟人的不同。题干中“夏虫也为我沉默”中的“沉默”属于拟人的修辞手法。
A项，“时间是冻结在玄关的雨”比喻，将时间比作了雨。
B项，“只有是一直发出水螺声哀悲”拟人，把“水螺声”写成人的“哀悲”；“星星多寂寥”，拟人，“寂寥”把星星人格化。
C项，“想我一生的运命/亲像风吹打断线”比喻，“将一生的运命”比作“风吹打断线”。
D项，“每棵树都在流泪”拟人，“流泪”是人的动作。
故选BD。
4.C
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“从词类活用看，下列各句中加点的词不同于其他三项的一项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。
A项，“侣”是意动用法,以……为伴。
B项，“师”是意动用法，以……为师。
D项，“耻”是意动用法，以……为耻。
C项，名词用作动词，“照”。
故选C。
5.D
【解析】
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组加点的虚词意思和用法相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
A项，前者为助词用于主谓之间；后者为代词，“它”。
B项，前者为形容词词尾；后者为语气词，“吗”。
C项，前者为介词，“从”；后者为介词，“在”。
D项,均为目的连词，“来”的意思。
故选D。
6.B
【解析】
本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
A项，“冯”同“凭”。
C项，“采”同“彩”。
D项，“圜”同“圆”。
故选B。
7.A
【解析】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对《登泰山记》有关内容的概括和分析，不正确的一项”。A项， “朱孝纯之子朱颍”错，原文为“知府朱孝纯子颍”，即“朱孝纯，字子颍”。故答案为A项。【答案】
修辞手法：① 排比；② 对偶；③ 对比。
D
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法，要求考生除了积累一些通假字、古今异义词、多义词、偏义复词外，还需要熟练掌握一些推断实词词义的技巧。本题重点考查古今异义词，题干中答题关键词“加点词语的古今意义不同的一项”。题中，A.B.C三项不存在古今异义，D项中， “平方”古义：平整方正 ，在句中指平整方正的石头；今义：指数是2的乘方；平方数。故答案为D项。
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