《动手做做看》课件

课件38张PPT。１３、动手做做看 妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你动手做做看！” 郎志万对伊琳娜说：“我是想让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnàlǎng zhì màn lín
朗 志 万　 漫 出　 鱼 鳞
yī lín nà āi 　 hǒng piàn
伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗

朗 志 万　 漫 出　 鱼 鳞

伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗
会读的字
朗　 志　 漫　 鳞　 伊
琳　 娜　 哎　 哄　 骗 慢 — 漫
篇 — 骗 换偏旁识字：（ ）出来了 一（ ）文章
缓（ ） 哄（ ）漫 篇慢骗 林 — 琳
那— 娜利用形声字特点识字：（ ）琅满目 琳朗读课文的“朗”
伊利牛奶的“伊”联系学生生活识字： 士兵的心 （ ）
张口因为 “渴”，把水全吞没（渴去掉三点水). （ ）编字谜识字： 士兵的心 （ 志 ）
张口因为“渴”，把水全吞没（渴去掉三点水). （ ）
编字谜识字： 思考课文讲了一件什么事？我能这样说法国科学家朗志万提了　　　　　　，　　　　　　　　　　　　
对此伊琳娜产生了　　　　　　　　，
并通过　　　　　　　　，
明白了　　　　　　　　　．一个奇怪的问题怀疑亲自动手做做看朗志万的话是错误的　 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”奇怪的问题会写的字动手做做看
一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”

另一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鳞
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
　从课文中找出有关的句子回答。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”居里夫人伊琳娜在干什么？ 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去（　　）地问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。例：越想越生气　
越——越——　　　　　
越——越——　　
越——越——例：越想越生气　
越听越有趣　　　　　
越写越工整　　
越写越漂亮 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是想哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。 伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。” 不是知道科学家都是对的动手做做看动手做做看妈妈：“你动手做做看！”
朗志万：“要动手做做看！”　　再整体读一遍课文，想想伊琳娜听了朗志万的话以后，可能会说些什么？(　　)的话也不一定是对的，要（　　　）。 不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。1.先生，对不起，我误会您了。
2.谢谢您，让我知道了科学家的话也有不对的，要动手做做看。
3.谢谢您，让我知道了凡事要多动脑多动手的道理。
1不能光想，你动手做做看。2不能光说不做。3不见不识，不做不会。4不下水，一辈子学不会游泳。5聪明人听到一次，思考十次；
看到一次，实践十次。　　◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。
　　◎ 你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌的指出来。
　　从课外书或网上收集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。