(共18张PPT)
第一节 动物的运动
生物·人教版（RJ）
游泳
一、运动方式的多样性
一、运动方式的多样性
爬行
行走
奔跑
跳跃
飞 行
移动
我还可以吧！
这些运动都是由多个器官系统的协调才能完成
二、运动系统的组成
广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成 。
1、骨
骨骼肌
骨
骨连接
狭义：是由骨、关节和肌肉组成。
家兔前肢和后肢的骨组成
前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
肱骨
桡骨
尺骨
腕骨
掌骨
指骨
股骨
腓骨
胫骨
跗骨
蹠骨
趾骨
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、
趾(zhǐ)骨
2、骨连结
骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节. 关节是骨连接的主要方式。
关节的
结构
关节面
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
关节窝
关节头
关节囊
关节腔
关节软骨
分泌滑液
内有滑液
骨和骨之间通过关节（ 骨连结）等方式相连成骨骼。
肌腹
肌腱
肌腹
肌腱
3、骨骼肌
骨骼肌为运动提供能量
三、骨、关节和肌肉的协调配合
肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
肱二头肌舒张。肱三头肌收缩。
屈肘时：
伸肘时：
思考：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？
都收缩
三、骨、关节和肌肉的协调配合
举起
你的
右手，
你也
来感
受一
下这
个运
动。
骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。
骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？请阅读44内容
骨起杠杆作用，
关节起支点作用，
骨骼肌起动力作用。
1、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
讨论
上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。
下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。
运动时，上肢的肘关节、腕关节，
下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
充分做好运动前的准备活动，
运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。
2、除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？
其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
有。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，
这是它不能快速运动的一个原因吗？
是。
4、运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？
神经系统——
消化系统
呼吸系统
循环系统
能量
调节
四、运动的意义
1、寻觅食物
2、躲避敌害
3、争夺栖息地
4、繁殖后代
5、适应复杂多变的环境
三、多个系统的配合才能完成运动
一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。
1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是
（ ）
①关节腔内有润滑液 ②关节由关节头和关节腔组成
③关节头上有关节软骨 ④关节在运动中起杠杆作用
⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起
A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
A
2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（ ）
D
A
B
C
D
3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张
C
4.下列说法正确的是（ ）
A.人体的每一块骨骼肌都附着在一块骨上
B.肱骨属于后肢骨
C.大吊车的可活动部分相当于动物的关节
D.动物的运动仅仅靠运动系统来完成
C(共25张PPT)
第三节 社会行为
生物·人教版（RJ）
上节课知识点复习
动物的先天性行为和学习行为：
一：先天性行为：
动物_______就有的,由动物体内的
________所决定的行为.
二：学习行为：
在_______因素的基础上,通过_____
因素的作用,由__________和_______而获
得的行为.
生来
遗传物质
遗传
环境
生活经验
学习
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是
群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……
浏览课本54~56页请思考：
1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？
2.不同成员的职能分别是什么？
3.蚂蚁的社会具有什么特征？
蚁后（雌蚁）
蚁王
（雄蚁）
工蚁
兵蚁
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。
社会行为的概念：
你知道牧羊人怎样放牧吗
只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？
“首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？
狒狒的社会有什么特点？
等级是靠什么划分的？
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
雄狒狒
雌狒狒
幼年狒狒
首领
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他
雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定
的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
社会行为的特征
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
群体中的信息交流
蚂蚁的通讯
正常的行走
屁股翘起
发现食物源，
屁股拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
气味
蜜蜂的八字舞
动作
动物的动作、声音和
气味等都可以起传递
信息的作用
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员
（会发生战争吗？）
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
探究问题提示：
探究活动：蚂蚁的通讯
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
制定计划：
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
讨论
许多动物的个体之间都能进行通讯。
例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
信息交流的意义？
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。
你会了吗
1）社会行为的特征: 1.往往形成一定的 2.成员间有 (如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成 (如:狒狒)
2）蚂蚁是通过 传递信息的,除 此外动物还可以通过 、 传递信息。
组织
声音
气味
分工
等级
动作
1.下列昆虫中，有社群行为的是( )。
A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子
2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
3.动物的社会行为不包括（ ）
A.白蚁的群体生活 B.两性识别
C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)
①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( )
②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ( )
C
A
√
√
B(共23张PPT)
第二节
先天性行为和学习行为
生物·人教版（RJ）
你能说出下列动物的行为有何不同吗？
一、动物行为的分类：
可分为先天性行为和学习行为
（一）
（一）
１、概念：
动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为（也叫本能）
1）是指与生俱来，有固定模式的行为
2）这些反射活动不需要后天的训练就能引起的
3）是动物在进化过程中形成的，由遗传固定下来的,对个体和种族的生存有重要意义。
讨论：上面各图有何共同点？
２、特点：
取食
繁殖
防御
迁徙
３、先天性行为的主要类型
１）取食行为：响尾蛇的红外感应器能灵敏地感知鸟类的位置。
2)防御行为：当天空飞来鹰时，母鸡会鸣叫，小鸡会迅速逃走．
。
乌鸦群鸣叫
尺蠖的拟态
乌贼释放墨汁
鸟类的筑巢和求偶
３）繁殖行为：筑巢、求偶、孵卵、育雏等
４）洄游行为：指鱼类有规律的迁移活动。
５）迁徙行为：动物因食物或季节节律等而迁移的活动。
６）攻击行为：为争取食物或领域等引起的行为。
（二）动物的学习行为
１、概念：
在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。
注意：先天性行为是学习行为的基础。
２、特点：
１）是个体在生活过程中逐渐形成的。
２）是通过学习所获得的行为。
3）是动物和人类适应环境的一种重要的反应方式。
蚯蚓的学习行为
蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为
潮湿的暗室
(内有食物)
电极
蚯蚓
蚯蚓的走迷宫
黑猩猩用树枝取食
黑猩猩摘取香蕉
思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？
分析下列图片资料
美国红雀鸟喂鱼
大山雀偷喝牛奶
想一想： 上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？
二、动物行为的意义
1、先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代
2、学习行为使动物适应复杂多变的环境
一般说动物越高等，学习能力超强，学习行为越复杂。
三、研究动物行为的方法
1、观察法
2、实验法
3、观察法和实验法相结合
1、提出的问题：
小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？
2、作出假设： 小鼠走迷宫取食活动是学习行为 3、制定计划:应注意的是，要做两套同样的迷宫，一个用于小鼠走迷宫训练，对小鼠每一次走迷宫的 时间 进行纪录。当小鼠可以顺利地从始点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小鼠，看小鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小鼠是靠 多次练习 寻找到正确路线的，而不是靠 嗅觉反射 。 4、实施计划;
5、得出结论：小鼠走迷宫取食活动是学习行为
6、合用与交流;
探究: 小鼠走迷宫取食的学习行为
考考你！
先天性行为还是学习行为？
1、婴儿嘴唇吮吸母乳。
2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。
3、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈” 4、手碰到热壶，立即缩回。
5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来 ，等待食物。
6、飞蛾扑火，“为光明而死”。
7、下列各项中属于先天性行为的是（ ） A.马戏团里的狮子表演节目
B.老鼠打洞
C.小狗作算术
D.蚯蚓走迷宫
B
8.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（ ）
A.猴子表演骑车 B.小黑猩猩模仿取食白蚁
C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 D.蚯蚓走“T”字形迷宫
9.下列现象中，属于先天性行为的是（ ）
A.看见人举棒，狗就逃跑 B.鹦鹉跟客人说“你好”
C.动物园的小猴推车 D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食
C
D
10. 关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（ ）
A.是先天具有的本能
B.由身体里的遗传物质所决定的行为
C.属于先天性行为
D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的
D
