高中语文统编版选择性必修中册《锦瑟》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修中册《锦瑟》同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-14 01:11:50 | ||
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文档简介
锦 瑟
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
过王介同年①墓
苏辙
平生使气坐生风，徐叩方知学有功。
应奉②读书无复忘，虞翻③忤物自甘穷。
埋根射策久弥奋，投老为邦悍莫攻。
坟木未须惊已拱，少年我亦作衰翁。
【注】①嘉祐六年（1061年），苏辙与王介同中制科考试，故称同年。②应奉，东汉人。读书“五行并下”，过目不忘。③虞翻，三国时期吴国人，富有才学，性格直率，与俗不合。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联诗人以“平生”二字展开了对同年王介的追思，王介一生喜好恣逞意气，在学识上的造诣也极高。
B.颈联承接颔联，追忆王介投身科场之中时日虽久却毫不懈怠；他在垂老之年治理政事，依旧非常精悍。
C.尾联写“坟木已拱”，暗指王介去世时间已久。而正值少年的诗人心态却早已如同老翁，故触景不惊。
D.诗歌先叙写拜访王介墓地时忆及其性情、学识等，再由人及己，表现出诗人情感的变化，真挚而感人。
2.结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感？
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·暮春
赵长卿①
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。
【注】①“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，赵长卿亦在南迁之列。他们中很多人不忘故国，时时通过诗词抒发怀念故国的感情，表达收复失地的愿望。②中（zhòng）酒：醉酒。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。
B.“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。
C.“见说”两句用暗喻手法写江头春浪似乎对人有情，要送作者回乡。
D.尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
4.请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
羌村三首·其三［注］（节选）
杜甫
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌：艰难愧深情！
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
［注］公元757年，刚任左拾遗不久的杜甫因触怒唐肃宗离开凤翔，在兵荒马乱中回鄜州羌村探望家小，写下此诗。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“父老四五人，问我久远行”，写村里的几位长者前来慰问从远方归来的诗人。
B.“倾榼浊复清”，几位长者带来的酒有的清，有的浊，而酒味淡薄是有原因的。
C.结尾两句，诗人的悲怆之情高涨，他不禁涕泪纵横，一声长叹，举座皆惊。
D.杜诗有“诗史”之称，此诗以小见大，反映了“安史之乱”时期的社会现实。
6.诗歌反映了羌村当时怎样的现状？诗人为何觉得有“愧”呢？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
拟行路难（其四）
鲍 照【注】
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
【注】鲍照出身寒门，所处的南北朝时期实行的是士族门阀制度。
7.下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。
B.本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。
C.诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。
D.作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。
8.清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗句加以分析。
参考答案与解析
一、选择题
1.C
【解析】
“正值少年的诗人”错。“少年我亦作衰翁”当时同年中最年轻的诗人也已是衰翁，也恐是于世之日无多，表达了对自己年老体衰的感伤。选项“正值少年”理解错误。
故选C。
2.【答案】
①对王介的称赞和钦佩：学识好，过目不忘，清高自守；
②对王介的悼念：去世已久，触景伤情；
③对自己年老体衰的感伤。
【解析】
首联“平生使气坐生风，徐叩方知学有功”，意思是“您平生意气风发，慢慢地相处叩问才知道您在学识上的造诣也极高”；颈联“应奉读书无复忘，虞翻忤物自甘穷”意思是“您读书过目不忘，就像东汉的应奉一样；您甘于清贫自守，就像三国的虞翻一样”。首联和颈联，诗人称赞王介学识好，过目不忘，清高自守，表达了作者对王介的称赞和钦佩。
尾联“坟木未须惊已拱，少年我亦作衰翁”，意思是“坟前的树木的根部已经拱起来了，当年最为年少的我也已经是衰老不已”，作者写“坟木已拱”，触景伤情，暗指王介去世时间已久，表达了对王介的悼念；“我亦作衰翁”，表达了对自己年老体衰的感伤。
3.C
【解析】
“暗喻手法”错误， 应为拟人的修辞手法，“见说江头春浪渺，殷勤欲送归船”中把人的情感“殷勤”和思想行为“欲送”赋予“江头春浪”，亲切生动。
故选C。
4.【答案】
①寒食节的夜晚，作者却无法回乡像以往那样祭拜先祖，不禁更添思乡情绪；落花纷飞的暮春时节，想要借酒消愁却不成，终至沉醉。
②作者运用虚实结合的手法，虚写寒食节无法回乡祭祖的思乡之情，实写暮春时节落花纷飞时的沉醉伤感，使得思乡之情绵延更长久，境界更阔大。
③“怀家”直抒胸臆，“中酒”借事抒情，两相呼应，更强烈地表达出作者的思乡之情﹑归家之愿。
【解析】
属于炼句题，要解释字面意思，明确手法和情感。
句意为“整个春天都在惦念家乡，人已憔悴有谁怜？于是只好在这落花时节的寒食夜以酒浇愁”。可见直抒胸臆。
“寒食夜”系承以上三句而来。词人怀念家乡，从春分、春社，直到寒食，几乎经历了整个春天，故云“一春”；而词中所截取的生活横断面，恰恰在这寒食节的夜晚。赵氏先茔所在地河南已沦入金人之手，欲祭扫而不能，更增添了词人思乡的情怀。这两句一实一虚，前一句叙事，后一句说景，化质实为空灵，造成深邃悠远的意境。
“中酒落花天”一句，乃从杜牧《睦州四韵》诗变化而来。小杜原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，词人只换其中一字，以“天”代“前”，便发生了不同的艺术效果。一是对仗工整，上句末字是表示时间的名词“夜”，此句末字也必须用表示时间的名词“天”；二是“天”字境界更为阔大，且能与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，从而构成一个艺术整体。把思家意绪，中酒情怀，便表现得迷离惝恍，奕奕动人。
5.C
【解析】
分析不当，“他不禁涕泪纵横，一声长叹，举座皆惊”错误，应是“诗人长歌当哭，一声长叹，意味深长，饱含无奈和痛楚，诗人对国事家事的沉痛忧虑让四座乡邻大受感染，产生共鸣，涕泪纵横”。
故选C。
6.【答案】
（1）羌村现状：连年的战争尚未平息，村里只剩下年老的长者，年轻人都上前线打仗去了，田地没人耕种。
（2）①“愧”有“感谢、感激”之意。乡亲们携酒前来，庆贺诗人平安回家，体现了父老乡亲的深情厚谊，诗人饱含感激之情。
②“愧”有“惭愧”之意。面对淳朴的父老乡亲，诗人长歌当哭，义愤填膺，诗人深感时局艰难，乡亲生活艰苦，自己却不能为国家和乡亲造福出力，深感惭愧。
【解析】
首先分析羌村的现状。
从“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征”可知，酒味之所以淡薄，是由于田地没人去耕耘。战争尚未停息，年轻人全都东征去了。生产的破坏，时世的艰难，反映了安史之乱给人民带来深重灾难的社会现实。
“父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清”是说“四五位村中的年长者，来慰问我由远地归来。每个人手里都带着礼物，从榼里往外倒酒，酒有的清，有的浊”。
然后分析诗人“愧”的原因。
从乡亲们携酒前来，庆贺诗人平安回家可知，“请为父老歌，艰难愧深情”，这里“愧”饱含了诗人对父老乡亲的感激之情；从“歌罢仰天叹，四座泪纵横”可知，面对父老乡亲的深情厚谊，诗人长歌当哭，仰天长叹，义愤填膺，饱含无奈和痛楚。诗人的“愧”也有“惭愧”之意，诗人深感时局艰难，乡亲生活艰苦，自己却不能为国家和乡亲造福出力，从而深感惭愧。
A
【解析】
本题考查的是对诗歌内容的理解及艺术手法赏析的能力。题干要求选出“下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项A，不是借代，而是比喻。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。故答案选A。
8.【答案】
①对不公平门阀制度的不满。
②壮志难酬的愤懑不平。
③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。
【解析】
本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析的能力。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白。全篇构思迂曲婉转，蕴藉深厚，此诗托物寓意，比兴遥深，而又明白晓畅，达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
过王介同年①墓
苏辙
平生使气坐生风，徐叩方知学有功。
应奉②读书无复忘，虞翻③忤物自甘穷。
埋根射策久弥奋，投老为邦悍莫攻。
坟木未须惊已拱，少年我亦作衰翁。
【注】①嘉祐六年（1061年），苏辙与王介同中制科考试，故称同年。②应奉，东汉人。读书“五行并下”，过目不忘。③虞翻，三国时期吴国人，富有才学，性格直率，与俗不合。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联诗人以“平生”二字展开了对同年王介的追思，王介一生喜好恣逞意气，在学识上的造诣也极高。
B.颈联承接颔联，追忆王介投身科场之中时日虽久却毫不懈怠；他在垂老之年治理政事，依旧非常精悍。
C.尾联写“坟木已拱”，暗指王介去世时间已久。而正值少年的诗人心态却早已如同老翁，故触景不惊。
D.诗歌先叙写拜访王介墓地时忆及其性情、学识等，再由人及己，表现出诗人情感的变化，真挚而感人。
2.结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感？
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·暮春
赵长卿①
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。
【注】①“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，赵长卿亦在南迁之列。他们中很多人不忘故国，时时通过诗词抒发怀念故国的感情，表达收复失地的愿望。②中（zhòng）酒：醉酒。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。
B.“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。
C.“见说”两句用暗喻手法写江头春浪似乎对人有情，要送作者回乡。
D.尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
4.请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
羌村三首·其三［注］（节选）
杜甫
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌：艰难愧深情！
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
［注］公元757年，刚任左拾遗不久的杜甫因触怒唐肃宗离开凤翔，在兵荒马乱中回鄜州羌村探望家小，写下此诗。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“父老四五人，问我久远行”，写村里的几位长者前来慰问从远方归来的诗人。
B.“倾榼浊复清”，几位长者带来的酒有的清，有的浊，而酒味淡薄是有原因的。
C.结尾两句，诗人的悲怆之情高涨，他不禁涕泪纵横，一声长叹，举座皆惊。
D.杜诗有“诗史”之称，此诗以小见大，反映了“安史之乱”时期的社会现实。
6.诗歌反映了羌村当时怎样的现状？诗人为何觉得有“愧”呢？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
拟行路难（其四）
鲍 照【注】
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
【注】鲍照出身寒门，所处的南北朝时期实行的是士族门阀制度。
7.下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。
B.本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。
C.诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。
D.作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。
8.清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗句加以分析。
参考答案与解析
一、选择题
1.C
【解析】
“正值少年的诗人”错。“少年我亦作衰翁”当时同年中最年轻的诗人也已是衰翁，也恐是于世之日无多，表达了对自己年老体衰的感伤。选项“正值少年”理解错误。
故选C。
2.【答案】
①对王介的称赞和钦佩：学识好，过目不忘，清高自守；
②对王介的悼念：去世已久，触景伤情；
③对自己年老体衰的感伤。
【解析】
首联“平生使气坐生风，徐叩方知学有功”，意思是“您平生意气风发，慢慢地相处叩问才知道您在学识上的造诣也极高”；颈联“应奉读书无复忘，虞翻忤物自甘穷”意思是“您读书过目不忘，就像东汉的应奉一样；您甘于清贫自守，就像三国的虞翻一样”。首联和颈联，诗人称赞王介学识好，过目不忘，清高自守，表达了作者对王介的称赞和钦佩。
尾联“坟木未须惊已拱，少年我亦作衰翁”，意思是“坟前的树木的根部已经拱起来了，当年最为年少的我也已经是衰老不已”，作者写“坟木已拱”，触景伤情，暗指王介去世时间已久，表达了对王介的悼念；“我亦作衰翁”，表达了对自己年老体衰的感伤。
3.C
【解析】
“暗喻手法”错误， 应为拟人的修辞手法，“见说江头春浪渺，殷勤欲送归船”中把人的情感“殷勤”和思想行为“欲送”赋予“江头春浪”，亲切生动。
故选C。
4.【答案】
①寒食节的夜晚，作者却无法回乡像以往那样祭拜先祖，不禁更添思乡情绪；落花纷飞的暮春时节，想要借酒消愁却不成，终至沉醉。
②作者运用虚实结合的手法，虚写寒食节无法回乡祭祖的思乡之情，实写暮春时节落花纷飞时的沉醉伤感，使得思乡之情绵延更长久，境界更阔大。
③“怀家”直抒胸臆，“中酒”借事抒情，两相呼应，更强烈地表达出作者的思乡之情﹑归家之愿。
【解析】
属于炼句题，要解释字面意思，明确手法和情感。
句意为“整个春天都在惦念家乡，人已憔悴有谁怜？于是只好在这落花时节的寒食夜以酒浇愁”。可见直抒胸臆。
“寒食夜”系承以上三句而来。词人怀念家乡，从春分、春社，直到寒食，几乎经历了整个春天，故云“一春”；而词中所截取的生活横断面，恰恰在这寒食节的夜晚。赵氏先茔所在地河南已沦入金人之手，欲祭扫而不能，更增添了词人思乡的情怀。这两句一实一虚，前一句叙事，后一句说景，化质实为空灵，造成深邃悠远的意境。
“中酒落花天”一句，乃从杜牧《睦州四韵》诗变化而来。小杜原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，词人只换其中一字，以“天”代“前”，便发生了不同的艺术效果。一是对仗工整，上句末字是表示时间的名词“夜”，此句末字也必须用表示时间的名词“天”；二是“天”字境界更为阔大，且能与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，从而构成一个艺术整体。把思家意绪，中酒情怀，便表现得迷离惝恍，奕奕动人。
5.C
【解析】
分析不当，“他不禁涕泪纵横，一声长叹，举座皆惊”错误，应是“诗人长歌当哭，一声长叹，意味深长，饱含无奈和痛楚，诗人对国事家事的沉痛忧虑让四座乡邻大受感染，产生共鸣，涕泪纵横”。
故选C。
6.【答案】
（1）羌村现状：连年的战争尚未平息，村里只剩下年老的长者，年轻人都上前线打仗去了，田地没人耕种。
（2）①“愧”有“感谢、感激”之意。乡亲们携酒前来，庆贺诗人平安回家，体现了父老乡亲的深情厚谊，诗人饱含感激之情。
②“愧”有“惭愧”之意。面对淳朴的父老乡亲，诗人长歌当哭，义愤填膺，诗人深感时局艰难，乡亲生活艰苦，自己却不能为国家和乡亲造福出力，深感惭愧。
【解析】
首先分析羌村的现状。
从“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征”可知，酒味之所以淡薄，是由于田地没人去耕耘。战争尚未停息，年轻人全都东征去了。生产的破坏，时世的艰难，反映了安史之乱给人民带来深重灾难的社会现实。
“父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清”是说“四五位村中的年长者，来慰问我由远地归来。每个人手里都带着礼物，从榼里往外倒酒，酒有的清，有的浊”。
然后分析诗人“愧”的原因。
从乡亲们携酒前来，庆贺诗人平安回家可知，“请为父老歌，艰难愧深情”，这里“愧”饱含了诗人对父老乡亲的感激之情；从“歌罢仰天叹，四座泪纵横”可知，面对父老乡亲的深情厚谊，诗人长歌当哭，仰天长叹，义愤填膺，饱含无奈和痛楚。诗人的“愧”也有“惭愧”之意，诗人深感时局艰难，乡亲生活艰苦，自己却不能为国家和乡亲造福出力，从而深感惭愧。
A
【解析】
本题考查的是对诗歌内容的理解及艺术手法赏析的能力。题干要求选出“下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项A，不是借代，而是比喻。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。故答案选A。
8.【答案】
①对不公平门阀制度的不满。
②壮志难酬的愤懑不平。
③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。
【解析】
本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析的能力。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白。全篇构思迂曲婉转，蕴藉深厚，此诗托物寓意，比兴遥深，而又明白晓畅，达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
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