高中语文统编版选择性必修中册2.2《人的正确思想是从哪里来的？》同步授课课件（36张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修中册2.2《人的正确思想是从哪里来的？》同步授课课件（36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-14 01:25:10 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
人的正确思想是从哪里来的？
毛泽东
运用所学知识回答这样一个问题：
认识来源于什么？
对，就是实践
今天就让我们一起来学习毛泽东同志一篇很重要的哲学论文、一篇文字兼美的典范《人的正确思想是从哪里来的？》
1．阅读与鉴赏
● 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言。
2．情感态度价值观
● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。
1．知识与技能目标：
● 通过查阅资料，理解文中重要概念的含义。
2．过程与方法目标：
● 学习运用事理进行层层深入论证的论证方法。
3.情感态度与价值观目标：
● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。
学习目标
语言建构与应用：
● 通过查阅资料，理解文中重要概念。
思维发展与提升：
● 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言，树立写作时的读者意识。
审美鉴赏与创造：
● 学习运用事理进行层层深入论证的论证方法。
文化传承与理解：
● 了解辩证唯物主义认识论及其观点，用以指导自己的学习和生活。
素养目标
预习作业
请同学们通过网络、工具书等相关工具搜集下列资料，课上，我们通过分享的形式共享预习成果
预习成果展示台
1.作者简介
2.写作背景
3.题目解说
活动1
作者简介
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。
作者简介
主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。
写作背景
1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。
写作背景
中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。
题目解说
标题是个问句，可以引起读者的注意和深思。有两层含义，一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章第二次飞跃的论述。
活动2
听读与朗读
请同学们先听名家朗读，初步感知文本，再带着任务进行自我朗读。
任务清单
文章的写作年代
本文的出处
这是一篇什么样内容性质的文章，
写给谁的？目的是什么？
活动3
整体感知
我们一起分享初步感知的成果吧！
1963年5月
文章的写作年代是什么时间？
《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》
本文的出处是
这是一篇哲学论文
这是一篇什么样内容性质的文章？
这篇文章是要给农村干部看，
旨在提高他们的认识。
这篇文章主要写给谁的？
目的又是什么？
再读文本
请同学们再读课文，根据你的理解，将文本划分成几个自然段落，并说明理由。
全文按照引论、本论、结论的结构可以分为三大部分。
引论——开头——提出问题
本论——主体——分析问题
结论——结尾——解决问题
第一部分：（开头到“……这三项实践中来”。）
提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。
第二部分：（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）
分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。
第三部分：（“现在我们的同志中”到结束）
联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。
活动4
自主探究
下面我们走进课文的每一论述部分，探究每一部分中的重点内容，你准备好了吗？
“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
因为这两种观点都属于唯心主义
第一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即正确思想是从天上掉下来的。
第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即正确思想是自己头脑里固有的。
我们在学习的过程中应该如何理解
“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌控就会变成改造社会、改造世界的物、质力量”一句在文中的含义？
“先进阶级”，指以改造世界为唯一目的的无产阶级;“代表先进阶级的正确思想”，指能够正确反映客观世界规律的辩证唯物主义认识论。
“思想”能够变成“物质力量”，指人的思想和精神对客观世界具有反作用。
无产阶级掌握了辩证唯物主义认识论，就会拥有改造社会、改造世界的物质力量。
请结合文章内容，思考并比较
“感性认识”与“理性认识”
感性认识 理性认识
反映客观事物的现象、外部联系 反映客观事物的本质、内部联系
以直接感受性为特点 以抽象性和间接性为特点
以事物的现象为内容（包括感觉、直觉、表象） 以事物的本质为内容（包括概念、判断、推理）
活动5
小组合作探究
本篇文章，在提出论点时有何特点？
这样的方式有什么好处？
造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；
强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；
强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。
设 问
本文针对当时一些同志对辩证唯物主义认识论的模糊认识，简要解说了辩证唯物主义认识论的基本原理，阐述了“人的正确思想，只能从社会实践中来”的科学论断，提高了人们的认识，为人们的实践提供了正确的理论指导。
主旨归纳
下列说法，不符合文意的两项是（ ）
A.代表先进的正确思想最终会变成改造社会、改造世界的决定性力量是因为它为广大人民群众所掌握。
B.人的思想认识需要经过由物质到精神，由认识到实践的多次的反复后才能说是真正意义地形成。
C.检验真理正确与否的唯一途径就是实践。
D.在认识过程中的第一个阶段中，人们主要是形成了思想。
E.形成辩证唯物论的认识论是无产阶段认识世界、改造世界的重大前提。
A B
拓展延伸
唯心主义
哲学中两大派别之一，认为物质世界是意识、精神的产物，意识、精神是第一性的，物质是第二性的。把客观世界看成是主观意识的体现或产物的叫主观唯心主义，把客观世界看成是客观精神的体现或产物的叫客观唯心主义。
推荐阅读：以圈点批画的方式，尝试着阅读《毛泽东文集》，并做好读书随笔。
人的正确思想是从哪里来的？
毛泽东
运用所学知识回答这样一个问题：
认识来源于什么？
对，就是实践
今天就让我们一起来学习毛泽东同志一篇很重要的哲学论文、一篇文字兼美的典范《人的正确思想是从哪里来的？》
1．阅读与鉴赏
● 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言。
2．情感态度价值观
● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。
1．知识与技能目标：
● 通过查阅资料，理解文中重要概念的含义。
2．过程与方法目标：
● 学习运用事理进行层层深入论证的论证方法。
3.情感态度与价值观目标：
● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。
学习目标
语言建构与应用：
● 通过查阅资料，理解文中重要概念。
思维发展与提升：
● 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言，树立写作时的读者意识。
审美鉴赏与创造：
● 学习运用事理进行层层深入论证的论证方法。
文化传承与理解：
● 了解辩证唯物主义认识论及其观点，用以指导自己的学习和生活。
素养目标
预习作业
请同学们通过网络、工具书等相关工具搜集下列资料，课上，我们通过分享的形式共享预习成果
预习成果展示台
1.作者简介
2.写作背景
3.题目解说
活动1
作者简介
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。
作者简介
主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。
写作背景
1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。
写作背景
中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。
题目解说
标题是个问句，可以引起读者的注意和深思。有两层含义，一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章第二次飞跃的论述。
活动2
听读与朗读
请同学们先听名家朗读，初步感知文本，再带着任务进行自我朗读。
任务清单
文章的写作年代
本文的出处
这是一篇什么样内容性质的文章，
写给谁的？目的是什么？
活动3
整体感知
我们一起分享初步感知的成果吧！
1963年5月
文章的写作年代是什么时间？
《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》
本文的出处是
这是一篇哲学论文
这是一篇什么样内容性质的文章？
这篇文章是要给农村干部看，
旨在提高他们的认识。
这篇文章主要写给谁的？
目的又是什么？
再读文本
请同学们再读课文，根据你的理解，将文本划分成几个自然段落，并说明理由。
全文按照引论、本论、结论的结构可以分为三大部分。
引论——开头——提出问题
本论——主体——分析问题
结论——结尾——解决问题
第一部分：（开头到“……这三项实践中来”。）
提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。
第二部分：（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）
分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。
第三部分：（“现在我们的同志中”到结束）
联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。
活动4
自主探究
下面我们走进课文的每一论述部分，探究每一部分中的重点内容，你准备好了吗？
“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
因为这两种观点都属于唯心主义
第一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即正确思想是从天上掉下来的。
第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即正确思想是自己头脑里固有的。
我们在学习的过程中应该如何理解
“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌控就会变成改造社会、改造世界的物、质力量”一句在文中的含义？
“先进阶级”，指以改造世界为唯一目的的无产阶级;“代表先进阶级的正确思想”，指能够正确反映客观世界规律的辩证唯物主义认识论。
“思想”能够变成“物质力量”，指人的思想和精神对客观世界具有反作用。
无产阶级掌握了辩证唯物主义认识论，就会拥有改造社会、改造世界的物质力量。
请结合文章内容，思考并比较
“感性认识”与“理性认识”
感性认识 理性认识
反映客观事物的现象、外部联系 反映客观事物的本质、内部联系
以直接感受性为特点 以抽象性和间接性为特点
以事物的现象为内容（包括感觉、直觉、表象） 以事物的本质为内容（包括概念、判断、推理）
活动5
小组合作探究
本篇文章，在提出论点时有何特点？
这样的方式有什么好处？
造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；
强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；
强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。
设 问
本文针对当时一些同志对辩证唯物主义认识论的模糊认识，简要解说了辩证唯物主义认识论的基本原理，阐述了“人的正确思想，只能从社会实践中来”的科学论断，提高了人们的认识，为人们的实践提供了正确的理论指导。
主旨归纳
下列说法，不符合文意的两项是（ ）
A.代表先进的正确思想最终会变成改造社会、改造世界的决定性力量是因为它为广大人民群众所掌握。
B.人的思想认识需要经过由物质到精神，由认识到实践的多次的反复后才能说是真正意义地形成。
C.检验真理正确与否的唯一途径就是实践。
D.在认识过程中的第一个阶段中，人们主要是形成了思想。
E.形成辩证唯物论的认识论是无产阶段认识世界、改造世界的重大前提。
A B
拓展延伸
唯心主义
哲学中两大派别之一，认为物质世界是意识、精神的产物，意识、精神是第一性的，物质是第二性的。把客观世界看成是主观意识的体现或产物的叫主观唯心主义，把客观世界看成是客观精神的体现或产物的叫客观唯心主义。
推荐阅读：以圈点批画的方式，尝试着阅读《毛泽东文集》，并做好读书随笔。