小升初专题——理解词语试题（无答案）
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文档简介
小升初专题——理解词语
板块一：基础夯实
温故知新
为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了( )的修辞手法，把“老桥”比作“ ( )”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 ( )的品质，充分表达了作者对桥的( )。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用( )的手法，形象地表达了自己和( )、( )这两位朋友间的( )。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林， 树上产生的 ( )。从中，我们真切地感受到 ( )。
含英咀华
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
板块二：理解词语方法
★方法点拨
一、学习文章就是要理解文章的意思，要做到这一点，关键在于掌握正确理解词语的方法。
1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到痛苦。合起来就是“惭愧不安”。兴国安邦——先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。整个词的意思是，国家兴盛安定。酷爱——酷，极，程度深；爱，爱好。合起来就是非常爱好。
2、同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。“顷刻间”——刹那、瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短。
3、就地取材法。用文中句子解释词语。文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。
4、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚——腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。
5、语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词，人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，地下则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。
二、词语的感彩：感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。
★专项练习
鸽子有一双分辨能力很强的眼睛，它能识别出外界极其细微的变化。在一家新西兰的集成电路制造厂里，一些受过特殊训练的鸽子，精神饱满地站立在川流不息的流水作业线旁巡视，一旦出现次品，它便铁面无私地剔出来。在药厂里，鸽子同样担负着检验师的重任，监视着药品颗粒的大小和色泽的深浅，毫无保留地拣出药品。在炼钢厂里，鸽子能检测煤气的外泻，必要时发出警报。在机械厂，鸽子也担负着检验机器质量的工作。鸽子之所以能一丝不苟地执行着“检验师”的任务，就是因为它有一双敏锐的眼睛。
（1）写出下列词语的反义词。
特殊——（ ） 敏锐——（ ）
（2）联系上下文写出下列词语的意思。
川流不息：
铁面无私：
极其：
★阅读分析
关怀的人生
我今天走上写作这条路， 并且有一点成绩， 时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。
高中二年，我的学业与操行都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步， 甚至被记了两个大过、两个小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍，学校担心像我这种顽 劣分子，可能影响到所有住校的学生。 幸好当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的 菜，永远在我的作文本上给我 100 分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。他时 常对我说： “我教了 50 年书，第一眼就看出你是会成器的学生。 ” 老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省，不致在最边缘的时候 落入深渊。我不敢再坏下去，其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜负他，不敢令他惦念。
毕业那天，我跑去问他： “为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好 ”他说： “在 这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落， 我当学生的时候正像你一样， 是被一位真正关心我的老师救起来的。” 现在离开学校已经十几年了，王雨苍老师已过世，但他给我的启示是永久的，他的身教 是永远的。
这么多年来，我时刻关怀周围的人和事，并且同情那些最顽劣、最可怜、最被社会不容的人，实在是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天，我已经立志要有一个 关怀的人生，并且一直深信“在这个世界上，关怀是最有力量的” 。
有时候我不敢想，如果没有王雨苍老师的关怀，我今天是什么样子 有时候我会想，如 果我不是真正关心四周的人与社会， 我的写作早就枯竭了——只有真正的关怀， 人才不会虚 度一生，我所有的作品都以关怀打底，而不是用仇恨作基础的。
1、查字典。 ①“劣”用部首查字法应查( )部( )画；在“劣等分子”中的意思是 ( )。 ②“幸”用音序查字法应查( )字母，( )音节。
2、联系短文上下文，写出下列词语的意思。
①成器：
②虚度一生：
③鞭策：
3、回答问题。
①短文最后一节中的破折号在句子中的作用是表示 。
②王老师为什么要关怀“我” 简单写出王老师从哪些方面关怀“我”的。
③“我”为什么深深感念王雨苍老师？
4、写出句子含义。
在这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不止能激起别人的力量， 也能鞭策自己不致堕落。
板块三：★文学经典填空并积累
1、将诗句填写完整
（1）草长莺飞二月天， 。儿童散学归来早， 。（清 高鼎 《村居》）
（2）篱落疏疏一径深， 。儿童急走追黄蝶， 。
2、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（ ）。
3、按要求写出人物形象或文学作品。
（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ），他的性格（ ）。
（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。
板块一：基础夯实
温故知新
为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了( )的修辞手法，把“老桥”比作“ ( )”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 ( )的品质，充分表达了作者对桥的( )。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用( )的手法，形象地表达了自己和( )、( )这两位朋友间的( )。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林， 树上产生的 ( )。从中，我们真切地感受到 ( )。
含英咀华
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
板块二：理解词语方法
★方法点拨
一、学习文章就是要理解文章的意思，要做到这一点，关键在于掌握正确理解词语的方法。
1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到痛苦。合起来就是“惭愧不安”。兴国安邦——先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。整个词的意思是，国家兴盛安定。酷爱——酷，极，程度深；爱，爱好。合起来就是非常爱好。
2、同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。“顷刻间”——刹那、瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短。
3、就地取材法。用文中句子解释词语。文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。
4、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚——腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。
5、语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词，人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，地下则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。
二、词语的感彩：感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。
★专项练习
鸽子有一双分辨能力很强的眼睛，它能识别出外界极其细微的变化。在一家新西兰的集成电路制造厂里，一些受过特殊训练的鸽子，精神饱满地站立在川流不息的流水作业线旁巡视，一旦出现次品，它便铁面无私地剔出来。在药厂里，鸽子同样担负着检验师的重任，监视着药品颗粒的大小和色泽的深浅，毫无保留地拣出药品。在炼钢厂里，鸽子能检测煤气的外泻，必要时发出警报。在机械厂，鸽子也担负着检验机器质量的工作。鸽子之所以能一丝不苟地执行着“检验师”的任务，就是因为它有一双敏锐的眼睛。
（1）写出下列词语的反义词。
特殊——（ ） 敏锐——（ ）
（2）联系上下文写出下列词语的意思。
川流不息：
铁面无私：
极其：
★阅读分析
关怀的人生
我今天走上写作这条路， 并且有一点成绩， 时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。
高中二年，我的学业与操行都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步， 甚至被记了两个大过、两个小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍，学校担心像我这种顽 劣分子，可能影响到所有住校的学生。 幸好当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的 菜，永远在我的作文本上给我 100 分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。他时 常对我说： “我教了 50 年书，第一眼就看出你是会成器的学生。 ” 老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省，不致在最边缘的时候 落入深渊。我不敢再坏下去，其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜负他，不敢令他惦念。
毕业那天，我跑去问他： “为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好 ”他说： “在 这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落， 我当学生的时候正像你一样， 是被一位真正关心我的老师救起来的。” 现在离开学校已经十几年了，王雨苍老师已过世，但他给我的启示是永久的，他的身教 是永远的。
这么多年来，我时刻关怀周围的人和事，并且同情那些最顽劣、最可怜、最被社会不容的人，实在是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天，我已经立志要有一个 关怀的人生，并且一直深信“在这个世界上，关怀是最有力量的” 。
有时候我不敢想，如果没有王雨苍老师的关怀，我今天是什么样子 有时候我会想，如 果我不是真正关心四周的人与社会， 我的写作早就枯竭了——只有真正的关怀， 人才不会虚 度一生，我所有的作品都以关怀打底，而不是用仇恨作基础的。
1、查字典。 ①“劣”用部首查字法应查( )部( )画；在“劣等分子”中的意思是 ( )。 ②“幸”用音序查字法应查( )字母，( )音节。
2、联系短文上下文，写出下列词语的意思。
①成器：
②虚度一生：
③鞭策：
3、回答问题。
①短文最后一节中的破折号在句子中的作用是表示 。
②王老师为什么要关怀“我” 简单写出王老师从哪些方面关怀“我”的。
③“我”为什么深深感念王雨苍老师？
4、写出句子含义。
在这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不止能激起别人的力量， 也能鞭策自己不致堕落。
板块三：★文学经典填空并积累
1、将诗句填写完整
（1）草长莺飞二月天， 。儿童散学归来早， 。（清 高鼎 《村居》）
（2）篱落疏疏一径深， 。儿童急走追黄蝶， 。
2、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（ ）。
3、按要求写出人物形象或文学作品。
（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ），他的性格（ ）。
（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。